2022-2023學(xué)年山東省威海市文登區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．人類(lèi)只有一個(gè)地球，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境是各國(guó)的共同責(zé)任。B．國(guó)際社會(huì)正積極落實(shí)2030年可持續(xù)發(fā)展議程，同時(shí)各國(guó)仍面臨環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性減少等。C．面向未來(lái)，愿同各方一道，堅(jiān)持走綠色發(fā)展之路，共筑生態(tài)文明之基，保護(hù)好人類(lèi)賴(lài)以生存的地球家園。D．建設(shè)全球生態(tài)文明，需要各國(guó)齊心協(xié)力，共同促進(jìn)綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展。2．（2分）（題文）下列各句中，詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．狼藉鎖屑交卸喋喋不休B．窸索叱罵清談俯拾皆是C．獰笑紈绔暴燥不知所措D．魯莽贖罪襤褸精兵揀政3．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．錢(qián)學(xué)森有一句名言“我姓錢(qián)，但是我不愛(ài)錢(qián)”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬。B．雖然有些電影演員經(jīng)常不修邊幅，但一出場(chǎng)，仍能顯示出很強(qiáng)的藝術(shù)氣質(zhì)。C．近期，在我國(guó)政府的努力下，國(guó)際上以所謂國(guó)家安全名義，打壓中國(guó)民營(yíng)企業(yè)華為，對(duì)其實(shí)施“科技禁運(yùn)”的行為戛然而止。D．他們兩人一直互幫互助，彼此激勵(lì)，友誼特別深厚，用海枯石爛形容一點(diǎn)也不過(guò)分。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在科學(xué)面前，一切歪理邪說(shuō)都是不能自圓其說(shuō)的。B．“廣西名師論壇”上，名師的教學(xué)和作家的演講相得益彰，讓聽(tīng)眾盡享文學(xué)之美。C．爺爺看到一座座高樓接踵而至，不由得感嘆：“現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展得真快！”D．名人假捐款事件的“真相調(diào)査”引發(fā)了公眾對(duì)名人捐款風(fēng)波的持續(xù)關(guān)注，同時(shí)，也將慈善這個(gè)話(huà)題推到輿論的風(fēng)口浪尖。5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A．翌日（yì）懸殊（shū）蒼勁（jìng）名副其實(shí)（fù）B．汩汩（gǔ）誣蔑（miè）穹頂（qióng）戛然而止（jiá）C．顛簸（bǒ）告誡（jiài）拙劣（zhuō）不修邊幅（fú）D．打嗝（gé）蠻橫（hèng）盤(pán)旋（xuán）目眩神迷（xuàn）6．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B．市委和市政府責(zé)成工作組，務(wù)必竭盡全力搶救事故，認(rèn)真做好善后工作。C．中國(guó)政府在入世談判過(guò)程中以合法手段爭(zhēng)取來(lái)的正當(dāng)權(quán)利，是保護(hù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的有利條件。D．這個(gè)縣的小麥生產(chǎn)，由于改良品種，合理種植，科學(xué)管理，長(zhǎng)勢(shì)一直不錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1．下列帶點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．潭中魚(yú)可百許頭（大約）B．斗折蛇行（像蛇一樣）C．不可久居（居住）D．影布石上（映）2．下面加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．為坻為嶼/為宮室器皿B．乃記之而去/余聞之也久C．乃記之而去/乃不知有漢D．俶爾遠(yuǎn)逝/惟手熟爾3．下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B．文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。C．文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動(dòng)。D．本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。4．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子①日光下澈，影布石上。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。5．第二段寫(xiě)了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫(xiě)法？8、（3分）閱讀下面這首詞，完成小題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別離，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1．下列各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的是（）A．這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱(chēng)為“初唐四杰”之一的王勃。B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線(xiàn)引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。2．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。9、（7分）詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（1）羹飯一時(shí)熟，_______________________。（2）_______________________，八年風(fēng)味徒思浙。（3）由此觀之，_______________________。（4）_______________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（5）山水之樂(lè)，_______________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀郁達(dá)夫的《西溪的晴雨》，完成小題。西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒(méi)有白，前兩星期，源寧來(lái)看了西湖，說(shuō)他倒覺(jué)得有點(diǎn)失望，因?yàn)楹馍缴?，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開(kāi)來(lái)的一張節(jié)目上，原有西溪的一項(xiàng)；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來(lái)，有點(diǎn)兒冷，也有點(diǎn)兒香，香的是野草花的氣息。