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文檔簡介
第八年級下冊偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案大全教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為大家準(zhǔn)備的,希望你們能喜歡,
八年級下冊偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案大全一
一、教材分析:
地位作用:十一屆三中全會是20世紀(jì)中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn),本課是川教版歷史八年級下第三學(xué)習(xí)主題《建設(shè)中國特色社會主義》的第一課,在本主題中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)在知識的關(guān)聯(lián)中上承第二學(xué)習(xí)主題《社會主義道路的初步探索與曲折發(fā)展》,下啟本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《改革開放》、《建設(shè)有中國特色社會主義》的相關(guān)內(nèi)容,有承上啟下的作用。
子目關(guān)系:《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個(gè)子目的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!叭嗣裨俅芜x擇了鄧小平”、“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”和“中共十一屆三中全會”。三個(gè)子目間的關(guān)系是:“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎(chǔ)。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。
重點(diǎn)難點(diǎn):中共十一屆三中全的會召開及偉大的歷史意義是本課的重點(diǎn),中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課程的需要和歷史新課標(biāo)的要求,本課的三維目標(biāo)分別是:知識與能力方面,識記十一屆三中全會的召開時(shí)間、主要內(nèi)容,了解四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容,理解十一屆三中全會的意義,鄧小平的再次復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。過程與方法方面,通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、
整理,培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神,確立求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志,增強(qiáng)愛國主義情感、歷史責(zé)任感和使命感,從而努力學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析:
初二學(xué)生通過一年多的歷史學(xué)習(xí),已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),在教師的指導(dǎo)下,能運(yùn)用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣,好奇心強(qiáng)、求知欲望高。在思維方面,逐漸從形象思維向抽象思維過渡,自我探究意識強(qiáng)烈,并具有初步的探究能力。在記憶方面,對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學(xué)法選擇:
根據(jù)新課程的理念,素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標(biāo)中對歷史課堂教學(xué)有效性的追求,歷史教學(xué)應(yīng)以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導(dǎo),堅(jiān)持史論結(jié)合的原則,力求科學(xué)性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心的思想指導(dǎo)下,教法主要采用以“情景教學(xué)法”為主,輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的充分利用。學(xué)法主要以“探究合作”為主,通過自學(xué)辯論、會場模擬等方式,充分調(diào)動學(xué)
生的主動性。
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
新課引入mdash;mdash;時(shí)政導(dǎo)入法(2分鐘):
師:同學(xué)們,你們參加過“唱讀講傳”活動嗎
生:參加過。
師:會唱紅歌嗎今天老師給大家唱首紅歌,考考大家,好嗎
生:好!
師:選唱《走進(jìn)新時(shí)代》片段。
師:同學(xué)們,你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領(lǐng)路人”是誰嗎是誰“帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代”“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時(shí)候開始的呢帶著這些問題,讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容mdash;mdash;《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
設(shè)計(jì)目的:緊扣時(shí)政設(shè)置問題情景,激發(fā)學(xué)生興趣。間接告訴同學(xué)今天的政治就是明天的歷史,并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學(xué):
(一)閱讀感知mdash;mdash;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(3分鐘)
設(shè)計(jì)目的:學(xué)生自己閱讀教材,整體感知本課知識要點(diǎn)。在初步落實(shí)本課的知識目標(biāo)的同時(shí),構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
(二)圖說歷史mdash;mdash;“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關(guān)的閱讀材料,讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,討論以下兩個(gè)問題:
鄧小平在什么樣的情況下復(fù)出的
鄧小平的復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響
(三)小試牛刀mdash;mdash;“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”(7分鐘)
形式:辯論賽
正方:“兩個(gè)凡是”是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
反方:實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)論:實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)目的:通過辯論的方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會查閱資料、收集歷史信息的能力,并將信息用在自己的辯論中,懂得舉證。在明白“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”的前提下,懂得這場討論打破了“兩個(gè)凡是”的精神枷鎖,解放了人民的思想,為重新確立黨的實(shí)事就是的思想路線奠定了基礎(chǔ)。
(四)情景再現(xiàn)mdash;mdash;中共十一屆三中全會(20分鐘)
形式:模擬會場
設(shè)計(jì)目的:創(chuàng)設(shè)會場情景,將“死”的歷史“活”起來,一是將“十一屆三中全會
