姚蘭~2022年四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

長(zhǎng)沙縣大同星沙二小2022年下學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃長(zhǎng)沙縣大同星沙二小姚蘭一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)1——6班的英語(yǔ)，從平時(shí)的課堂情況，作業(yè)情況和測(cè)試情況，發(fā)現(xiàn)班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間都會(huì)有一定的差異性，總的來(lái)說(shuō)4班同學(xué)書寫最規(guī)范，6班同學(xué)思維比較活躍，更擅于表達(dá)，5班整體水平比較均衡，1班兩級(jí)分化較大，有一部分學(xué)生已對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生較濃厚的興趣，他們非常樂(lè)于表現(xiàn)自己，回家也能堅(jiān)持完成作業(yè)，家長(zhǎng)比較重視和配合。但也還是有一部分同學(xué)不能回家進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，這一部分同學(xué)開(kāi)始逐漸掉隊(duì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，充分設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)輔潛工作，充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其加強(qiáng)識(shí)讀、拼寫能力，同時(shí)重視閱讀和寫作能力的同步培養(yǎng)。二、教材分析：

湘少版四年級(jí)上冊(cè)教材根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本教材共有12個(gè)單元組成，每個(gè)單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個(gè)板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。ALet’sListenandsay情景對(duì)話教學(xué)。本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語(yǔ))、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。BLet’sLearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。CLet’sact句型的口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過(guò)操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語(yǔ)法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。DLet’sRead和ELet’sreadandwrite閱讀教學(xué)。本板塊為語(yǔ)篇的聽(tīng)力理解和對(duì)話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽(tīng)的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)的機(jī)會(huì)；要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。FLet’schant口語(yǔ)練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，盡可能為他們提供展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供看圖說(shuō)話或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。GLet’shavefun本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過(guò)游戲、調(diào)查、唱歌等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。總之，英語(yǔ)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三、目標(biāo)分解：聽(tīng)1.能借助圖片,圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。3.能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。4.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說(shuō)1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。3.能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、道歉等)。4.能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。5.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。讀1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞。3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫1.能正確地使用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)。3.能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示,寫出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。玩演視聽(tīng)1.能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。2.能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。3.能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。四、教學(xué)主要措施：1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。深入鉆研教材，活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排設(shè)計(jì)，以降低難度，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可以將相關(guān)的模塊進(jìn)行有機(jī)的整合。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，充分抓住小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝又好表現(xiàn)，愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)畫的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的體驗(yàn)樂(lè)趣?，讓學(xué)生積極有效的參與課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。3、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，有效運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官和學(xué)習(xí)積極性，將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。4、夯實(shí)字母教學(xué)，注重語(yǔ)音教學(xué)的滲透，培養(yǎng)良好的聽(tīng)讀和朗讀習(xí)慣。同時(shí)利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞和句子書寫的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。關(guān)于課外作業(yè)，適當(dāng)增加與本單元相關(guān)的筆頭練習(xí)，從而達(dá)到讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力。5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)，及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，提高自身教育教學(xué)技能。8、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與家長(zhǎng)建立起合作教育學(xué)生的關(guān)系。9、教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)電腦和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?10、做好培優(yōu)輔潛工作,潛能生轉(zhuǎn)化措施：（1）、對(duì)潛能生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；（2）、讓潛能生獲得成功；（3）、讓潛能生充分發(fā)展自己的才能。10、優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)任務(wù)1-2入學(xué)教育&Unit1Nicetomeetyou!2-3Unit2It’sacircle.4Unit3Lookatthiselephant.5Holidays&Assessment16-7Unit4Theseareflowers.7-8Unit5Ilikenoodles.9-10Unit6Turnright.10AssessmentII&Examination11-12Unit7Whoseisthis？12-13Unit8Shewearsawhiteandbla