《月光啟蒙》課件(蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件)

孫友田

當(dāng)代詩(shī)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省作家協(xié)會(huì)理事，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。主要著作有詩(shī)集《煤海短歌》、兒童長(zhǎng)詩(shī)《帶血的泥哨》、《礦山鳥(niǎo)聲》等10部，兒童知識(shí)讀物《在黑寶石的家里》等。作品多次獲獎(jiǎng)，詩(shī)歌《我要演一個(gè)童工》被選入《少年朗誦詩(shī)選》，詩(shī)選《去打開(kāi)大自然綠色的課本》被編入全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。

打開(kāi)大自然綠色的課本

祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。

讓明亮的眼睛

去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，

生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。

祖國(guó)的山水要和你們相聚，

請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。

青山說(shuō)：攀登吧，

飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片去錦，

給你們送去明媚的早晨。

去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，

給你們留下愉快的黃昏。

祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。

孫友田能成為詩(shī)人，離不開(kāi)他的母親，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。

這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來(lái)如此豐富的精神財(cái)富？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫友田寫(xiě)的散文《月光啟蒙》。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，做到以下幾點(diǎn)。（1）畫(huà)出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

（2）畫(huà)出生詞及不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。

月光啟蒙

“啟”：開(kāi)導(dǎo)；“蒙”：蒙昧無(wú)知；

“啟蒙”：使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)，智慧得以初步開(kāi)發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分分段，概括大意。第一段（1～5）：寫(xiě)童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)。第二段（6～13）：寫(xiě)母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)，啟迪了“我”的想象和智慧。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分分段，概括大意。第三段（14）：寫(xiě)母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩(shī)歌王國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上再次讀課文。啟蒙籬笆時(shí)辰

嫦娥

帳子褂子摟著鳳凰混沌

荊草箔籃篩大米我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著母親無(wú)數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)涵著母親無(wú)盡的牽掛與關(guān)愛(ài)。這一課，就讓我們走進(jìn)這籬笆小院，在柔和的月色里聆聽(tīng)這位農(nóng)家母親的聲音。

看了這幅溫馨的畫(huà)面，你會(huì)想起什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？

月光啟蒙看到這幅圖，你有什么樣的感受？這真是一個(gè)美妙的夏夜。

那么它美妙在哪？

“我的父親是唱蓮花落的民間藝人。”

（蓮花落：民間曲藝，用竹板打拍，一人或二人演唱，每段常用“蓮花落，落蓮花”一類(lèi)詞語(yǔ)作托腔或結(jié)尾。俗稱(chēng)落子。）歌謠：指隨口唱出、沒(méi)有音樂(lè)伴奏的韻語(yǔ)，如：民歌、民謠、童謠等月光啟蒙

月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。

母親在月光下洗衣服的辛勞。月光啟蒙月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。人們對(duì)美好生活的向往。誰(shuí)能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠？

①月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。②月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜?，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！薄懊蘅?，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

母親的歌母親的歌_________

母親的歌_________

母親的歌_________

母親的歌是___________________

母親的歌是___________________

母親的歌_____________________母親的歌母親的歌輕輕的母親的歌甜甜的母親的歌香香的母親的歌是三月的和風(fēng)母親的歌是小溪的流水母親的歌是永遠(yuǎn)的月光她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

3.“三月的和風(fēng)”“小溪的流水”指母親深情的吟唱。從這些描寫(xiě)中，我們感受到母親嗓音甜美，充滿深情和對(duì)“我”的愛(ài)。

那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。

黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。(生長(zhǎng)）（產(chǎn)生）母親用歌謠把____________，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心___________。故鄉(xiāng)的愛(ài)豁然開(kāi)朗

母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。

句子理解月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。

自學(xué)第10～13自然段。①說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。②小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。

③分角色朗讀母子間的對(duì)話。

母親，您是我的啟蒙老師是您為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情是您讓明月星光陪伴我的童年用智慧才華啟迪我的想象是您用那些優(yōu)美的民歌民謠使我展開(kāi)了想象的翅膀飛向詩(shī)歌的王國(guó)??！母親您是我永遠(yuǎn)的老師是我心中永遠(yuǎn)珍藏的一輪明月

媽媽?zhuān)覑?ài)您！

“然而，時(shí)間的車(chē)輪無(wú)情地碾碎了母親的青春。我個(gè)子高了，母親的脊背卻彎了；我長(zhǎng)大了，母親卻老了；現(xiàn)在生活好了，母親卻感受不到了，不少的記憶都漸漸流逝了。有一年，當(dāng)我趕回老家去看母親時(shí)，這個(gè)曾經(jīng)擁有甜美嗓音和玉石雕像般美好形象的她患了老年癡呆癥，失去了記憶，安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……”

現(xiàn)在的母親不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)?？稍?jīng)，——母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

現(xiàn)在的母親不再談她的往事，不再談我的童年。可曾經(jīng)，——她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

現(xiàn)在的母親滿頭白發(fā)，深深的皺紋刻在她的額上?？稍?jīng)，——母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

現(xiàn)在的母親忘卻了她給我的那份愛(ài)?？稍?jīng)，——母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。

月光啟蒙感謝母親祝愿天下的母親：快樂(lè)、健康、長(zhǎng)壽終生不忘的是母愛(ài)時(shí)刻記掛的是母親默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？

2.讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長(zhǎng)河，再在母親的愛(ài)中回味一番，陶醉一番。

總結(jié)課文世界上的母親都是一樣的，在母親節(jié)里，好好回憶一下，你的母親在你成長(zhǎng)的過(guò)程中給過(guò)你哪些幫助？你想對(duì)她說(shuō)些什么？寫(xiě)封感恩信。媽媽?zhuān)稍浀茫?/p>

小練筆小露珠小露珠

葉上哭

見(jiàn)了月亮媽