部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)寫作

走進(jìn)小說天地【小說】以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。按篇幅及容量：長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按表現(xiàn)的內(nèi)容：神話、科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按語言形式：文言小說和白話小說。小說故事會(huì)

選定情節(jié)最吸引你的一部（篇）小說，以流程圖的形式將小說的情節(jié)梳理清楚。嘗試用自己的話語，重新組織小說情節(jié)。楊志押送生辰綱天熱歇涼買酒喝丟失生辰綱七位好漢扮作販棗客天熱歇涼買酒下藥智取生辰綱懸念1七位販棗客是誰？懸念2他們?nèi)绾蜗滤?？小說人物大家談出處外貌特征人物性格典型事件最終命運(yùn)魯智深元末明初作家施耐庵《水滸傳》面闊耳大、鼻直口方慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，粗中有細(xì)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山于六和寺坐化小說人物卡片整體感知吝嗇鬼形象英國莎士比亞喜劇《威尼斯商人》法國莫里哀喜劇《慳吝人》俄國果戈里長篇小說《死魂靈》法國巴爾扎克長篇小說《歐也妮葛朗臺(tái)》中國吳敬梓《儒林外史》夏洛克阿巴貢潑留希金葛朗臺(tái)嚴(yán)監(jiān)生賈寶玉：叛逆，行為“偏僻而乖張”，封建社會(huì)的叛逆者，鄙視功名利祿。林黛玉：才華橫溢而性格孤傲、多愁善感。“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”則是她的寫照。展開想象的翅膀1.重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)。2.為小說續(xù)寫故事。3.穿越時(shí)空的對(duì)話。4.尋找你周圍生活中的小說素材，進(jìn)行虛構(gòu)、演繹，編一個(gè)故事，嘗試著寫一篇小小說。

續(xù)寫《我的叔叔于勒》我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。天空烏云密布，好像馬上大雨就要來臨。母親一邊清點(diǎn)著錢包里所剩不多的的錢幣，一邊憤恨的對(duì)父親罵道：“都是你那流氓弟弟，害得我們還要改乘圣瑪洛這艘貴的要命的船，你看看你看看，就這么點(diǎn)錢了，氣死我了！”父親跟著罵了幾聲，說道：“我們出去走走吧，就當(dāng)是破財(cái)消災(zāi)吧，唉！”說罷便走到甲板上。甲板上吹來陣陣?yán)滹L(fēng)，父母親不自覺的將身子往衣服里縮了縮。突然一個(gè)穿著一身黑西裝戴紅色領(lǐng)帶的紳士似的人映入了我們的眼簾。再看看他那和藹的臉，怎么與我那位可憐的賣牡蠣的叔叔的臉如此相似？回頭看看父母親，他們眼睛瞪得和燈泡那么大，嘴巴張成“O”字型，臉煞白煞白的，渾身不停地抖動(dòng)著。仿佛見到鬼一般。這時(shí)，那個(gè)長相酷似于勒的紳士向我們走來驚喜的說：“哥嫂，我是于勒啊，見到你們真是太高興了！”父親帶著顫音說：“你……你……你真是于勒？！”紳士笑了笑說：“哥哥不認(rèn)得我了？我是于勒啊！貨真價(jià)實(shí)的?！薄霸趺纯赡?？你怎么可能……”母親喃喃的說。于勒叔叔拍了拍母親的肩說道：“嫂子，是不相信嗎？”隨后叔叔把他的經(jīng)歷告訴我們。原來當(dāng)年父親收到第一封信時(shí)，叔叔確實(shí)賺了點(diǎn)錢，可是又?jǐn)〉袅?。變得一無所有，叔叔害怕回到家父母親會(huì)責(zé)怪他便寫了第二封信。后來叔叔便以賣牡蠣為生，憑著頭腦與運(yùn)氣竟將牡蠣生意越做越大，成了遠(yuǎn)近聞名的牡蠣王。叔叔像是不經(jīng)意地說道：“我有時(shí)也會(huì)親自到船上賣牡蠣，前些天我還在一艘去哲爾賽島的船上賣過牡蠣呢，你們有坐過那艘船嗎？不知道認(rèn)出了我沒?！闭f完笑了幾聲，一雙深不可測的眼珠炯炯有神。父母親的臉顯得更白了。我正要回答叔叔的問題，突然父親把我扯開，艱難的笑著回答：“我們沒坐過那艘船，也沒看見親愛的弟弟你，要是看見了怎么會(huì)不叫你呢。”父親干笑了幾聲。突然，叔叔那和藹的臉不見了，取而代之的是一張悲涼的臉一陣凄苦的笑聲?！胺评?，你可真能裝啊。在船上你明明就看見我了，看見那么落魄的我，你怕我回去拖累你們是不是？哈哈哈哈?！庇质且魂嚧潭男β??！澳恪趺椿厥隆俊备赣H被突如其來的變故嚇得不輕?！霸趺椿厥拢亢冒?！我告訴你。我就是故意落魄的出現(xiàn)在你們面前，還讓船長告訴你我是個(gè)窮鬼，想看看你們會(huì)怎么對(duì)我。結(jié)果呢？你們想盡一切辦法遠(yuǎn)離我，難道在你們眼里毫無親情可言？難道你們的世界里就只剩下了金錢？”叔叔咆哮道。

