家長會(huì)班主任發(fā)言稿如何面對(duì)學(xué)生成績(jī)差

給家長的一封信怎樣面對(duì)學(xué)生成績(jī)差各位家長：大家下午好，第一感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加家長會(huì)，這是對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持。今天這個(gè)家長會(huì)是為了給我們學(xué)校和家長一個(gè)當(dāng)面溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生成績(jī)差對(duì)于在坐的大多數(shù)家長可能是一個(gè)最頭痛的問題，1、責(zé)怪學(xué)校的授課質(zhì)量和風(fēng)氣不好。2、就是班級(jí)管理有問題。3、老師教書不認(rèn)真。4、責(zé)怪孩子不好好用功，整天只知道貪玩好耍。當(dāng)責(zé)怪來責(zé)怪去，還是沒有任何的好轉(zhuǎn)時(shí)，那就干脆整天不是罵個(gè)不休就是打個(gè)不停，各處還拿其他優(yōu)等生對(duì)照較。結(jié)果充公到優(yōu)異的收效不說，反而傷了他們的自尊心，逐漸形成逆反心理。弄到這種地步，家長們經(jīng)常在長噓短嘆的無柰中憂如一籌莫展了，失去信心，就干脆任憑自留，任其發(fā)展。應(yīng)該怎么辦呢？1、平常心面對(duì)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，能激勵(lì)孩子成長。我想給大家念個(gè)故事，也許有些家長從前看到過這個(gè)故事，但請(qǐng)贊同我在這用幾分鐘再念念這個(gè)故事。有位母親第一次被兒子所在的少兒園請(qǐng)去開家長會(huì)，少兒園的老師對(duì)母親說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。回家的路上，兒子問母親老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。由于全班30位小朋友，惟有自己的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)自己的兒子老師表現(xiàn)出不屑。但是，她還是這樣告訴了自己的兒子：“老師夸耀你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常敬羨媽媽了，由于只有寶寶進(jìn)步了?！蹦翘煲雇恚瑑鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒有讓大人喂。兒子上小學(xué)了。母親再次去參加學(xué)校召開的家長會(huì)。老師對(duì)母親說“全班50名同學(xué)，此次數(shù)學(xué)考試，你兒子排名49名，我們思疑你兒子智力是不是有些阻擋，你最好帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，母親流下了淚水。但是，當(dāng)她回到家里，十分平和的對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。老師說了，你其實(shí)不是個(gè)笨孩子，只要能認(rèn)真些，你必然會(huì)高出你的同桌，此次你的同桌排在第21名。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒張開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了好多。第二天一清早學(xué)時(shí)，兒子走得比平常都要早。孩子上了初中，學(xué)校又一次召開家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，由于每次家長會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。但是，此次卻出乎她的猜想，直到會(huì)議結(jié)束，都沒聽到。母親反倒有些不習(xí)慣。臨休會(huì)，母親去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)還不太掌握?！蹦赣H懷著欣喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，路上她扶著兒子的肩膀，心理有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)你特別滿意，老師說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！眱鹤痈咧挟厴I(yè)的那年。那是第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打來電話讓兒子到學(xué)校去一趟，母親此時(shí)有一種預(yù)示，兒子有可能被清華大學(xué)錄取了，由于在報(bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信自己的兒子有能力考取這所學(xué)校。兒子從學(xué)?；貋砹?