中考記敘文閱讀專(zhuān)題 1

記敘文閱讀訓(xùn)練為文章劃分層次：

早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟發(fā)抖。孫老師和自己的女人卻早早起床了。

下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)……女人說(shuō)：“你看你。哎?！迸藫u搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嗶嗶啵啵搖了一個(gè)晚上。女人說(shuō)：“聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有，下雪了。”孫老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下唄?！薄?/p>

第二天一大早，……孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。為文章劃分層次：

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?！?/p>

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里了，……

出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。……

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但是那里也可以爬上花壇，……《從百草園到三味書(shū)屋》為文章劃分層次：

“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫到。他們就朝一座懸崖飛跑而去?！?/p>

我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑……

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠……

接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬……

我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈……

我聽(tīng)到杰利和我父親的聲音……

我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石……

小結(jié)——為文章劃分層次的依據(jù)1、按時(shí)間順序——找表示時(shí)間的短語(yǔ)2、按空間順序——找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)3、按事件發(fā)展過(guò)程——找各個(gè)事件的經(jīng)過(guò)鞏固練習(xí)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：1、于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。2、大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了，寒氣肆虐，厚厚的積雪很刺眼。

渲染自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：3、時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。4、他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。烘托自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：5、那是費(fèi)城7月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔57年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。6、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月……但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。交代自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：7、我背了書(shū)包，在桉樹(shù)的濃蔭下輕捷地走著。由于南方雨水頻繁，樹(shù)蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚。在道路邊上，一不小心就會(huì)摔跤，于是我只好在窄窄的通道中間走了……我不小心碰到了一個(gè)小孩，使他摔倒。鋪墊自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：8、自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時(shí)便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。那十一個(gè)廂禁軍，擔(dān)子又重，無(wú)有一個(gè)稍輕；天氣熱了，行不得，見(jiàn)著林子便要去歇息。推動(dòng)情節(jié)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：9、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。人物性格小結(jié)：自然環(huán)境描寫(xiě)的作用1、渲染環(huán)境氣氛2、烘托人物心情3、交代時(shí)間、地點(diǎn)4、為后文做鋪墊5、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展6、反映人物性格鞏固練習(xí)很顯然，這個(gè)窗戶(hù)俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切選段中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用是：對(duì)于虛擬景象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)出了講述者的用心苦，從而反映了講述者用心照顧他人感受，關(guān)愛(ài)他人的性格。

星期六下午，到任一個(gè)月的甄局長(zhǎng)主持召開(kāi)機(jī)關(guān)生活會(huì)。他說(shuō)，今天他要搞點(diǎn)“特權(quán)”，請(qǐng)大家專(zhuān)門(mén)給他提意見(jiàn)，越尖銳越好，捕風(fēng)捉影、道聽(tīng)途說(shuō)也無(wú)妨，就是不要聽(tīng)贊歌。但是，多數(shù)發(fā)言不過(guò)是不痛不癢的“溫吞水”偶爾有幾個(gè)重錘也是鼓槌舉得高，落下來(lái)卻又變成了蜻蜓點(diǎn)水。

會(huì)議進(jìn)行到兩個(gè)小時(shí)，卡了殼了。偌大一個(gè)會(huì)議室煙霧騰騰，暖氣“咝兒咝兒”地叫得煩人。該說(shuō)的都說(shuō)了，不該說(shuō)的誰(shuí)也不想說(shuō)，不冷場(chǎng)才怪呢。有人悄悄地瞟著一直陰沉著臉的甄局長(zhǎng)，只等他一發(fā)話就收攤?cè)鲅咀?。開(kāi)著的窗戶(hù)涌進(jìn)來(lái)一股股加著雪花的涼氣，煙霧隨著慢慢地向外飄散。

文中對(duì)暖氣、煙霧、涼氣的描寫(xiě)有什么作用?

用細(xì)微的暖氣聲渲染了會(huì)議室里格外安靜的氣氛，渲染了會(huì)議室里的沉悶氣氛。4、修辭手法及作用：

修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。

常用修辭手法：比喻、排比、擬人、夸張

反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比想一想：火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來(lái)。

兒子確實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻地呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。夜幕四合，周?chē)娜荷剑窀叽蟮纳缴?，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

修辭手法及作用：1、比喻：⑴化平淡為生動(dòng)

⑵化深?yuàn)W為淺顯

⑶化抽象為具體答：作者通過(guò)把（）比喻成（），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（）的（）特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者（）的感情。練一練兒子確實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻地呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

答：把兒子比喻成小貓，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了此時(shí)兒子的嬌小與安靜，表現(xiàn)出作者此時(shí)對(duì)兒子的喜愛(ài)。