父母親的臉一陣紅一陣白。叔叔將一個(gè)小皮箱遞給父親：“這里面是當(dāng)初我占用你的那部分財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在還給你。還有以后每年我會(huì)寄教育費(fèi)用給若瑟夫，他是個(gè)好孩子，其它的你們一個(gè)子兒都沒想得到?！闭f完便摸了摸我的頭轉(zhuǎn)身離去。留下驚呆了的父母親在原地。叔叔的背影越變?cè)叫?，冷風(fēng)中帶著一絲孤獨(dú)，最終在拐角處消失不見。雨珠噼噼啪啪的落下，一遍又一遍的沖刷著甲板。學(xué)習(xí)縮寫

1.把握縮寫的原則，學(xué)習(xí)縮寫的方法。2.強(qiáng)化縮寫練習(xí)，提高分析、綜合、理解和概括的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，以往我們寫作文往往要求細(xì)致、具體，但生活中，很多時(shí)候需要我們長話短說，言簡意賅。例如讀了一篇好文章或是一本好書，你一定受益匪淺。要是想把這個(gè)故事簡單地介紹給別人，就可以用縮寫的方法。通過縮寫訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。

縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（呂淑湘語）。新課導(dǎo)入

一、“長話短說”縮句練習(xí)削枝存干具體描寫概括式人物語言概括式①年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。②我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。我的臉漲得通紅。去掉具體描寫的部分，留下主要內(nèi)容③晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子回答齊王說他們齊國的人很多。把人物語言概括化，就可達(dá)到言簡意賅的目的

二、范文縮寫孫悟空三借芭蕉扇孫悟空、豬八戒和沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。一天，他們來到一個(gè)地方，覺得像進(jìn)了蒸籠，個(gè)個(gè)汗流浹背。當(dāng)時(shí)正值深秋，這里為什么這么炎熱呢？一打聽，原來這里有座火焰山，方圓好幾百里，常年呼呼冒著大火，周圍寸草不生。要去西天，非得過火焰山不可?？墒牵谛苄艿拇蠡鹄?，就是銅腦袋、鐵身子，也會(huì)熔化。怎么才能過去呢？

當(dāng)?shù)厝烁嬖V他們：“往西南方走一千四百多里，有座翠云山，山上的芭蕉洞里住著個(gè)鐵扇公主。她有一把神奇的芭蕉扇，一扇火就滅，二扇生涼風(fēng)，三扇天下雨。如果能借來芭蕉扇，你們就能過火焰山?！睂O悟空心想：“這鐵扇公主我知道，她的丈夫牛魔王還是我的結(jié)拜哥哥呢！”于是，他一個(gè)跟頭來到翠云山。見了鐵扇公主，孫悟空作了個(gè)揖，說：“嫂子，請(qǐng)您把芭蕉扇借給我用用?！辫F扇公主因?yàn)閷O悟空幫觀音菩薩收服了她的兒子紅孩兒，所以一直痛恨他，哪里肯把扇子借給他，故意說：“你把頭伸過來，讓我砍幾劍，受得住就借給你。”孫悟空雙手叉腰，伸著頭說：“任嫂子砍，只要肯借給我扇子。”鐵扇公主朝孫悟空頭上乒乒一連砍了幾十下，可是孫悟空連半根毫毛都沒掉。鐵扇公主知道斗不過孫悟空，急忙取出芭蕉扇，用力一扇，扇起了一陣狂風(fēng)，把孫悟空吹得無影無蹤。孫悟空被吹到小須彌山，遇到靈吉菩薩。靈吉菩薩問明情況，把一顆定風(fēng)丹縫在孫悟空的衣領(lǐng)里。孫悟空謝過靈吉菩薩，一個(gè)跟頭，又回到翠云山芭蕉洞前。他一邊用金箍棒敲打洞門，一邊高聲叫喊：“開門！開門！老孫借扇子來了！”鐵扇公主大吃一驚，沖出洞門，取出扇子，朝孫悟空連扇幾下。頓時(shí)狂風(fēng)呼嘯，飛沙走石，可孫悟空卻紋絲不動(dòng)。鐵扇公主嚇壞了，慌忙收起扇子，逃回洞里，砰的一聲，把大門緊緊地關(guān)上了。孫悟空變做一只芝麻大的小飛蟲，從門縫里鉆了進(jìn)去，落到茶杯里。鐵扇公主端起茶杯，咕嚕咕嚕，把茶水連同孫悟空一起喝到肚子里。孫悟空在鐵扇公主的肚子里，雙腿往下一蹬，頭往上一頂，疼得鐵扇公主直打滾，大叫饒命。

