中考復(fù)習計劃合集五篇

Word第第頁中考復(fù)習計劃合集五篇一、三項原則。

中考語文復(fù)習遵循的三項原則是：

1、吃透考綱——精確把握命題方向；

2、立足課本——嫻熟把握學問內(nèi)核；

3、觸類旁通——讓同學學會學問的延長運用。

二、四輪系列復(fù)習。

四輪復(fù)習是對學校語文六冊課本及全部中學語文學問內(nèi)容的有

序復(fù)習。

第一輪復(fù)習〔3月16日——4月11日〕：回來課本、系統(tǒng)歸納、

重抓基礎(chǔ)。

思路：以整冊為單位復(fù)習，基本上是三冊用時兩周方式，這一輪復(fù)習以課本為主，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ)，把握教材的重點與考點之間的聯(lián)系，進行全面的復(fù)習，按“重點學問梳理與強調(diào)——同學練習穩(wěn)固——老師例題分析與重點講解”三個步驟進行，形成學問的積累。

復(fù)習要點：

①規(guī)定背誦篇目的精確過關(guān)：理解→背誦→默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：歸納主要學問點〔包括常用文言實詞、虛詞、一詞多義等〕、注意課下注解及譯文。

其次輪復(fù)習〔4月13日——5月16日〕：專題分講、精講精練、提升力量。

思路：這輪復(fù)習以考點為據(jù)，針對考試試題內(nèi)容，按聽力、積累運用、閱讀、寫作四版塊分類復(fù)習，進行體裁學問、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習訓練。通過專題突破，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)學問系統(tǒng)化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文學問體系，消退那種只見樹木不見森林的迷茫，提高力量。

復(fù)習要點：

①積累與運用〔默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓練〕；

②文言文閱讀〔文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓練，留意對比閱讀〕；

③現(xiàn)代文閱讀〔各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓練〕；

④寫作〔各種文體的寫作指導(dǎo)及訓練〕。

第三輪復(fù)習〔5月18日——6月6日〕：綜合訓練、查缺補漏、穩(wěn)固提高。

思路：在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，這輪復(fù)習重點是對同學進行閱讀力量技巧補充訓練和模擬考試，注意運用，強化對學問的遷移、創(chuàng)新、實踐力量的培育，努力創(chuàng)新。檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應(yīng)試力量的作用。通過查缺補漏，強化學習的目標性和針對性，使同學積累考試閱歷，并提高綜合運用學問的力量。訓練時可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

復(fù)習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培育同學解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋復(fù)習狀況，準時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。

第四輪復(fù)習〔考前一星期〕：自主復(fù)習、整理消化、自信迎考。思路：同學在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實際狀況查缺補漏，

老師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行學問歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

復(fù)習要點：

①同學自主學習，查漏補缺，整理消化學問點，梳理學問結(jié)構(gòu)。

②做好考前同學心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引導(dǎo)同學正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最正確成果。

三、五點留意事項。

1、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)報命題方向。

近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有大改變。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說力量的測試，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是寫作。重視考查同學的學問積累，尤其是注意考查同學聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。

2、細心預(yù)備，爭取積累運用部分得高分。

背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，針對同學基礎(chǔ)比較差，要歸納出重點句，重點檢測。運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。猶如為描寫月亮的詩句、都表達思鄉(xiāng)情懷的詩句等。對課外一些常見的詩文名句、名言警句也要留意積累和摘抄。要求同學“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。對于名著閱讀，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對仆人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學習，要關(guān)注各地新題型進行訓練。地域特色題也不容小視，要培育同學讀書看報的習慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡，有意識去熟識本地一些有名的旅游景點、當?shù)氐拿蕴禺a(chǎn)、風俗習慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來歷等。

3、選定篇目，加強文言文課內(nèi)外對比閱讀訓練。

近幾年我市文言文通常是采納課內(nèi)外比較閱讀，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識地選好篇目，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對同學有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相像點的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓練。做題時肯定要留意與課內(nèi)學過的課文或?qū)W問點相聯(lián)系，注意由課內(nèi)向課外的'遷移運用，答題時要大膽推想，依據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活閱歷理解作答。