車(chē)過(guò)方井旁邊，自然又下車(chē)來(lái)，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門(mén)望進(jìn)去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個(gè)大洞，什么也看不見(jiàn)，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說(shuō)，可惜忘記帶了電筒，但在下意識(shí)里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂里坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個(gè)空空脫脫。游西溪，本來(lái)是以松木場(chǎng)下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車(chē)，飛鳴而過(guò)古蕩、東岳，一個(gè)鐘頭要走百來(lái)里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車(chē)座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見(jiàn)一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見(jiàn)水，不見(jiàn)山，當(dāng)然也不見(jiàn)人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無(wú)岸，近亦無(wú)田園村落的一個(gè)大斜坡，過(guò)秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長(zhǎng)的春或秋的半中間。從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹(shù)蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了。搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個(gè)站在船尾把搖櫓，一個(gè)坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來(lái)，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)；游人到此，自然會(huì)想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩(shī)的語(yǔ)文，是《庸風(fēng)·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎洪之上矣”。此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因?yàn)槭窃谟昀?，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來(lái)，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！鼻疤煨瞧诩偃眨张L(fēng)和，并且在報(bào)上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來(lái)約去西溪，去的時(shí)候，太晚了一點(diǎn)，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽(yáng)，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹(shù)葉也不曾調(diào)落，原不見(jiàn)秋，更不見(jiàn)雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無(wú)相，燒了面，泡了茶，更送來(lái)了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問(wèn)無(wú)相，花要幾時(shí)才能全白？老僧操著緩慢的楚國(guó)口音，微笑著說(shuō)：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f(shuō)后，還提出了一個(gè)交換的條件，要我們到那時(shí)候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作潤(rùn)筆，可是今天的字，卻非寫(xiě)不可。老龍寫(xiě)了“一劍橫飛破六合，萬(wàn)家憔悴哭三吳”的十四個(gè)字，我也附和著抄了一副不知在哪里見(jiàn)過(guò)的聯(lián)語(yǔ)：“春夢(mèng)有時(shí)來(lái)枕畔，夕陽(yáng)依舊上簾鉤。”喝得酒醉醺醺，走下樓來(lái)，小河里起了晚煙，船中間滿(mǎn)載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來(lái)吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點(diǎn)像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日美文鑒賞課上，老師推薦了游記散文《西溪的晴雨》，請(qǐng)完成以下閱讀任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容填空、跟隨作者游蹤領(lǐng)略西溪野趣。____________觀沿山大道之景——____________賞山環(huán)水繞之奇和搖船少女之美——彈指樓上老僧求書(shū)相邀——秋雪庵里龍婦吹簫助興（2）源寧評(píng)價(jià)西湖“湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒”，認(rèn)為微雨中的西溪比西湖“要好三倍”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析作者及其友人可能更喜歡怎樣的景色？（3）作者善于抓住山光水色最具特征之處，賦予景物以神韻和靈性，引發(fā)讀者的遐想。請(qǐng)選擇文中一處佳句分析品味。（4）這篇散文讓讀者在感受美的同時(shí)，也體會(huì)到了文人的雅興，請(qǐng)圍繞“游賞中的雅趣”這一話(huà)題，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?1、（15分）泥人張馮驥才①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。②泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。③那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿的闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門(mén)桌子上的“撂高的”①一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”④一聽(tīng)這喊話(huà)，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱(chēng)。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也怵三分。