幼兒幼小銜接數(shù)學(xué)教案

Word-16-幼兒幼小銜接數(shù)學(xué)教案

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，時常會需要預(yù)備好教案，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是為大伙兒帶來的8篇幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案，希翼能夠滿足親的需求。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇一

活動目標(biāo)：

1、初步感知物品有粗嬉戲；

2、知道粗和細(xì)是相比較而言的；

3、學(xué)習(xí)比較

活動預(yù)備：

彩色圓柱體（紅盒）

活動過程：

一、熟悉粗細(xì)

1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

2、取最粗和最細(xì)的圓柱體，分離命名“粗”、“細(xì)

3、將其他的彩色圓柱體根據(jù)從粗到細(xì)的'挨次來排序

二、鞏固練習(xí)

幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子根據(jù)從粗到細(xì)的挨次羅列。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇二

活動目標(biāo)：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學(xué)習(xí)比較

活動預(yù)備：

薄厚程度不同的書

活動過程：

一、熟悉薄厚

1、將薄厚不同的`書羅列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書舉行比較，分離命名“薄”、“厚”

3、將其他的書根據(jù)從厚到薄的挨次羅列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第8頁，將書本根據(jù)從厚到薄的挨次寫上編號，并區(qū)別衣服的薄厚。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇三

活動目標(biāo)

1、利用詳細(xì)情境，進(jìn)一步體味減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2、體味由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內(nèi)加減法。

3、感觸數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛?數(shù)學(xué)的情感。

活動預(yù)備：

小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法？

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們可以按照將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結(jié)邏輯？

師：2-2=0和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)覺有什么地方是相同的？

小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0。

2、擴展練習(xí)

（1）森林里要進(jìn)行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽興奮地去參與。門票就是一道算式，答對了才干進(jìn)去。

（2）大象抽到的算式題是：5-=0；小猴子抽到的算式題是：-4=0.猴媽媽和小猴子都順當(dāng)拿到了門票。

（3）師：小伴侶請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數(shù)字幾？

4、小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好，預(yù)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）

活動延長

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計算。？

以上是收拾的完整教案內(nèi)容，希翼對您有所協(xié)助！

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇四

一、年級狀況分析：

本學(xué)期一班級同學(xué)人，這些同學(xué)大部分是上過幼兒班，還有的同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據(jù)幼兒班教師介紹，這些同學(xué)各方面的差異較大。有些活潑開朗，還有個別同學(xué)智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和同學(xué)初步接觸了解，這些同學(xué)因為常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的試驗教材，主要是開辟同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，針對同學(xué)的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時，注意對同學(xué)舉行思維的開辟，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形、11-20各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（普通總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的`基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實把握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)別幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、利用直觀演示和動手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、利用實踐活動體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)的閱歷和體悟，按照同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注重注重以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識的活動情境以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）盡量挑選、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)利用活動，樂觀思量、互相溝通，體味數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

（3）讓同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感觸數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體悟用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、按照同學(xué)特點滲透思想品德教導(dǎo)。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體味數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納合適的辦法舉行計算。

4、按照兒童生活特點，從感必閱歷動身直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

5、利用“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注重培養(yǎng)同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出容易的數(shù)知識題的能力。

6、設(shè)計支配符合同學(xué)年齡特點的實踐活動，注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使同學(xué)體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分通過教材資源，教學(xué)辦法應(yīng)體現(xiàn)開放性和制造性。組織同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量注重使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)知識題提供豐盛的素材或信息。

8、教學(xué)中充分通過直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度支配（見附表）

第一單元：預(yù)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅漂亮的畫面，圖中有老師、同學(xué)、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注重用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐盛的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量浮現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出無數(shù)，這就賦予同學(xué)創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探索的空間。在教學(xué)中，注重采納多種形式，讓同學(xué)數(shù)畫中的事物，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要老師心中有數(shù)，在同學(xué)數(shù)出以后能給準(zhǔn)時正確的評價即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和睦愉悅的探討氛圍中，了解同學(xué)的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)狀況。

2、初步培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力，體悟與人合作溝通的歡樂。

3、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)來源于生活激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、充分通過材料資源，滲透思品教導(dǎo)。

單元教學(xué)重、難點：

1、同學(xué)數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)同學(xué)的的數(shù)感。

2、用多種形式，激活同學(xué)愛數(shù)學(xué)的情感。

3、引領(lǐng)組織好同學(xué)小組學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步感知合作學(xué)習(xí)的歡樂及要求。單元課時支配：約2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

第2——5頁（數(shù)一數(shù)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在十分和睦愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。

2、利用觀看等探求活動，使同學(xué)初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力和口頭表述能力。