4、把握考點，把握現(xiàn)代文閱讀答題技巧。

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情顏色的散文〔時文名文〕、另一篇是說明文或談?wù)撐摹Ｆ渲幸欢瓮鶐в絮r亮的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發(fā)地方教材，要培育愛國愛鄉(xiāng)的感情”是全都的。因此，在最終復(fù)習中，應(yīng)多關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應(yīng)盡量多項選擇取相關(guān)類型的文章進行練習。復(fù)習時，老師要授之以漁，傳授技巧，教會同學把握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關(guān)鍵的。詳細訓練上可分記敘文、說明文、談?wù)撐?、文學作品等專題分類訓練，對修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等文體學問歸納梳理，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“的主要觀點是什么”等問題的解答思路及方法進行規(guī)范性指導(dǎo)，避開同學盲目失分。要強調(diào)作答時須審清題意，把握題干透露的信息，增添原文意識及整體意識。

5、重點訓練思維的開闊和延長，提升寫作力量。

課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗，鼓舞自由表達和創(chuàng)新表達。在加強審題、立意、表達、布局、文體等方面的系列訓練上，有意識加強訓練提高思維的質(zhì)量。訓練同學想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴大思維的寬闊性；想活——培育思維的獨特性。鼓舞同學查找到自己的風景，寫出具有獨特顏色的優(yōu)秀的考場作文。當然，也需要同學多積累，學習他人的特長。學會選材，表達真情實感。讓文章表達出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。提高語文成果，需要扎實的基礎(chǔ)學問，正確的答題思路，以及較強的理解表達力量。復(fù)習時應(yīng)留意“材料在課外，考點在課內(nèi)”，反對盲目做很多試題的復(fù)習方法，強調(diào)重積累、運用、力量、體驗，提倡注意方法，舉一反三，扎實有效、務(wù)實創(chuàng)新的復(fù)習方法。

中考復(fù)習打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

以七至九班級各學科《新課程標準》和20xx年襄樊市各學科《中考說明》為根據(jù)，在復(fù)習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內(nèi)容，切實做到全面策劃，整體推動，分輪實施，突出重點，分解難點，側(cè)重基礎(chǔ)，培育力量。同時注意平常教與學的漏點和疑點的復(fù)習，加強復(fù)習過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習效率，大面積提高教學質(zhì)量。

二、備考目標：

1、力求通過三輪復(fù)習,使不同層次的同學在基礎(chǔ)學問和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整體教學質(zhì)量和教學水平再上一個新臺階。

2、加大培優(yōu)力度，制定出切實可行的培優(yōu)措施，實行科學、合理、有效的復(fù)習方法和訓練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習質(zhì)量和復(fù)習效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率，確保20xx年位次。

三、復(fù)習支配：

1、時間支配

2月10日——3月26日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習〔6周〕

3月27日——3月28日：第一輪復(fù)習測試〔月考〕

3月30日——5月13日：其次輪專項復(fù)習〔5周〕

5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試

5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習〔4周〕

2、三輪復(fù)習詳細要求

第一輪：3月26日前，分章節(jié)〔單元〕復(fù)習，側(cè)重基礎(chǔ)學問復(fù)習和書本教參例、習題的變式訓練。

第一輪系統(tǒng)復(fù)習要求做到依標靠本、緊扣教材和教參、面對全體同學,注意中、差生的提高；圍繞教材內(nèi)容加強“雙基”落實。實行診斷測試,確定復(fù)習要點和舉一反三訓練相結(jié)合的復(fù)習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，強化基本技能訓練。復(fù)習目標是很抓基礎(chǔ)，降低低分率、提高及格率。

其次輪：3月30日—5月13日，單項或分項復(fù)習，留意學科特點，難度適中，學問的綜合運用。

其次輪單項復(fù)習以《中考說明》復(fù)習綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培育同學閱讀力量、寫作力量、變式力量、解題力量為重點，加強單項復(fù)習各部分的有機

訓練和落實，并結(jié)合訓練題型及訓練內(nèi)容，有機滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習目標是很抓中檔題，確保及格率，提高優(yōu)秀率。

第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓練、模擬測試，培育同學解題的應(yīng)變力量，表達復(fù)習的實效性、整體性和命中性。

第三輪綜合復(fù)習以考、評、練為主要方式，著力強化同學應(yīng)試力量的形成，在復(fù)習過程中要限時、限量組織同學考試，準時反饋考試結(jié)果，仔細作好考試后的質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，準時組織評講，以點帶面的訓練，擴展學問點、語言點、力量點的講解、落實和訓練，促使同學見多識廣，正確引導(dǎo)、關(guān)心同學把握各學科的認知規(guī)律，培育同學良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)、應(yīng)試力量及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成果。復(fù)習目標是緊盯中考題型，確保優(yōu)秀率，提高高分率。