⑤可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物。⑥但是不會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門(mén)的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT(mén)說(shuō)：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子。⑦這些話(huà)天慶館里的人全都聽(tīng)見(jiàn)了。人們等著瞧藝高人膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？⑧只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話(huà)在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。⑨吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑩海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他，他朝著正出門(mén)的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要。”?泥人張頭都沒(méi)回，撐開(kāi)傘走了。但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的——?第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上．?dāng)[出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上面寫(xiě)著：賤賣(mài)海張五。?估衣街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看，再一快樂(lè)。?三天后．海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了。泥人是沒(méi)了，可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。（注）①撂高的：天津方言，意思是伙計(jì)。1．小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)曲折，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。⑴_(tái)____________________⑵海張五取樂(lè)泥人張⑶____________________⑷_____________________⑸泥人張回報(bào)以“賤賣(mài)海張五”。2．“海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話(huà)在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。”句中加點(diǎn)的兩個(gè)“找”字各是什么意思？3．請(qǐng)?bào)w會(huì)“隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上‘叭’地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳”中“戳”字的表達(dá)效果。4．結(jié)合全文，分析文章第①段的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。門(mén)外有人拍門(mén)?！叭鹦?！開(kāi)門(mén)去！”祁老人叫?！岸喟胧悄惆职只貋?lái)了?！比鹦终?qǐng)上弟弟瑞全，才把裝滿(mǎn)石頭的破缸挪開(kāi)。門(mén)外，立著的不是他們的父親，而是錢(qián)默吟先生。他們弟兄倆全愣住了。錢(qián)先生來(lái)訪(fǎng)是件極稀奇的事。瑞宣馬上看到時(shí)局的緊急，心中越發(fā)不安。瑞全也看到危險(xiǎn)，可是只感到興奮，而毫無(wú)不安與恐懼。錢(qián)先生穿著件很肥大的舊藍(lán)布衫，袖口與領(lǐng)邊已全磨破。他還是很和藹，很鎮(zhèn)定，可是他自己知道今天破例到友人家來(lái)便是不鎮(zhèn)定的表示。含著笑，他低聲的問(wèn)：“老人們都在家吧？”“請(qǐng)吧！錢(qián)伯父！”瑞宣閃開(kāi)了路。錢(qián)先生仿佛遲疑了一下，才往里走。瑞全先跑進(jìn)去，告訴祖父：“錢(qián)先生來(lái)了?！保ㄟx自東營(yíng)市教科院推薦必讀經(jīng)典名著，八下閱讀篇目）以上文字出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《________》，作者是________。故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期北平淪陷時(shí)期，北平小羊圈胡同里幾個(gè)院子里祁家、錢(qián)家_____以及其他居民為輔，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。選文中的“瑞宣”具有________的性格特點(diǎn)。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。初二年級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）（輯古詩(shī)）在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，同學(xué)們收錄了一類(lèi)古詩(shī)，請(qǐng)你用一個(gè)四字短語(yǔ)給這本詩(shī)集命名。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（納蘭性德《長(zhǎng)相思·山一程》）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）詩(shī)集名稱(chēng):《______》（2)（賞詩(shī)句）在“賞詩(shī)會(huì)”上同學(xué)們紛紛賞析了自己喜歡的詩(shī)句，你也來(lái)試一下吧。請(qǐng)賞析崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。（3)（寫(xiě)詩(shī)句）這次所輯的這類(lèi)古詩(shī)還不夠，請(qǐng)你再寫(xiě)上一句你所吟誦過(guò)的這類(lèi)詩(shī)歌。（要求：必須符合這次所輯錄詩(shī)歌的主題，必須是完整的上下句。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）在教室里，我們聽(tīng)一位位老師授課，學(xué)習(xí)知識(shí)，收獲道理。是否有一些課隨著時(shí)間的流逝而沉淀在你的記憶里。請(qǐng)以“真喜歡這樣的課”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，可用A老師、B同學(xué)來(lái)稱(chēng)呼。②文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】