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里此后，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我素來都知道，其實(shí)我其實(shí)不是一個(gè)特別聰穎的孩子，是您這些年來向來的激勵(lì)”這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕在手中的信封上。經(jīng)過這個(gè)故事，我想各位家長也能理解我的意思，就是對(duì)孩子要進(jìn)行賞識(shí)教育，不要用全世界孩子的長處去比孩子身上的缺點(diǎn)，多激勵(lì)激勵(lì)孩子，并且真實(shí)花心思在孩子身上。有好多家長會(huì)說，素來都忙，沒時(shí)間管。這我們能理解，但孩子是你的，不是學(xué)校的，作為老師我們必然會(huì)盡責(zé)盡責(zé)地教育孩子，而家長也是孩子的第一教師。有檢查證明，作為父親母親的我們只要每天有15分鐘的時(shí)間是完完好全陪著孩子的，這個(gè)孩子的成長也會(huì)不一樣樣的。這個(gè)陪是指父親母親在這15分鐘時(shí)間里不做任何與孩子的沒關(guān)的事，比方坐在孩子身邊玩手機(jī)，看電腦等，這也是不能夠的。同時(shí)，在陪伴孩子時(shí)，多夸夸孩子，但也不要為了夸孩子而夸孩子，太簡(jiǎn)單獲取的東西經(jīng)常不會(huì)讓人懂得珍惜。每一個(gè)家庭面對(duì)孩子都有這樣或那樣的問題，無論成績(jī)好的孩子，還是成績(jī)差的孩子，十全十美的孩子是極少許也許根本沒有。我們?yōu)槭裁磿?huì)感覺孩子不聽話，由于我們?cè)诓煌５暮推渌⒆优时?，和這個(gè)孩子比學(xué)習(xí)，和那個(gè)孩子比表現(xiàn)，也許是比孝順、比愛勞動(dòng)。但我們一個(gè)孩子能比的過其他那么多孩子么？比去比來也許我們的孩子相同能比的都沒了。怎么不和其他孩子比自己孩子的長處長處，那么你就會(huì)感覺自己孩子是多么了不起，作為家長是多么驕傲。既然我們作為大人都是這樣的想法，作為孩子和我們也相同吧，我們都是從孩子過來的，大家想想你當(dāng)孩子的時(shí)候大人對(duì)你都是些什么要求，為什么我們做不到當(dāng)時(shí)我們父親母親所要求我們的，而現(xiàn)在還和我們的父親母親相同的要求來要求孩子呢？也許有的家長想說“我們就是沒做到當(dāng)時(shí)父親母親對(duì)我的要求所以沒成功。”既然你都沒做到，你感覺你的孩子就必然能做到么？為什么不能夠換一種方法呢？所以我建議大家平常心面對(duì)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。第一我們要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差還是自己的，我們整天把人家的孩子盯住有什么用？所以我們第一就是要放棄攀比之心，一心只看著自己的孩子，當(dāng)我們不看人家孩子的時(shí)候我們就會(huì)從孩子身上發(fā)現(xiàn)好多別人不具備的長處，這樣我們?cè)诤⒆拥慕逃暇筒粫?huì)帶有情緒了，有一個(gè)平常的心情，就不會(huì)和孩子一溝通就是罵（不是孩子不愿意和我們溝通，而是他們總是感覺我們聽不懂他們，也許是我們根本沒認(rèn)真聽他們說）。我們也要必然孩子的長處，不要感覺長處是應(yīng)該做的?？湟l都喜歡，必然長處的同時(shí)再指出缺點(diǎn)，也許這樣能讓孩子簡(jiǎn)單接受一些，我想孩子在這樣的環(huán)境下進(jìn)步也必然會(huì)大一些。此次期中考成績(jī)我們星期一就把試卷發(fā)到了學(xué)生手上了，我不會(huì)在班上來宣告，大家回去自己?jiǎn)枌W(xué)生考試情況，有些家長說孩子不會(huì)說。若是你問不出來說明你這個(gè)家長太失敗了吧，有的家長說他不會(huì)把真實(shí)的告訴我，若是每次考差了回來都是挨罵或挨打就算是我會(huì)謊話的。希望我給大家講的大家能經(jīng)過此次考試獲取啟示。（發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，和平常心。）2、更加的重視孩子的學(xué)習(xí)能夠讓孩子獲取感染。成績(jī)是學(xué)校、家長衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，所以既然談孩子我們就防備不了談成績(jī)，但談成績(jī)可能有的家長就感覺無光，成績(jī)這么差怎么談成績(jī)，家長會(huì)怕來開、也怕和老師聯(lián)系、也許是干脆無論，反正學(xué)習(xí)差，等混畢業(yè)算了。談到學(xué)習(xí)就有氣，有的家長甚至有時(shí)在教育孩子的時(shí)候帶情緒，想成績(jī)這么差還要這樣那樣（有的是心里在想，口里沒說，但也有的邊拿邊說，有的甚至和孩子在家大鬧一場(chǎng)）（可能我們班比較少）。而對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求反而就落到了老師身上了。由于學(xué)校要質(zhì)量，要求老師努力教，對(duì)老師也要進(jìn)行核查，核查就會(huì)影響到獎(jiǎng)金。但是光是老師的說教經(jīng)常是不能夠解決問題的，我們一個(gè)班這么多孩子不是一個(gè)老師能忙的過來的。并且孩子最后孩子還是會(huì)回到你的身邊。我對(duì)學(xué)生說過“成績(jī)差，不是你不學(xué)習(xí)的原由，反而說明你應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)?！