如何成為培訓(xùn)者

如何從一位一線教師成長為培訓(xùn)者福建省泉州第一中學(xué)陳義順聯(lián)系電話-mail:36582386@現(xiàn)狀從不同看問題

眾所周知，信息技術(shù)教師的生存狀況令人擔(dān)憂，在學(xué)校中往往扮演著多種角色，既是信息技術(shù)教師，又是機房管理員，電腦維修工，還要維護校園網(wǎng)，給其他老師制作課件，甚至還兼著學(xué)校的打字員、電工等等。以至于信息技術(shù)教師大都忙于應(yīng)付這些“雜事”，而沒有時間和精力做好教學(xué)工作，更談不上專業(yè)發(fā)展，相信這是困擾許多信息技術(shù)教師的一個難題。

信息技術(shù)教師付出比別人更多，卻很難得到回報和認(rèn)可。雖然形成這種狀況有多方面的原因，但通過教師專業(yè)發(fā)展，是改變信息技術(shù)教師生存狀況，實現(xiàn)自我價值，贏得尊重和認(rèn)可的有效途徑。有人這么看信息技術(shù)教師人為劃定的非主流學(xué)科：盡管國家層面非常重視中小學(xué)信息技術(shù)教育，但該學(xué)科在很多校長那里卻被視為非主流學(xué)科，因此，中小學(xué)信息技術(shù)教師也就成了非主流教師，地位堪憂。專業(yè)發(fā)展不暢：中小學(xué)信息技術(shù)教師在大多數(shù)地區(qū)都沒有單獨的職稱系列，教師的職業(yè)發(fā)展之路極其不順暢，在學(xué)歷、工齡等其他條件基本相同的前提下，信息技術(shù)教師要獲得相同的職稱升遷，往往要比其他學(xué)科教師多付出好幾倍的努力，在很多地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師幾乎被剝奪了專業(yè)發(fā)展權(quán)；?學(xué)習(xí)壓力巨大：由于我國高等師范院校原來大多沒有中小學(xué)信息技術(shù)教育這一專業(yè)，現(xiàn)在中小學(xué)的很多信息技術(shù)教師都是由其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而來。信息技術(shù)與其他學(xué)科相比發(fā)展更為迅速，我國最近幾年中小學(xué)信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定變化也最為劇烈，導(dǎo)致這信息信息技術(shù)教師苦苦追趕、應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)壓力幾乎已經(jīng)到了教師難以承載的極限。?淪為學(xué)校的電化保姆——承擔(dān)大量教育技術(shù)支持的繁瑣工作，而工作量又難以計算：由于我國中小學(xué)教育技術(shù)人員配備不完善，很多中小學(xué)教師在承擔(dān)自己的教學(xué)工作之余，還充當(dāng)了本校的技術(shù)支持人員，包括為學(xué)校購置計算機設(shè)備，搭建校園網(wǎng)；學(xué)校計算機房、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備乃至全校所有計算機的日常維護和故障排查；為其他學(xué)科教師制作上公開課或參加比賽的課件，甚至要停掉信息技術(shù)課，親臨賽課現(xiàn)場幫其他學(xué)科教師調(diào)試機器和課件。?工作環(huán)境差卻缺乏相應(yīng)的勞動保障或補貼：計算機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的輻射強，會長期工作在計算機房的教師的健康可能造成一些不良影響?更多……1、信息技術(shù)教師是一個技術(shù)人員——你要熟悉網(wǎng)絡(luò)、計算機硬件、軟件乃至其他一切與電相關(guān)的事物；2、信息技術(shù)教師是一個出色的授課教師——要讓學(xué)生歡迎，大家認(rèn)可；3、信息技術(shù)教師是一個管理者——有關(guān)信息技術(shù)在全校的應(yīng)用、策劃；4、信息技術(shù)教師是一個服務(wù)者——保障整個學(xué)校的信息暢通，計算機正常，多媒體設(shè)備完好；5、信息技術(shù)教師是一個研究者——如何在課堂教學(xué)（甚至教育教學(xué)）中更好的應(yīng)用；6、信息技術(shù)教師是一個實踐者——這是最重要的——承載思想與行為之間的橋梁；但我們的工作量卻只有可憐的1!孔子的憂慮：顏回的無憂：這些快樂的計算機老師信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的策略

立足課堂，提高信息技術(shù)教學(xué)水平（本分）抓住主要矛盾，力所能及做好工作（本職）好好學(xué)習(xí)，多多交流（思想）

大膽實踐，努力創(chuàng)新，（行動）

善于分享，與人合作，實現(xiàn)共贏（理念）要發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，共同進步（空間）教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑與方法再分享點東西微課設(shè)計與制作鏈接:/s/1sjQ9AiD密碼:0dqj教師論文寫作專題鏈接:/s/1qWsfEI4密碼:l8pc計算機論文參考鏈接:/s/1bnvTY8n密碼:54t9陳義順工作室群：

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