孫悟空說：“看在牛大哥的面子上，饒了你，快把扇子拿出來?！辫F扇公主眼珠一轉(zhuǎn)，說“行，行，我把扇子借給你?！睂O悟空拿了芭蕉扇，道了謝，騰云駕霧，興沖沖回到火焰山。他對(duì)著火焰山舉起芭蕉扇使勁兒一扇，可是火苗卻熊熊騰起；再一扇，火勢增大百倍；又一扇，烈火竟躥起千丈高，把自己屁股上的毫毛都燒光了。孫悟空知道上了當(dāng)，借來的是把假芭蕉扇。他撓撓腮，眨眨眼，又想出一個(gè)好主意。他搖身一變，變做牛魔王，又一個(gè)跟頭到了翠云山。鐵扇公主辨不出真假，打開洞門，拉著他進(jìn)了洞。鐵扇公主把借扇的經(jīng)過說了一遍，假牛魔王故意怒氣沖沖地說：“可惜！可惜！夫人，你怎么把寶貝借給那猴子？真氣死我了！”鐵扇公主笑著說：“大王不必生氣，他借去的是假的?！奔倥Ｄ跽f：“夫人，真扇子可要藏好，別讓那猴子偷走?！辫F扇公主笑嘻嘻地說：“我藏在嘴里，誰能偷得走？”說著從嘴里吐出小扇子，晃了晃，變成了一丈二尺長的大扇子，遞給了假牛魔王。

假牛魔王接過扇子，把臉一抹，現(xiàn)了原形，邊走邊說：“多謝嫂子，多謝嫂子！”鐵扇公主氣得跌倒在地上，哭喊著：“氣死我了！氣死我了！”孫悟空剛走，牛魔王就回到了芭蕉洞。鐵扇公主哭哭啼啼，把孫悟空借扇的事一五一十地說了。牛魔王氣得雙腳直跺，轉(zhuǎn)身就去追趕孫悟空。他追了一陣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見孫悟空扛著芭蕉扇往前走。他想了想，搖身一變，變做豬八戒，叫道：“哥哥，我老豬來了！師父讓我接你來了！”

假豬八戒從孫悟空手里接過芭蕉扇，口里念了念，大扇子變成了小扇子。他把小扇子放到嘴里，把臉一抹，現(xiàn)了原形，拔劍朝孫悟空砍去。

孫悟空掄起金箍棒應(yīng)戰(zhàn)。他們從白天一直打到晚上。牛魔王打不過孫悟空，搖身一變，變做一只天鵝，嘎嘎叫了兩聲，飛上了藍(lán)天；孫悟空也一變，變做一只大青鳥，嗖的一聲，鉆入云端，抱住天鵝的脖子，要啄他的眼睛。牛魔王呼地栽到地上，變做一只小鹿，一邊走一邊吃青草；孫悟空撲下來，變做一只猛虎追趕小鹿。牛魔王急了，變做一只獅子；孫悟空打個(gè)滾，變做一頭巨象，甩開長鼻子去卷那獅子。牛魔王沒有辦法，只好現(xiàn)出原形——一頭大白牛，身高八百丈，四肢像鐵塔；孫悟空也現(xiàn)了原形，大叫一聲“長！”立即身高萬丈，手掄金箍棒，朝牛魔王打去。牛魔王知道這棒的厲害，連忙叫起來：“別打，別打，我把扇子借給你！”說著，從嘴里吐出芭蕉扇，乖乖地交給了孫悟空。孫悟空一個(gè)跟頭回到火焰山。他舉起芭蕉扇，使勁兒一扇，火焰變小了；又一扇，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，火全滅了；再一扇，烏云滾滾，下起雨來。第二天一早，孫悟空還了芭蕉扇，師徒四人越過火焰山，繼續(xù)向西天走去?！秾O悟空三借芭蕉扇》縮寫唐僧師徒四人，一路風(fēng)塵仆仆朝西行去。走著走著，漸漸怪。一打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里寸草覺得熱氣襲人，難以忍受。此時(shí)正值秋天，大家感到很奇不生。又聽當(dāng)?shù)厝苏f，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與孫悟空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一?！岸L(fēng)丹”。悟空二次來借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。公主急忙回洞，閉門不出。悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際進(jìn)入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍，答應(yīng)借扇，給的是一把假扇。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙變作豬八戒騙得芭蕉扇，悟空與牛魔王大戰(zhàn)，牛魔王打不過交出真扇。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。