A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展”和“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”交換位置；B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，句末加上“挑戰(zhàn)”或“問(wèn)題”；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，在“愿”前面加上“我們”。2、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：鎖屑——瑣屑。B：不能自己——不能自已。D：精兵揀政——精兵簡(jiǎn)政。3、B【解析】

A.震耳欲聾：形容聲音很大,耳朵都快震聾了。根據(jù)句意，用在這里不合適。B.正確；C.戛然而止：形容聲音突然終止。句子說(shuō)的是行動(dòng)，因此用在這里不合適。D.?？菔癄€：形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。多用于誓言，表示意志堅(jiān)定，永不改變。該句表述的是朋友間的輕易，故用在此處不合適。故選B。4、C【解析】

C.接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)，而樓房是不會(huì)“不斷地到來(lái)”的，用在這里不符合事實(shí)，應(yīng)該用“拔地而起”。故選C。5、C【解析】

C.告誡（jiè）。故選C。6、C【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，把“表決、推舉和討論”改為“推舉、討論和表決”。B.搭配不當(dāng)，“搶救”的對(duì)象，不是“事故”，是“傷病員”。C.正確。D.搭配不當(dāng)，把“生產(chǎn)”去掉。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．B3．D4．①陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。5．清澈。側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水?！窘馕觥?．C.錯(cuò)誤，居：停留。2．A.成為/做。B.都是代詞。C.于是/竟然。D.表連綴/表語(yǔ)氣。3．D.“高興愉悅”錯(cuò)誤。作者在寫(xiě)景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點(diǎn)字詞的翻譯。澈：穿透。布：照映，分布。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯(cuò)。5．考查側(cè)面描寫(xiě)及作用。“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上?！边@幾句無(wú)一筆涉及水，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子，側(cè)面描寫(xiě)，烘托出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。8、1．C2．“輔”示例：形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情?！窘馕觥?．考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解與賞析。依據(jù)文題可知，是杜少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)詩(shī)。故C項(xiàng)“詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C。2．考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類(lèi)試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來(lái)分析作答。詩(shī)句“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中的“輔”是“護(hù)衛(wèi)”的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)的景象，意境開(kāi)闊?！巴弊质恰斑h(yuǎn)看”的意思，敘寫(xiě)透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津，借此表達(dá)了老朋友間的深情厚意。據(jù)此理解分析作答。9、（1）不知貽阿誰(shuí)（2）四面歌殘終破楚（3）王之蔽甚矣（4）天接云濤連曉霧（5）得之心而寓之酒也【解析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“貽”“蔽”“寓”等字的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）車(chē)上船中（2）示例：作者及其友人可能更喜歡曲折、多變、博大、朦朧的景色，如坐車(chē)觀西溪博大空明之景，遙看淡綠成蔭、滿(mǎn)眼渺茫青綠，最美是微雨中的沿山大道，盡顯朦朧微妙之態(tài)；乘船游西溪于山環(huán)水繞中賞曲折多變之景，綠水青山多情俏皮，搖船少女伸俯多姿，與櫓聲、水波相應(yīng)，美妙之極。（3）示例一：如“最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了。”先用“最古怪”一詞撩人，“?！焙汀耙啤弊只o為動(dòng)，寫(xiě)出乘船在蘆花淺水里打圈圈時(shí)看到的回環(huán)曲折的奇景，“和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了”則運(yùn)用擬人的手法描摹青山的情態(tài)，帶人走進(jìn)青山含情、活潑靈動(dòng)的美妙意境。示例二：如“只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑”一句，描寫(xiě)日暖風(fēng)和之時(shí)，斜陽(yáng)反照在淺渚蘆花之上的畫(huà)面，運(yùn)用疊詞“飄飄”“渾渾”寫(xiě)出陽(yáng)光下成片待放的蘆花輕盈、廣闊之美，“洞貫了我們的腸腑”則運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了西溪的晴明浩蕩令人蕩氣回腸，形象逼真，仿若親見(jiàn)。（4）示例：作者在賞游西溪途中的所見(jiàn)所為，處處充滿(mǎn)了文人雅興。如微雨中欣賞濕風(fēng)吹冷、野草飄香的朦朧詩(shī)境；乘船游覽，欣賞圓橋茅舍、桑樹(shù)蓼花的田園風(fēng)光，領(lǐng)略少女搖船、竹西歌吹的閑情。再如晴日游西溪，午后斜陽(yáng)里流連于彈指樓上，觀景、揮毫、飲酒，聽(tīng)簫，無(wú)不透露出文人墨客寄情山水的雅趣?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章2~4段敘寫(xiě)了作者和友人在車(chē)上觀沿山大道的景色；5~6段敘寫(xiě)了作者與友人在船中欣賞山環(huán)水繞的奇妙景色和搖船少女之美；第7段敘寫(xiě)彈指樓上老僧求書(shū)相邀；第8~9段敘寫(xiě)秋雪庵里龍婦吹簫助興。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）考查對(duì)景物特點(diǎn)的概括及體會(huì)作者的情感。