3、合同學(xué)體悟與人合作、溝通物歡樂，初步培養(yǎng)同學(xué)的合作參加意識。

4、激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)同學(xué)會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力和口頭表述能力及合作與參加的意識。

教學(xué)預(yù)備：

實物投影儀一臺。

教學(xué)過程：

(a)創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

老師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學(xué)隨著漂亮的畫面和悅耳的音樂聽信：

友愛的小伴侶們，你們好，從此天開頭，你們將成為一名真正的學(xué)校生了，在小學(xué)里，你們將會在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多實用的學(xué)問，學(xué)會許多的本事，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們興奮嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些好玩的嬉戲和活動，彌漫了奇特，學(xué)好數(shù)學(xué)十分實用，它可以協(xié)助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開頭，你們的數(shù)學(xué)陳教師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名精彩的學(xué)校生的，你們有信念嗎？

(b)仔細(xì)觀看，小組研究，了解數(shù)數(shù)狀況

用實物投影儀展示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它漂亮嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分離有多少？（先小組研究，相互說，老師深化到小組里了解狀況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)邏輯，然后再請小伴侶說）

3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？

三、繼續(xù)觀看，小組溝通，了解認(rèn)數(shù)狀況

用實物投影儀展示北師大版一班級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同其次個環(huán)節(jié)一樣：觀看——溝通——匯報——評價，不苛求同學(xué)按怎樣的模式說，讓同學(xué)在互相啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，準(zhǔn)時強化

1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，數(shù)一數(shù)小學(xué)里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇五

活動目標(biāo)：

能夠?qū)κ挛锱e行間接比較；

活動預(yù)備：

分量板

活動過程：

一、間接比較輕重

1、展示三個分量板，編號分離為

2、請幼兒感知。

3、引領(lǐng)幼兒用語言表述：2比3重，1比3輕，所以2最重？3最輕？

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的。最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

幼兒幼小連接數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章，并能自立畫出圓形。

3、德育目標(biāo)：通過觀看法、操作法等來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點：

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)辦法：

1、觀看法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學(xué)預(yù)備：

1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）

2、鉛筆、白紙（同學(xué)自備）

3、幾張缺少輪子的圖片

教學(xué)過程：

1、引題

老師：“小伴侶們，教師今日給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（教師拿出預(yù)備好的材料）老師：“小伴侶們，有誰告知我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）老師：“小伴侶都很聰慧，熟悉這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣.的呢？都是什么外形的呀？嗯，對了，大家真聰慧，這個就是圓形?！?/p>

老師：“小伴侶們熟悉了圓形，那大家要不要和教師學(xué)習(xí)畫圓?。磕贸龃蠹?guī)淼墓P和紙，跟著教師一起來，好不好呀？小伴侶們，注重哦，畫的`時候不要弄傷自己的小手哦！”（老師提示小伴侶平安問題）

2、找圓形

老師（展示放大的缺少輪子的圖片）：“小伴侶看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？老師：“小伴侶眼睛真靈，本來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小伴侶來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里？”（幼兒舉行操作，老師舉行指導(dǎo)）

3、找找生活中的圓形

老師：“小伴侶們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大

家都學(xué)到了什么是圓形，那小伴侶們，今日回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今日的課就結(jié)束了，小伴侶們，再見！”

教學(xué)反饋：

1、囫圇教學(xué)過程中，教師采納圖片出示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)，這樣更簡單讓幼兒接受所學(xué)學(xué)問。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動了同學(xué)的愛好和樂觀性，而且也會很好地熬煉幼兒的觀看力，能在生活中得到運用。

幼小連接數(shù)學(xué)教案分類篇七

課時：第1課時

教學(xué)內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的熟悉與書寫

教學(xué)目標(biāo)：1、利用師生互動，讓同學(xué)在活動中能夠嫻熟的把握1-10的數(shù)數(shù)，

會比較大小長短，熟悉并能書寫1-5

2、讓同學(xué)利用動手操作、用眼看，培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力、觀看、

能力。

3、利用同學(xué)之間合作嬉戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)合作精神。

教學(xué)過程：

數(shù)一數(shù)：

師：讓同學(xué)觀看圖片，分離找出圖片中的有關(guān)1到10的物體

同學(xué)觀看圖片，找物體，數(shù)數(shù)

師：說數(shù)字歌，找數(shù)字。（1像鉛筆，瘦長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜；10像燈籠，掛得高。）

師：讓同學(xué)練習(xí)，手口全都的數(shù)數(shù)

同學(xué)看著圖片，數(shù)數(shù)

比一比：

比多少

師：小伴侶們，我們在數(shù)一數(shù)，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比