四、復(fù)習要求：

1、加強對初三中考復(fù)習工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三老師和全體初三同學動員會，要制定出具有可操作性的復(fù)習打算。學校領(lǐng)導(dǎo)要深化到復(fù)習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、聯(lián)系好一個備課組。

2、切實抓好集體備課活動，加強復(fù)習訓練方法的討論。各備課組老師要加強教學信息的溝通，在復(fù)習過程中要團結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動，優(yōu)勢互補，形成合力，到達同步復(fù)習，整體優(yōu)化的目的。

3、切實加強常規(guī)教學的監(jiān)控和復(fù)習過程的質(zhì)量監(jiān)控，依據(jù)平常訓練、檢測狀況，加快復(fù)習效果信息反饋，做到多討論，多分析，多反思，找準問題準時解決，努力提高復(fù)習課的備課、講課、訓練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

4、正確把握好復(fù)習方法，避開復(fù)習過程中盲目性和隨便性。各學科要依據(jù)自身的復(fù)習特點，實行有效途徑，解決本學科復(fù)習中存在的主要問題，切實做到“六忌”〔即只聽不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習；分割學問，死記硬背；沒搞清題意，隨便作答〕、“六查”〔即：查概念、原理是否搞清；查學問點、考點是否搞準；查學問、技能是否訓練到位；查同學綜合力量是否培育；查同學解題、答題思維是否形成；查學問的“橫向”和“縱向”復(fù)習是否相連〕，要針對六查內(nèi)容，結(jié)合所采納的復(fù)習方法以及同學已把握學問的實際狀況，每節(jié)課要留出肯定的思索空間和時間，每周要留出2—3節(jié)晚自習讓同學充分發(fā)表自己的看法，提出問題，進行專題商量，分析解答等，杜絕同學帶著疑慮進入考場。

5、在復(fù)習過程中要把握分類推動，分層培育，分層教學，分類指導(dǎo)的原則，重視同學的個體差異，引導(dǎo)同學明確目標，量力而行，使優(yōu)、中、差三個層次的同學都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以同學考分多少給同學排名次。

6、各校要廣泛收集各種中考信息，仔細分析討論，并在考前開拓心理專題講座，指導(dǎo)同學調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。

7、仔細組織好三輪復(fù)習。第一輪：要注意面對全體同學，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節(jié)〔單元〕為板塊，以教材內(nèi)容為藍本，引導(dǎo)同學讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關(guān)系，特殊留意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；其次輪：以中考試題題型為板塊，單項訓練、分項復(fù)習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以學問點為主，編織學問網(wǎng)絡(luò)，老師要引導(dǎo)同學，共同構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)、學問體系，試題編織要奇妙，題型要新奇，設(shè)計要規(guī)范，立意要創(chuàng)新，讓同學在訓練中熟記考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧，培育應(yīng)試力量，提高綜合素養(yǎng)；第三輪：關(guān)注熱點，綜合訓練，培育力量。綜合文科、綜合理科各學科答題速度掌握，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對同學“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導(dǎo)，要教給同學解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要表達復(fù)習的時效性、整體性和命中性。

8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課老師把關(guān)制。

⑴加強思想政治工作，嚴格學習紀律，留意培育同學的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氣氛，最大限度地調(diào)動同學的學習主動性。

⑵協(xié)調(diào)和組織各學科的教學，班主任要準時召開班級任課老師聯(lián)系會，分析同學的思想、學習和老師的教學狀況，討論培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點。

⑶學校要加強老師與同學家長的聯(lián)系，依據(jù)同學現(xiàn)狀準時實行家訪、召開家長會等方式，爭取同學家長對復(fù)習備考工作的支持和協(xié)作。

⑷加強復(fù)習過程中“防輟控流”工作，關(guān)愛學業(yè)薄弱同學，對這類同學以基礎(chǔ)為重點，以愛好為動力，以鼓舞為手段，杜絕初三同學流失。

9、加強同學規(guī)范化訓練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

五、主要措施

⒈加強備考復(fù)習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復(fù)習打算，備課組長負責組織實施，并確保打算的各項工作落到實處。

⒉努力提高復(fù)習課備課、教學、評講、訓練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生，增添復(fù)習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨便性，切實提高復(fù)習課效率。

⒊本著“精講基礎(chǔ)學問，重在力量提高”的教學原則，在復(fù)習中大力提倡精講精練基礎(chǔ)學問和基本技能，反對不針對同學實際，以講代練，以講究竟的做法；主見精選習題，開展有目的地訓練，反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓練。