把起伏的胸脯和鼻翼比喻成暖洋洋的氣泡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出兒子在熟睡后表現(xiàn)出的一種溫暖、恬靜的氣息，表現(xiàn)出父親對(duì)于兒子睡態(tài)的細(xì)微觀察，體現(xiàn)了一種關(guān)心與珍惜。想一想春天就像健壯的青年，充滿朝氣。秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點(diǎn)頭微笑呢！頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。修辭手法及作用：2、擬人將事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物，變成和人一樣。

答：文中作者將（）事物賦予人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使事物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（

）事物的（）特點(diǎn)。表達(dá)了作者（）的思想感情練一練：春天就像健壯的青年，充滿朝氣。答：作者將春天賦予了人的特征，使春天人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天充滿朝氣的特點(diǎn)。想一想：

柏油路被毒辣的太陽(yáng)曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化了似的。

在這里只能看到巴掌大的一塊天地。

她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。修辭手法及作用：3、夸張：為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力，加強(qiáng)所說(shuō)內(nèi)容的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。答：文章中，作者將（）事物的（）特征加以突出表現(xiàn)，揭示了事物（）的本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。練一練：柏油路被毒辣的太陽(yáng)曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化了似的。答：作者將太陽(yáng)光很強(qiáng)的特征加以突出表現(xiàn)，揭示了太陽(yáng)很大很毒辣的本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。想一想：微笑是一杯濃濃的咖啡；微笑是一句溫暖的問(wèn)候；微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

親情是寒冷的冬夜母親手中飛翻的針線；親情是炎炎的夏日父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；親情是久別重逢時(shí)，家人的一個(gè)緊緊的擁抱。

修辭手法及作用：4、排比：利用意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并列，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。答：作者將（）事物的特點(diǎn)，通過(guò)排比的修辭手法加以突出強(qiáng)調(diào)，從而使得文章的（條理清楚、節(jié)奏鮮明、增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力）練一練：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

答：作者將各種花的顏色，通過(guò)排比的修辭手法加以表達(dá)，從而使文章的節(jié)奏更加鮮明，增強(qiáng)的文章的氣勢(shì)和感染力。想一想：字典是我們的良師益友。字典難道不是我們的良師益友嗎？我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。我們?cè)趺茨芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)呢？自從六年前的那一次，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)？當(dāng)農(nóng)民，也需要文化。當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)了嗎？修辭手法及作用：5、反問(wèn)：

用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。答：作者的意思是說(shuō)（），用疑問(wèn)的句式，表達(dá)了肯定的觀點(diǎn)，使得句子的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起讀者的思考。練一練：字典難道不是我們的良師益友嗎？答：作者的意思是說(shuō)，字典是我們的良師益友，用疑問(wèn)的句式表達(dá)了肯定的觀點(diǎn)，使句子的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起讀者的思考。想一想：自律就是自己管束自己的行為。什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。細(xì)葉是由二月的春風(fēng)裁剪出來(lái)的。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀?，F(xiàn)在還不確定太空中有沒(méi)有外國(guó)人。太空中有外星人嗎？現(xiàn)在還不太確定。這瓶飲料是媽媽買(mǎi)來(lái)的。這瓶飲料是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)的？原來(lái)是媽媽買(mǎi)來(lái)的。修辭手法及作用：6、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，吸引讀者注意，啟發(fā)讀者思考。引出下文,承上啟下，加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。答：作者用自問(wèn)自答的形式說(shuō)出了（），這樣的形式，更容易引起讀者的注意和思考，并且句子的內(nèi)容起到了承上啟下的作用，承接上文的（），引出下文的（）。練一練：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。答：作者用自問(wèn)自答的形式說(shuō)明了什么是自律，這樣的形式更能夠引起讀者對(duì)于自律是什么的注意和思考，從而突出了表達(dá)的內(nèi)容。題目的含義：標(biāo)題是文章的“眼睛”1、表層含義

題目的字面含義、文中的內(nèi)容指的是……2、深層含義：題目的引申義、比喻義、象征義。題目的含義：

比喻句、引申句、象征句

弄清比喻義、引申義、象征義領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。題目的含義：例：

《變色龍》表層含義：善于變色的蜥蜴，深層含義：比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫?！蹲咭徊?，再走一步》表層含義：向前走一步之后再走一步，是走路的

動(dòng)作。

深層含義：把大事化小，小事化無(wú)，是解決問(wèn)題

的方法。標(biāo)題的作用：典型題目：1、為什么以此為題？2、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。3、試分析題目的作用。4、請(qǐng)賞析題目。標(biāo)題的作用：1、《羚羊木雕》——貫穿全文線索2、《春》——表明寫(xiě)作對(duì)象3、《生命的意義》——揭示文章的主題

標(biāo)題的作用：4、《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》——比喻（修辭手法）5、《誰(shuí)偷走了我的奶酪》——設(shè)置懸念6、《在沙漠中心》——交代故事發(fā)生的背景、