弊鳛榧议L也相同：“孩子成績(jī)差，不能夠成為放棄的原由，你應(yīng)該更重視?！睂W(xué)習(xí)上我們家長是幫不上忙，難道其他方面我們不能夠幫上他們么？你想想若是你都想孩子混畢業(yè)，他難道會(huì)在努力學(xué)習(xí)么，他會(huì)如你所愿，素來混下去。在學(xué)校放棄了學(xué)習(xí)，他不會(huì)老老實(shí)實(shí)的呆在那處不動(dòng)的，他會(huì)搞其他的事情，耍朋友、打游戲、和社會(huì)上的人鬼混，這樣的話最后會(huì)給我們帶來更多的麻煩。所以只要學(xué)生在學(xué)校一天，作為家長就應(yīng)該要求他們努力學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)到了文化知識(shí)，也能讓他沒其他精力去學(xué)壞了。怎么做呢？就是越是差越是重視，越是差越是關(guān)心，我們的關(guān)心和重視不要只放在嘴上，我們要放行家動(dòng)上，讓學(xué)生感覺到我們不見經(jīng)傳的付出，而不求回報(bào)。不求必然獲取好的成績(jī)、不求將來他們來報(bào)恩，可是讓他感覺到我們給他們的溫暖。***我素來比較關(guān)注這位同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他每次上學(xué)都很準(zhǔn)時(shí)，做題也認(rèn)真，誠然好多空白，但都在認(rèn)真讀題目。并開始問同學(xué)不懂的問題，我有空時(shí)間也去指導(dǎo)指導(dǎo)，由于基礎(chǔ)差，好多做不來，開始怕我去看他做，我激勵(lì)他慢慢來，每次少做一點(diǎn)，做一道有一道題的收獲，此后他也不怕我看他做題了。此次期中考試他的考試成績(jī)比以前還不如，我看了他的試卷，發(fā)現(xiàn)此次考試誠然差，但是每一分都是他自己的。在家長的重視下這個(gè)同學(xué)除了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，道德也進(jìn)步。讀書不是唯一的出路沒錯(cuò)，有好多路能夠走。但是不學(xué)習(xí)就很難有出路，我在班上給同學(xué)們講，如果放棄了學(xué)習(xí)他就一事無成，比方一個(gè)小工，善于學(xué)習(xí)就會(huì)成大工，善于學(xué)習(xí)的大工會(huì)成包頭，善于學(xué)習(xí)的包頭會(huì)成老總，若是你不學(xué)習(xí)，你可能素來是小工，也許有一天小工都沒人要你?？梢妼W(xué)習(xí)其實(shí)不是只有在學(xué)校才需要的，他會(huì)陪伴我們的一世，若是我們讓孩子養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣他會(huì)隨從他一身。人都是有感情的，只要我們大家付出了他們會(huì)感覺到的，最后會(huì)被我們所感染。3、當(dāng)你對(duì)孩子力所不及的時(shí)候，你只能選擇相信他。作為孩子們的英語老師，我每天都要面對(duì)的就是收交作業(yè)的問題，“忘記帶了”，“本子被同學(xué)的哥哥撕了”等等，為了加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，有時(shí)東西忘帶這個(gè)原由會(huì)被我拒絕，責(zé)令他下午必然要帶過來。最后原由大多變?yōu)橄嗤安恢雷鳂I(yè)”“本子找不到了”。我也不是擁有讀心術(shù)功能的神人，我有時(shí)也無法判斷真假。就算電話你們也相同（你們整天忙于生計(jì)，有時(shí)連一句跟孩子溝通的話都懶得去說。我理解你們，你們真的很辛苦），有的家長又說了，老師你打，不聽話就打。試想，我的弟弟妹妹同我的學(xué)生也是一般大小，每次看到他們犯錯(cuò)誤，真是恨得恨入骨髓，最后還是下不了這個(gè)手。更何況我們的孩子里有好多天生條件不足的孩子，我在心里告訴自己，他們慢慢學(xué)，能學(xué)多少就學(xué)多少。我，絕不放棄我的任何一個(gè)學(xué)生。所以我每次都就告訴他們，必然記得把本子買上，作業(yè)補(bǔ)完，這樣學(xué)習(xí)才能夠不落后。問他們差不差錢，老師能夠幫他買個(gè)本子等等。最后我們班的不交作業(yè)率下了一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)我們沒有更好的方法的時(shí)候，相信就是最好的方法，我想家長也長遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生也會(huì)遇到我所遇到的問題，當(dāng)你對(duì)孩子力所不及的時(shí)候就選擇相信他就是你所能做的，這也是你唯一能做的。自然我們的相信是帶引號(hào)的。其實(shí)不是真的拿他們沒方法了就聽他說，想怎樣就怎樣。我們是在他們眼前要表現(xiàn)出充分的相信，但我們也要去引導(dǎo)他們，感人他們，我就是用了感人他們，最后他們都不好意思不交作業(yè)了。作業(yè)有了梯度，讓更多孩子領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的成就感，都能夠吃得飽。整天追著我的屁股讓我給他批閱作業(yè)，可見，孩子的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)了起來。