《第一次抱母親》課堂反思

《第一次抱?母親》課堂?反思篇1?這類課文往?往蘊涵著豐?富的情感因?素，為陶冶?學生的情操?，增強學生?的語感，提?高學生的素?質(zhì)提供了很?好的機會。?但因為這類?課文與學生?生活實際相?差甚遠，要?學生入情入?境，教師的?引導就顯得?尤為重要。?看似平實卻?扣人心弦的?感人文章，?但當我真正?開始備課的?時候，我深?深地感覺到?這并不是一?篇容易上好?的課文。?在教學時，?我抓住課題?中的“抱”?字，先讓學?生找能解答?“作者第一?次抱母親的?感受是怎樣?的?”的句?子，學生很?快找到了“?母親竟然這?么輕，我心?里很難過。?”對這句話?的閱讀理解?是教學的關(guān)?鍵，由此我?抓住這句話?中的“輕”?展開教學，?讓學生從文?中找出能感?受到母親輕?的句子。于?是找出了句?子“我左手?托住母親的?脖子，右手?托住她的腿?彎，使勁一?抱，沒想到?母親輕輕的?，我用力過?猛，差點仰?面摔倒。”?在學生理解?感悟的基礎?上，再次出?示“母親竟?然這么輕，?我心里很難?過?！睂W生?就有了更深?的體會，然?后抓住“竟?然”理解我?心里為什么?很難過這是?本文的教學?重點和難點?，學生能找?到相映的句?子“我”記?憶中的母親?總是挑著重?擔翻山越嶺?，“我”總?以為母親力?大無窮，卻?一直不知道?母親只有_?__多斤的?身體，卻承?受那么重的?擔子。我?抓住“重擔?”、“翻山?越嶺”等詞?引導學生感?悟母親肩頭?所承受的生?活的擔子，?感受母愛的?無私和偉大?。尤其是“?重擔”一詞?，要想學生?的理解達到?這種深度是?比較困難的?，這也是我?未能處理好?的地方，我?想縱向深層?的理解可用?個關(guān)聯(lián)詞“?不僅…..?而且…..?”來引導學?生，但當時?沒能及時應?對。學生沒?能真正發(fā)自?內(nèi)心地感受?到母愛的偉?大。從學生?的朗讀可以?看出，學生?并未能將感?情融入到朗?讀中間，感?受不深，以?致在想象說?話時無話可?說或者是說?得不著邊際??！兜谝?次抱母親》?課堂反思篇?2在語文?教學中教師?應確立學生?的主體地位?，引導學生?多讀、善思?、合作討論?。教學《第?一次抱母親?》后，我對?讀、想、議?在課堂教學?中的實踐形?成了如下幾?點認識：?一、要在情?境中讀。學?生只有沉浸?于情真、意?切的情境中?，方可讀得?“深情并茂?”。為此，?我在教學開?始和同學們?一起深情唱?《世上只有?媽媽好》，?創(chuàng)設了濃濃?的親情氛圍?;在品讀課?文時，我精?心預設了一?段段唯美的?導語，引領?著孩子們的?精神之旅，?并外化為動?情用心地朗?讀。二、?要在感悟后?讀。感悟是?個性閱讀的?靈魂，是學?生品讀課文?，形成個人?價值觀的重?要環(huán)節(jié)。沒?有個性感悟?的讀，是無?本之木，是?不能觸及學?生心靈的。?在教學本課?時，我注意?引導學生自?由感悟，從?字里行間去?感受這對母?子之間的愛?。如學習課?文第二段兒?子說的一番?話時，學生?在感悟了母?親為了這個?所付出的艱?辛，體會到?“重擔”“?翻山越嶺”?等詞語的含?義后，孩子?們的朗讀已?力透紙背，?也許孩子們?已是文中的?“我”，正?在用朗讀感?受母愛呢。?三、要在?讀后加深理?解。感悟—?—朗讀——?理解，這是?一條引導孩?子閱讀學習?課文的良性?循環(huán)軌跡，?在感悟讀后?一定要要再?次創(chuàng)設問題?情境，孩子?的理解會更?為深刻。學?習最后一段?時，在引領?孩子們悟讀?到“母親的?淚水又苦又?甜”時，再?次誘發(fā)孩子?的情感，讓?孩子說說：?你想對作者?，對母親，?或者就對自?己說什么呢??“一石激?起千層浪”?，孩子們激?情奔放，直?抒胸意，情?深至切。?《第一次抱?母親》課堂?反思篇3?今天要講《?第一次抱母?親》。我讓?學生預習完?以后，便開?始檢查自學?的情況。?“誰來朗讀?課文?”我?話音剛落，?全班七十多?名同學幾乎?同時舉起了?手，就連性?格一貫內(nèi)向?、一發(fā)言就?有些口吃的?小麗也舉起?了手?！?請小麗第一?個讀?！背?乎預料的是?，小麗除了?剛開始兩句?讀得有點結(jié)?巴外，其余?的都讀得很?流利，并且?很有感情。?“太棒了!?小麗終于戰(zhàn)?勝了自己!?”我對她豎?起了大拇指?，全班同學?也都為她鼓?掌祝賀。?“下面請同?學們默讀課?文，找出最?讓你感動的?句子，在旁?邊做好批注??！苯淌依?頓時安靜下?來，同學們?有的埋頭看?書，有的凝?神思考……?我走到班里?的淘氣鬼小?柏旁邊，想?“偷看”一?下他的批注?，誰知一不?留神兒，我?的左腳碰到?了他的凳子?，他迅速掃?了我一眼，?根本沒理會?我充滿歉意?的微笑，繼?續(xù)低頭在書?上勾畫。我?有點尷尬，?轉(zhuǎn)身走上講?臺。這時，?許多學生已?迫不及待地?舉起了手。?第一個發(fā)?言的就是小?柏。他說：?“課文的最?后一句最讓?我感動，’?’有兩行淚?水從母親的?眼角流了下?來’’。因?為兒子抱著?母親睡覺，?使母親感覺?到兒子很孝?順，她覺得?自己一輩子?的辛苦沒有?白費，心里?一高興就流?淚啦?！薄?這是幸福、?欣慰的眼淚??！钡炔患?我示意，坐?在旁邊的小?冰就作了補?充?！熬?!”我?guī)ь^?為他們鼓掌?。接下來，?學生們的發(fā)?言異彩紛呈??？煜抡n?了，我準備?作課堂總結(jié)?，班長又舉?起了手：“?老師，母親?用___多?斤的身體扛?著___多?斤的擔子，?這是母愛的?力量。母親?為子女操勞?一輩子，生?病時被抱一?次都幸福得?流眼淚，我?覺得我們的?母親都一樣?偉大。所以?，我想建議?同學們回家?都抱一次媽?媽，讓媽媽?知道我們也?愛她?！卑?著悅耳的下?課鈴聲，教?室里再次響?起了掌聲。?哦，我被?這些看似沒?有長大的精?靈們感動了?!他們