⒋在復(fù)習中要扭轉(zhuǎn)重學問講授，輕技能培育，重學問落實，輕綜合素養(yǎng)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓練、綜合運用的訓練力度，并結(jié)合教學內(nèi)容，著力培育同學的思維力量和創(chuàng)新力量，以適應(yīng)20xx年中考升學考試的改革。

⒌切實加強復(fù)習備考的管理。

①備考要培育同學的考試力量。在備考中，一些老師在學問點上抓得比較多，忽視了同學考試力量的訓練和培育，科學備考要求老師關(guān)注同學考試力量的形成，以此作為人的終生進展力量來培育。這些力量包括：同學運用所學學問分析、解決問題的力量；調(diào)動課外生活積累技能充實課內(nèi)學問的力量；面對綜合學問正確分解歸類的力量；抓住要點言簡意賅表達的力量；快速工整書寫的力量；面對難題心情穩(wěn)定深化思索的力量；把握時間統(tǒng)籌支配答題進程的力量；保持卷面干凈美觀的力量；仔細檢查發(fā)覺問題的力量。

②備考要對同學進行心理調(diào)適：一要鼓舞同學樹立自信念，信任自己能考好，能比平常有進步，關(guān)心同學形成進取心和目標感；二要訓練同學良好的心理素養(yǎng)，用主動興奮的心情進行復(fù)習，用平和冷靜的狀態(tài)參與考試，盡力考出自己真實的成果；三要細致觀看同學的心情動態(tài)，發(fā)覺思想波動準時進行心理“按摩”，關(guān)心同學調(diào)整心態(tài)，使同學以最正確的心理狀態(tài)參與考試。

③應(yīng)試技巧：一進考場先穩(wěn)定一下自己的心情，打開試卷先掃瞄一下全部題目，做到心中有數(shù)；合理支配時間，答題時先易后難，難題先放過，有時間再細琢磨；對于難題，能走就走一步，不在卷面上留空白，爭取把能拿的分數(shù)都拿到手。

中考復(fù)習打算篇3

特別關(guān)鍵的一個學期了。如何利用好這所剩不多的時間對物理學問進行系統(tǒng)的復(fù)習就顯得特別重要了。

下面就和大家共享一下依據(jù)以往初三同學的閱歷及今年中考所面臨的形式，20xx屆中考同學春季物理學科的復(fù)習規(guī)劃。

一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習

任何學科的基礎(chǔ)概念部分都是不行忽視的。歷年中考分數(shù)在96分以上的同學往往失分點都是在基礎(chǔ)題目上，這并不能簡潔的用一句"馬虎了"來解釋。"馬虎"只能說明你在做這些題目時并沒有特別嫻熟地把握這方面的學問。因此，無論基礎(chǔ)好的同學還是差的同學都應(yīng)當重視這部分的內(nèi)容。

怎樣進行基礎(chǔ)概念的復(fù)習呢?整本書一章一章的看明顯有點鋪張時間，并且抓不住重點。建議各位同學依據(jù)《20xx年北京中考說明》當中"基礎(chǔ)學問雙向細目表"逐條進行復(fù)習，重要的是要理解其含義，并且熟知相關(guān)概念的錯誤描述(即明白選擇題錯誤選項當中的錯誤究竟出在哪里)。當每復(fù)習完一部分時，就在該條后面做標記。

二、每日進行適當練習

在對基礎(chǔ)概念進行復(fù)習的同時肯定要協(xié)作做肯定的相關(guān)試題的聯(lián)系，特殊是基礎(chǔ)題目，如單項選擇題和多項選擇題。除此之外，每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對其中做錯的題目進行重點分析，而不是簡潔的對完答案就完了。任何錯誤的題目，無論是簡潔題還是難題都是對你物理方面薄弱點的最好表達。這也是提高復(fù)習效率的一種有效方法。

對于每次考試的試卷及平常作業(yè)肯定要進行整理，而不是隨便亂扔。每周都抽出一點時間將這周所做的題目當中做錯的題目進行歸納和總結(jié)，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后有針對的去進行復(fù)習和穩(wěn)固。

三、嫻熟把握計算題解題方法

物理計算題目主要考察同學的分析力量，許多時候不會做物理計算題是由于沒能夠理解題目的真正意思。假如同學們能夠從題目當中順當?shù)某槌鎏岣?，并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對力學和電學兩部分介紹主要的方法：

力學

力學計算題目重點是在于受力分析。受力分析的方法其實也不難，這個學校老師確定講過許多遍，這里就不贅述了。難點在于不清晰何時進行分析，對誰作分析，分析能夠得出什么。以一道力學綜合大題為例