從“你若坐在汽車(chē)座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見(jiàn)一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見(jiàn)水，不見(jiàn)山，當(dāng)然也不見(jiàn)人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無(wú)岸，近亦無(wú)田園村落的一個(gè)大斜坡，過(guò)秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長(zhǎng)的春或秋的半中間”“從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹(shù)蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山”“搖船的少女，也總好算是西溪的一景”等內(nèi)容，可以看出作者所描繪的西溪的景色具有“曲折、多變、博大、朦朧”的特點(diǎn)。據(jù)此理解可作答。（3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。本題作答，從文章中選擇一個(gè)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句賞析作答。如：如“只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑”一句，運(yùn)用疊詞“飄飄”“渾渾”寫(xiě)出陽(yáng)光下成片待放的蘆花輕盈、廣闊之美，用“洞貫了我們的腸腑”這一夸張的手法，突出地表現(xiàn)了西溪的晴明浩蕩美好景色，表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊美之情。答案是多元的，符合題目要求即可。（4）此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己對(duì)的觀點(diǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容從“文人的雅興”的角度來(lái)談“游賞中的雅趣”。可從游玩中的“賞景、揮毫、飲酒、聽(tīng)簫”等方面來(lái)談“雅趣”即可。答案是多元的。11、1．泥人張偶遇海張五泥人張用鞋泥捏海張五的頭像海張五侮辱泥人張的手藝2．前一個(gè)“找”尋覓、找尋、尋找均可；后面的“找”是泥人張抓住到海張五的丑態(tài)并捏進(jìn)泥人里3．“戳”用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了泥人張對(duì)海張五的憎惡、鄙夷不屑的心理4．內(nèi)容上：運(yùn)用了夸張的手法，突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張，能夠給讀者留下深刻的印象，吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：為下文描寫(xiě)泥人張的精湛技藝做鋪墊?！窘馕觥?．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。需要補(bǔ)充的內(nèi)容：泥人張偶遇海張，泥人張用鞋泥捏海張五的頭像，海張五侮辱泥人張的手藝。2．本題考查詞語(yǔ)的含義及賞析。解答詞語(yǔ)的含義題，要結(jié)合語(yǔ)境作答，而詞語(yǔ)的賞析要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。前一個(gè)“找”即尋找、尋覓的意思，后面的“找”是泥人張抓住到海張五的丑態(tài)并捏進(jìn)泥人里，表現(xiàn)了泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智。3．本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。作答時(shí)，需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可?！按痢苯o人一種用力的感受，能表現(xiàn)出泥人張內(nèi)心的憤怒和不屑。4．本題考查第一段的作用，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。文章第①段內(nèi)容上突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。結(jié)構(gòu)上為下文描寫(xiě)泥人張的精湛技藝做鋪墊。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、四世同堂老舍冠家(瑞宣)是一個(gè)頭腦清醒、愛(ài)國(guó)，對(duì)家庭有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R(shí)分子?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《四世同堂》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。選文部分選自小說(shuō)《四世同堂》，作者是人民藝術(shù)家老舍。小說(shuō)在盧溝橋事變爆發(fā)、北平淪陷的時(shí)代背景下，以祁家四世同堂的生活為主線(xiàn)，刻畫(huà)了祁家、錢(qián)家、冠家以及其他居民，形象、真切地描繪了以小羊圈胡同住戶(hù)為代表的各個(gè)階層、各色人等的榮辱浮沉、生死存亡。選文中的“瑞宣”的性格特點(diǎn)可分析“瑞宣馬上看到時(shí)局的緊急，心中越發(fā)不安”“請(qǐng)吧！錢(qián)伯父”“瑞宣閃開(kāi)了路”等句，可見(jiàn)對(duì)瑞宣家人能用自己的緘默保護(hù)他們，減少他們的不安；他對(duì)時(shí)局敏感，充滿(mǎn)對(duì)國(guó)家危難的痛苦。13、（1）詩(shī)集名稱(chēng)：《思念家鄉(xiāng)》《眷戀故鄉(xiāng)》《情系家鄉(xiāng)》等，意對(duì)即可。（2）詩(shī)作以一個(gè)“愁”字收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓思念家鄉(xiāng)的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫(huà)，畫(huà)外余音。（3）只要是有關(guān)“思鄉(xiāng)”主題的古詩(shī)都行?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解及擬詩(shī)集名稱(chēng)的能力。如“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”這些代表性的詩(shī)句都無(wú)一例外地表達(dá)了懷鄉(xiāng)思親之情，所以根據(jù)題干四字短語(yǔ)的要求，這本詩(shī)集的名字可擬為“思念家鄉(xiāng)”等。（2）賞析詩(shī)句?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。言之有理即可。（3）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多積累詩(shī)歌文化，多記憶詩(shī)歌名句，特別是多記憶有關(guān)與“思念家鄉(xiāng)”的詩(shī)句，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“海上生明月，天涯共此時(shí)”“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”等。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、例文真喜歡這樣的課“不對(duì)，這句話(huà)應(yīng)該這樣理解?！薄班牛銈兟?tīng)聽(tīng)