三、方法總結(jié)1.縮寫前，認(rèn)真閱讀原文，深入體會(huì)作品的主旨；縮寫時(shí)，對(duì)原作進(jìn)行高度概括，但不能改變其中心思想，也不能隨意增添內(nèi)容。2.分清主次，去粗存精。具體來說就是八個(gè)字“刪除、保留、合并、改寫”。要分清原作的主干和枝葉，遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍詳略。刪除：刪除次要人物，保留主要人物；刪除次要情節(jié)，保留主要故事；刪除一些詳盡的描寫，改為簡潔的敘述。保留：保留原文的中心和要點(diǎn)，保留原文中精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中心句以及重要情節(jié)。合并：采用歸納總結(jié)的方法把原文中有關(guān)說明性、交代性的相關(guān)段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。改寫：在敘述中，可以把直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句簡練。

1.注意語言流暢和文氣連貫。做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢?？s寫后的文章應(yīng)是原文的縮微呈現(xiàn)，也是一篇獨(dú)立的文章。行文時(shí)要注意如有摘引的語句，要使之與自己的話融為一體，保持文意暢通。注意事項(xiàng)

2.不同文體縮寫的注意點(diǎn)不同。敘事性文章：要保留原文中的主要人物和主要情節(jié)，刪減不影響中心情節(jié),如果原文情感豐富，獨(dú)具韻味，縮寫時(shí)可以有所體現(xiàn)；說明性文章：要保留體現(xiàn)說明對(duì)象主要特征和本質(zhì)的部分，遵循原文的說明順序，適當(dāng)保留解釋性的詞句，以便讀者理解，但不必呈現(xiàn)太多的說明方法；議論性文章：要突出原文的論點(diǎn)，體現(xiàn)論證的思路，至于論據(jù)可擇要保留，對(duì)論據(jù)中的敘述成分要做較大幅度的壓縮。從學(xué)過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。（300字左右）提示：

1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。2.概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。3.語言要簡明、通順、流暢；不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋。寫作實(shí)踐大名府梁中書為討好其岳父蔡京,特差青面獸楊志負(fù)責(zé)帶領(lǐng)押送十萬生辰綱前去祝壽。

綠林好漢晁蓋、吳用、劉唐、公孫勝、阮氏三兄弟、白勝七人決定截下這筆不義之財(cái)。楊志為保生辰綱順利押送,一路急行,防范甚嚴(yán),導(dǎo)致隨行押送人員苦不堪言。

《智取生辰》縮寫在黃泥崗歇涼時(shí)楊志遇到一隊(duì)販棗客商,后又有賣酒小販走上崗子,販棗客買了一桶酒,在付錢時(shí)發(fā)生糾紛,有人偷喝了另一桶里的半瓢,再有人拿著瓢來舀上了酒準(zhǔn)備偷喝時(shí)，卻被賣酒小販奪走倒入桶中。楊志見屬下口渴難耐，且另外一桶已經(jīng)被吃過半瓢，以為沒有問題，就容許他們買下了剩下的酒,喝下后全被麻翻在地，盡失去生成綱。這條智取生辰綱的計(jì)策是吳用提出的,原先兩桶酒皆為好酒,他們先喝了一桶引誘楊志等人，在糾紛之時(shí)偷喝另外一桶里面的半瓢，是故意給楊志一行看到，讓他們相信酒是好的。第二人偷喝時(shí)乘機(jī)在瓢中放了藥,因偷喝未果瓢里的酒被倒入桶中，所以楊志等人喝時(shí)便是下了藥的酒了。從學(xué)過的議論文里選擇一篇，縮寫為200字左右的短文。

1.突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。3.可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。提示：《中國人失掉自信力了嗎》縮寫有人從公開文字上看到我們以前相信“地大物博”，后來寄希望于國聯(lián)，到現(xiàn)在一味求神拜佛，便慨嘆：中國人失掉自信力了。中國人曾經(jīng)相信的是“他信力”，現(xiàn)在求神拜佛是在發(fā)展著“自欺力”。但是中國有不失掉自信力的人在。自古以來，就有埋頭苦干、為民請(qǐng)命等作為中國脊梁的人。這一類人現(xiàn)在也不少，他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，如果加到全體上，那就是污蔑。要論中國人有沒有自信力，不能被狀元宰相的文章以及一些表面現(xiàn)象所誆騙，要自己去看地底下。

班上要編寫一本“班級(jí)讀書檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。

1.要提供圖書的基礎(chǔ)信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。整體的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細(xì)的想、縮寫提綱，3.可以單設(shè)一段，說說你對(duì)這本書的評(píng)價(jià)和推薦它的理由。我最喜歡的