大家排好隊教學設計

中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第二章（單元）第11課（節(jié)）2課時課題大家排好隊授課班級二（4,5,6）備課日期2022年10月15日上課日期年月日二年級學生經過一年的學習，有了觀察、發(fā)現(xiàn)、探索等學習能力，喜歡參與活動學習。但規(guī)則意識不強，雖然平時做早操時、放學時要排隊，但都是在老師的要求下排隊，需要多次提醒才能建立規(guī)則意識。在規(guī)則意識建立的過程中，學生還會有反復。因此排隊看起來簡單，但是想讓二年級學生從內心接受和認同排隊規(guī)則，并不簡單。1.知道生活中許多地方需要排隊，認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊，不掉隊。2.知道從小自覺遵守公共秩序，學會與人友好交往。3.在活動中體驗遵守排隊規(guī)則的快樂，初步養(yǎng)成排隊、謙讓等好習慣。教材分析教學重點懂得從小自覺遵守公共秩序，打破排隊是小事而不去遵守的想法，真正認識到在公共場所排隊的必要性。教學難點在公共場所能夠主動排隊，實現(xiàn)從被動遵守到主動遵守的轉變。準備課件、調查問卷等板書設計示意圖大家排好隊安全有秩序公平文明教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課導入：剛剛受語文老師之托，讓我發(fā)放本子。請第一大組的同學上來拿本子！（1）先請第一大組上臺來拿本子（大家爭先恐后來拿）（2）請第二大組排隊來拿。其他組的學生們說剛剛看到的感受。（3）小結過渡：還是排隊好。二、新授：活動一：還是排隊好（哪里要排隊，根據(jù)學生回答依次出示課件）1.同桌交流生活中有哪些地方需要排隊？干嘛非要排隊呢？書上的小伙伴也參與到討論當中來了，看看他們都說了什么？師板書關鍵詞：安全、有秩序、公平、文明3.同桌之間小聲交流，指名匯報。4.學生打開書，仔細閱讀書上幾位同學的討論，然后全部交流匯報。教師板書課題11、大家排好隊活動二、認識排隊的安全性1.不排隊是不是就不安全呢？2.教師讀報：踩踏新聞案例及數(shù)據(jù)。為了避免類似事件的發(fā)生，你想說什么？3.學生思考后交流。用實例闡述排隊與安全的聯(lián)系。4.學生聽后并匯報，深刻體會不排隊帶來的慘痛教訓?；顒尤齶怎樣排好隊請幾位同學上臺扮演買票情景，買票的人有序排隊，老師扮演插隊者。學生有序排隊，老師臨時插隊，問：老師站在他前面可以嗎？站在她面前行嗎？引發(fā)同學們的討論、思考。活動四：話題討論，體驗排隊與文明的關系。播放同學們自己排隊做操及排隊放學的視頻和圖片（課件）活動五、小結，布置課后小任務1.說說這節(jié)課你有哪些收獲？2.課后觀察生活中和學校里都有哪些地方需要排隊？可以用拍照、畫畫、寫觀察日記等方式記錄下來。作業(yè)布置可以用拍照、畫畫、寫觀察日記等方式記錄下生活中那些需要排隊的地方。教學反思1.孩子從上學開始，就經常在各項活動中由老師帶領著排隊，但是在沒人提醒或管理的情況下，很少會自主排隊。所以上課就設計了上臺拿本子的環(huán)節(jié)，在真實的生活體驗中產生真實的感受，初步感知排隊的好處。2.學生在生活中可能有些時候不排隊，或者看有些人也不排隊，所以心中覺得不想排隊，排隊吃虧等，在課上設計了“還是排隊好”的話題，學生在交流體驗中認同排隊的意義。3.通過