在題目當中我們一般重點對受3個或3個以上力的物體進行分析(2個力直接平衡)，因此這道題目當中應(yīng)當主要對三個物體分析：物體A、物體M、動滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種狀況，所以可以對每個物體進行三次受力分析。列出全部平衡式并將已知帶入，剩下的問題就是解決數(shù)學計算的問題了。

雖然看起來麻煩一點，但是其實計算起來并不會很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理，只不過會簡潔許多。

電學

電學計算重點是對于比例式的應(yīng)用。一般電學的計算都可以用比例式解決。而比例問題并不是通過背公式就能把握的，只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實際應(yīng)用當中使用的得心應(yīng)手。對于公式的記憶，給出以下建議：

牢記基本公式，嫻熟進行公式推導(dǎo)。

電學公式并不多，但是推導(dǎo)公式許多。而每一種推導(dǎo)公式的使用條件和使用環(huán)境又有所不同。許多同學花了許多精力去背公式，背了一堆公式。最終在什么時候要用哪個公式成了問題。公式不在多，而在于敏捷應(yīng)用，特殊是電學當中的比例式公式，肯定要特別清晰各比例式是怎么推導(dǎo)出來的，只有這樣才能在解題時敏捷運用。

四、試驗題要多看，多記，多思索

試驗題可以說是對所學的物理學問的一種實際應(yīng)用的問題了，考察同學們的綜合力量和思維的嚴謹性。許多同學試驗題總是丟分，覺得試驗題太難，根本不知道怎么寫。事實上試驗題應(yīng)當是比較簡潔的。

學校物理所學的力學、電學試驗總數(shù)也不是許多，而?？嫉脑囼烆}就那么幾種類型的題。同學們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷、參考書上的試驗題仔細做，并且能夠理解每一部的意義，多記憶，多思索，并且留意答題規(guī)范(參照標準答案)，試驗題就肯定會有較大的進步的。

中考復(fù)習打算篇4

初三班級是學校階段關(guān)鍵的一年，我們除了要連續(xù)學習英語學問外，還要進行總復(fù)習，參與學校畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。中考既是學校畢業(yè)的水平考試，也是高一級學校錄用新生的選拔考試。水平考試是考查同學的學習是否到達教學大綱的基本要求，是否到達合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已到達合格標準的畢業(yè)生，依據(jù)本人的考試成果與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)學問和基本技能為主，同時還要考查同學綜合運用英語的力量。在英語總復(fù)習中，我們學校確定把學好必要的語音、詞匯和語法學問作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，進展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培育同學口頭上、書面上初步運用英語進行交際的力量的同時，著力培育自己的自學力量，從根本上提高同學的整體英語素養(yǎng)。為了關(guān)心同學們搞好英語總復(fù)習，提高英語成果，我校預(yù)備從以下幾方面著手：

一、把握基本的詞匯學問。詞匯總復(fù)習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要把握基本詞匯學問，又要具有運用詞匯的基本力量，養(yǎng)成依據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習要兼顧句法和詞法。句法以把握五種基本句型為核心，還要復(fù)習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在把握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，把握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習中要留意理清語法學問脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性熟悉的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)章，再以語法規(guī)章指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)章的力量以及運用規(guī)章的力量。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的力量。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡潔的交際。

四、注意閱讀力量的培育。閱讀對學校畢業(yè)生來說是一種較高水平的力量要求，主要考查閱讀速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的詞匯量和豐富扎實的語言學問，同時還要提高思維力量，并具有肯定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證肯定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必需靠平常反復(fù)訓練。要支配肯定的時間進行強化性聽力訓練，熟識測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高同學的聽力水平。

六、強化書面表達力量的培育。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導(dǎo)，不斷提高同學組織文章的力量，運用已學詞匯進行描寫的力量。

實施步驟準時間支配、

1、階段訓練〔xx年3月初-4月底〕

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容挨次，抓綱靠本，使同學從零散學問的學習自然過渡到學問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學問更加條理化。

在材料的整體處理準時間安排上，我們擬訂在三月初開頭著手總復(fù)習，抓住課本，從初一開頭，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓同學對比著去復(fù)習。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下，再由老師針對同學的一些薄弱學問分單元編寫一些練習講義給同學加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插.進行口語的復(fù)習輔導(dǎo)，故也許在在四月底可以完成第一輪復(fù)習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、商量式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓同學歸納、總結(jié)，群策群力，相互補充或由師生共同歸納出各個階段的學問要點、難點及考點。讓同學有思索的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。

2．專項訓練

指導(dǎo)思想：在階段訓練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題力量。針對中考題形