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文檔簡介
15/15九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
【篇一】九班級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案
一、指導(dǎo)思想
新課程認(rèn)為:教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少,而在于同學(xué)學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中,要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,敬重同學(xué)原有學(xué)問結(jié)構(gòu),對(duì)于同學(xué)力氣所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手,讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念,把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì)與生活,做到學(xué)以致用。教學(xué)中,強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,訓(xùn)練同學(xué)思維方式,培育同學(xué)試驗(yàn)技能,提升同學(xué)應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”理念,突出化學(xué)學(xué)問與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系,拓展同學(xué)化學(xué)思維,實(shí)施有效教學(xué)。
二、同學(xué)狀況簡析
本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果看出,這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊,同學(xué)對(duì)問題的分析力氣、計(jì)算力氣、試驗(yàn)操作力氣、概括力氣存在嚴(yán)峻的不足,尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力氣方面不夠好,同學(xué)反應(yīng)力氣弱。不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理,導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì),同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里,我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度適宜的課外練習(xí),強(qiáng)化一下基礎(chǔ),為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)覺和收獲,使同學(xué)在探究實(shí)踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為核心,堅(jiān)持以同學(xué)為主體,創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué),使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí),進(jìn)展同學(xué)的力氣,讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培育他們的自信念,培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力氣,養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣,充分發(fā)揮老師的特長,深化創(chuàng)新訓(xùn)練,優(yōu)化課堂教學(xué),面對(duì)全體同學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教材總體分析
現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以同同學(xué)活中須臾離不開的實(shí)際學(xué)問引入,學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問,同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力氣,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn),突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作力氣要求,每一塊中都有許多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究,同時(shí)又留意了同學(xué)力氣的培育。
九班級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共包括四個(gè)單元。其中,第六單元:金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛惜及有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中雜質(zhì)問題的計(jì)算。第七單元:溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。第八單元:酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第九單元:化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。每個(gè)單元的選材都基本貼近生活,貼近實(shí)際,只要老師迅速而靈敏運(yùn)用教材,都將會(huì)使同學(xué)感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面,通過共性歸納共性的特點(diǎn)。如通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)挨次表的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟識(shí)到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,而且使他們熟識(shí)到金屬活動(dòng)挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí),先通過典型反應(yīng)讓同學(xué)熟識(shí)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件,再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不生疏的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等。因此在下冊(cè)的教學(xué)中老師既要重視學(xué)問教學(xué),更要擅長培育同學(xué)分析歸納及迅速而靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣。
四、教學(xué)目的要求
1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,同學(xué)的生活實(shí)際,使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的力氣和創(chuàng)新精神,使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。
2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問,把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力氣。觀看問題和分析問題的力氣。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,留意啟發(fā)同學(xué)的智力,培育同學(xué)的力氣
五、教學(xué)方法與措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要留意概念的科學(xué)性,又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的,因此要特別留意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念確定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使同學(xué)形成概念,并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力氣。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在把握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小,不易記憶,要列表分析,就較為簡潔了。
4、講究“巧練”
在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要留意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。
試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,關(guān)懷同學(xué)形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育觀看和試驗(yàn)力氣,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)峻認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義訓(xùn)練。
6、跟蹤檢查。加大對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究。
【篇二】九班級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期九班級(jí)化學(xué)教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程,堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí),關(guān)注后進(jìn)生的成長,完成九班級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),并主動(dòng)組織同學(xué)以《中考檔案》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,通過師生的共同努力,使同學(xué)具備確定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、同學(xué)分析
本人所教九班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,其中九(236)班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)力氣比較強(qiáng),九(231)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,從考試狀況來看:優(yōu)等生占17%,學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%??傮w狀況分析:同學(xué)兩極分化特別嚴(yán)峻,中等生所占比例不大,一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高,但對(duì)問題的分析力氣、計(jì)算力氣、試驗(yàn)操作力氣存在嚴(yán)峻的不足,尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力氣等方面不夠好,同學(xué)反應(yīng)力氣弱。總體來看,兩極分化還是較嚴(yán)峻,許多同學(xué)對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理,導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì),同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程還留意愛惜同學(xué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)性,并因材施教。