的內(nèi)容”用會議報(bào)告的形式呈現(xiàn),二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學(xué)生積極、熱情、主動的情緒。進(jìn)而達(dá)到行為參與、認(rèn)知參與和情感參與的有機(jī)統(tǒng)一。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(五)拓展延伸mdash;mdash;列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(3分鐘)
結(jié)束新課:信息反饋mdash;mdash;學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲,教師給予及時(shí)的評價(jià)。(3分鐘)
五、板書設(shè)計(jì):采用要點(diǎn)式板書(略)
八年級下冊偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案大全二
一、教材分析:
地位作用:十一屆三中全會是20世紀(jì)中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn),上接《_》下啟《改革開放》具有承上啟下的作用。
子目關(guān)系:《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個(gè)子目的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!罢胬順?biāo)準(zhǔn)問題的討論”、“中共十一屆三中全會”“民主與法制建設(shè)”三個(gè)子目間的關(guān)系是:“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎(chǔ)。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。
重點(diǎn)難點(diǎn):十一屆三中全會召開的歷史意義是本課的重點(diǎn),中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課程的需要和歷史新課標(biāo)的要求,本課的三維目標(biāo)分別是:知識與能力方面,識記十一屆三中全會的召開時(shí)間、主要內(nèi)容,了解四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容,理解十一屆三中全會的意義,鄧小平的再次復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。過程與方法方面,通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理,培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、
辯論、列表歸納等探究合作形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神,確立求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志,增強(qiáng)愛國主義情感、歷史責(zé)任感和使命感,從而努力學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析:
初二學(xué)生通過一年多的歷史學(xué)習(xí),已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),在教師的指導(dǎo)下,能運(yùn)用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣,好奇心強(qiáng)、求知欲望高。在思維方面,逐漸從形象思維向抽象思維過渡,自我探究意識強(qiáng)烈,并具有初步的探究能力。在記憶方面,對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學(xué)法選擇:
根據(jù)新課程的理念,素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標(biāo)中對歷史課堂教學(xué)有效性的追求,歷史教學(xué)應(yīng)以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導(dǎo),堅(jiān)持史論結(jié)合的原則,力求科學(xué)性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心的思想指導(dǎo)下,教法主要采用以“情景教學(xué)法”為主,輔與“閱讀法”、“講授法”、“列
表法”和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的充分利用。學(xué)法主要以“探究合作”為主,通過自學(xué)辯論、會場模擬等方式,充分調(diào)動學(xué)生的主動性。
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
新課引入mdash;mdash;時(shí)政導(dǎo)入法(2分鐘):
師:同學(xué)們,你們參加過“唱讀講傳”活動嗎
生:參加過。
師:會唱紅歌嗎今天老師給大家唱首紅歌,考考大家,好嗎
生:好!
師:選唱《走進(jìn)新時(shí)代》片段。
師:同學(xué)們,你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領(lǐng)路人”是誰嗎是誰“帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代”“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時(shí)候開始的呢帶著這些問題,讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容mdash;mdash;《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
設(shè)計(jì)目的:緊扣時(shí)政設(shè)置問題情景,激發(fā)學(xué)生興趣。間接告訴同學(xué)今天的政治就是明天的歷史,并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學(xué):
(一)閱讀感知mdash;mdash;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(3分鐘)
設(shè)計(jì)目的:學(xué)生自己閱讀教材,整體感知本課知識要點(diǎn)。在初步落實(shí)本課的
知識目標(biāo)的同時(shí),構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
(二)圖說歷史mdash;mdash;“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關(guān)的閱讀材料,讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,討論以下兩個(gè)問題:
鄧小平在什么樣的情況下復(fù)出的
鄧小平的復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響
(三)小試牛刀mdash;mdash;“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”(7分鐘)
形式:辯論賽
正方:“兩個(gè)凡是”是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
反方:實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)論:實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)目的:通過辯論的方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會查閱資料、收集歷史信息的能力,并將信息用在自己的辯論中,懂得舉證。在明白“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”的前提下,懂得這場討論打破了“兩個(gè)凡是”的精神枷鎖,解放了人民的思想,為重新確立黨的實(shí)事就是的思想路線奠定了基礎(chǔ)。
(四)情景再現(xiàn)mdash;mdash;中共十一屆三中全會(20分鐘)
形式:模擬會場
設(shè)計(jì)目的:創(chuàng)設(shè)會場情景,將“死”的歷史“活”起來,一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報(bào)告的形式呈
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