三、教材分析
人教版九班級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛惜。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性挨次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題,先從定性的角度初步熟識(shí)溶液,然后從定量的角度爭論物質(zhì)的溶解性,接著再從定量的角度熟識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿動(dòng)身,介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”、“了解”的層次,簡潔引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力氣。觀看問題和分析問題的力氣。
2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,本學(xué)期要留意教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考檔案》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué),確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給同學(xué),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué),使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作相互溝通的場所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。
五、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案
化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,關(guān)懷同學(xué)形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育觀看和試驗(yàn)力氣,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)峻認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊學(xué)問視野,培育和進(jìn)展力氣,發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。因此,特制定本年度九班級(jí)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案。
(一)指導(dǎo)思想:
以“課標(biāo)”為導(dǎo)向,提高同學(xué)的試驗(yàn)力氣。主動(dòng)投入到新課程改革中,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,留意試驗(yàn)教學(xué),提高同學(xué)動(dòng)手操作力氣,使得同學(xué)能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)學(xué)問的內(nèi)涵,爭取將試驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
(二)教學(xué)措施
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程,是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量,備課將依據(jù)以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。
(1)試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù);(2)試驗(yàn)教學(xué)的目的;(3)試驗(yàn)教學(xué)的要求;(4)試驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
(1)生疏教材中試驗(yàn)的分布體系。(2)把握教材中的試驗(yàn)和豐富試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法,試驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)結(jié)實(shí)樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原則。
備同學(xué)。
同學(xué)是教學(xué)的主體,對(duì)同學(xué)年齡特征、心理特點(diǎn)、熟識(shí)和思維水平以及對(duì)不同班級(jí)、不同階段的試驗(yàn)進(jìn)行分析、爭論,對(duì)試驗(yàn)教學(xué)將起著主動(dòng)的促進(jìn)作用。
試驗(yàn)教學(xué)前的預(yù)備。
(1)演示試驗(yàn):a、把握試驗(yàn)原理。b、生疏試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。
(2)同學(xué)試驗(yàn):a、制定同學(xué)試驗(yàn)方案。b、試驗(yàn)環(huán)境的預(yù)備。c、試驗(yàn)器材的預(yù)備d、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備。
(三)編寫教案
其次、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開頭強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,讓同學(xué)明的確驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟,使同學(xué)了解觀看的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)教育同學(xué)觀看時(shí),講解要與演示恰當(dāng)協(xié)作,講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、精確,操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂布滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。同學(xué)試驗(yàn)課的教學(xué):試驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、試驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、試驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)是試驗(yàn)教學(xué)的延長,能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮同學(xué)特長,又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。
【篇三】九班級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案
一、指導(dǎo)思想
強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,訓(xùn)練同學(xué)思維方式,培育同學(xué)試驗(yàn)技能,提升同學(xué)應(yīng)試水平,貫穿"從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)"理念,突出化學(xué)學(xué)問與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系,拓展同學(xué)化學(xué)思維。
二、同學(xué)分析
本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個(gè)班,這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成果較好,部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成果較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步??傮w狀況分析:同學(xué)分化特別嚴(yán)峻,尖子生少,中等生所占比例較大,還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高,但對(duì)問題的分析力氣、計(jì)算力氣、試驗(yàn)操作力氣存在嚴(yán)峻的不足,尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力氣等方面不夠好,同學(xué)反應(yīng)力氣弱。
以上狀況主要緣由是同學(xué)沒有學(xué)會(huì)分析問題,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多同學(xué)對(duì)此感到學(xué)起來難,且不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)學(xué)問不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì),同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以同同學(xué)活中須臾離不開的實(shí)際學(xué)問引入,學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問,同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力氣,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn),突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作力氣要求,每一塊中都有有許多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究,同時(shí)又留意了同學(xué)力氣的培育。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、讓化學(xué)學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使同學(xué)學(xué)以致用。
2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)學(xué)問,把握部分化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的力氣、觀看問題和分析問題的力氣。
4、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,留意啟發(fā)同學(xué)的智力,培育同學(xué)的力氣。
6、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究"巧練",跟蹤檢查。
5、在平日要留意化學(xué)試
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