2022-2023學(xué)年山東省淄博市語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．秘訣黃粱夢根深蒂固形銷骨立B．旁騖坐右銘不攻自破矯揉造作C．端詳綠菌場自欺其人走投無路D．褻讀練習(xí)簿顧名思義前撲后繼2．（2分）下列各項中，沒有錯別字的一項是()。A．《大學(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、休身、齊家、治國的地步，從而追求儒家的最高理想——平天下。B．端詳著冰山上縱橫的裂紋和環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象著在慢長的時光里，冰山的前進后退，高低消失，這波紋是否就是年輪。C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，永往直前，正像人經(jīng)歷了磨難便有了個性。D．名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣。3．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）。A．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積起來的，有時生活習(xí)慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。B．不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。C．智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。D．通過開展“我與名著有個約會”綜合實踐活動，使同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)能力有了提高。4．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）。A．國務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實施塑料購物袋有償使用。B．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科學(xué)高峰的又一偉大壯舉。C．我們必須實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧社會的首善之區(qū)。D．海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲藏量的三分之一。5．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A．腦畔（pàn）虔誠（wén）翌日（shù）目眩神迷（xuàn）B．晦暗（huǐ）斡旋（wò）農(nóng)諺（yàn）接踵而至（zhòng）C．兩棲（qī）狩獵（shòu）沙礫（lì）怒不可遏（è）D．龜裂（jūn）寒噤（jìn）矗立（zhù）紛至沓來（dá）6．（2分）下列字音、字形全對的一項是（）A．枷鎖（suǒ）懈怠（xiè）戛然而止紛至踏來B．羈絆（pàn）縈繞（yíng）亭臺樓閣穿流不息C．斡旋（wò）追溯（sù）銷聲匿跡不知所錯D．褶皺（zhě）嫵媚（wǔ）怒不可遏接踵而至7．（2分）觀察“漢字字體演變圖”，表述有誤的一項是（）A．漢字演變有三個階段：從甲骨文、金文到小篆、從小篆變?yōu)殡`書、從隸書變?yōu)榭瑫．從“車”“馬”等字看，小篆及之前的漢字與圖形相關(guān)，象形性強，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。C．小篆的圓轉(zhuǎn)筆勢到隸書一般變?yōu)榉秸奂皺M、撇、捺等筆畫，小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成。D．行書介于楷書與草書之間，書寫流暢，點畫連字，用筆靈活，連綿不斷。8．（2分）選出下列加點字注音不正確的一項（）A．寒噤（jìn）蠻橫（hènɡ）B．矗立（chù）冗雜（rǒnɡ）C．鳧水（fú）瞭望（liào）D．晦暗（huǐ）羈絆（jī）9、（4分）根據(jù)下面一段文字，完成下列小題。山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，枝葉黑綠，樹體高大，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境①______出來的。它qiú勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨②______的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地③______陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。強悍（）qiú（）勁（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）根據(jù)句子的意思，將“吸取”“強化”“搏斗”分別填入①②③處的橫線上。10、填空。（8分）按要求默寫或根據(jù)課文填空。（1）蒹葭采采，________。（《蒹葭》）（2）________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》（3）________，________。縱我不往，子寧不來？（《子衿》）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________，________。（《關(guān)雎》）（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。________，________。欲濟無舟楫，端居恥圣明。________，________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）文學(xué)類文本閱讀開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘予綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘予鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水．瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色．我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。1．根據(jù)提示，把文章事件補充完整。故鄉(xiāng)人栽種橘樹——我們一家采橘子——（______）——父親詢問橘子來源——（______）——看花開懷念父親2．閱讀全文，找出貫穿本文的線索。3．文中畫波浪線的句子運用了什么描寫手法？請分析其作用。4．請從修辭手法的角度從文中找出一句并加以賞析。5．第⑧段中的畫線句子在文中起到什么作用？這句話有什么深刻含義?12、（16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。飲茶的歷史有多久（節(jié)選）陳博君說到茶，人們自然而然地會聯(lián)想到《茶經(jīng)》，這是中國乃至世界現(xiàn)存最完整、最全面、影響力最大的一部介紹茶的專著。《茶經(jīng)》的作者、唐代著名茶學(xué)家陸羽則被世人譽為“茶圣”?！恫杞?jīng)》共分二卷十節(jié)，從茶之源、茶之具、茶之造、茶之器、茶之煮、茶之飲、茶之事、茶之出、茶之略以及茶之圖等不同角度系統(tǒng)總結(jié)了當(dāng)時的茶葉采制和飲用經(jīng)驗，是一部關(guān)于茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)和飲茶技藝、茶道原理的綜合性論著?！恫杞?jīng)》不僅僅是一部精辟的農(nóng)學(xué)著作，而且是一部闡述茶文化的論著，它將普通茶事升華為一種美妙的文化藝能，首開中國茶道先河。關(guān)于茶，陸羽在《茶經(jīng)》中給出這樣的定義：“茶者，南方之嘉木也?！痹谖覈?，茶有著十分悠久的發(fā)展歷史，融入國人的生活之中，演繹出了燦爛的茶文化。茶是中華民族的國飲，更是中華民族的驕傲。早在原始社會后期，茶葉就成為可交換的貨物。戰(zhàn)國時期，茶葉發(fā)展已有一定規(guī)模，先秦《詩經(jīng)》總集就有關(guān)于茶的記載，如“誰謂茶（荼即茶）苦，其甘如薺”“采茶薪樗，食我農(nóng)夫”等。我國最古的辭書——《爾雅》也涉及苦茶。古籍《周禮·地方篇》記載，當(dāng)時設(shè)有掌管茶事的官員。如果說周有茗飲，那么到兩漢，茶已成為王公貴族日常消遣之物、佛教“坐禪”的專用滋補品。飲茶對佛教徒來說很有益：一是坐禪時可以提神，使人徹夜不眠；二是滿腹時能幫助消化；三是借以摒絕塵念。王褒《僮約》中令“陽羨買茶”之事，《雨山墨談》中趙飛燕賜茶的記載，都說明茶在貴族間已漸趨普及。西漢年間，湖南就有以茶命名的“茶陵縣”即“所謂陵谷生茶茗焉?！边@不僅表明西漢時湖南等地已產(chǎn)茶，而且說明茶開始受到特別重視，尤其是它的藥用價值。東漢著名醫(yī)藥家華佗的《食論》中記載：“苦茶久食，益意思?！庇纱苏f明吃茶可增進思維。茶與社會生活、與文化，有了更緊密的聯(lián)系。伴隨茶葉生產(chǎn)的發(fā)展和飲茶的普及，茶學(xué)蓬勃興起，茶學(xué)興起的反饋，又使得茶葉生產(chǎn)更快地向前發(fā)展。自魏晉南北朝起，敬茶禮儀逐漸深入民間。據(jù)史料記載，當(dāng)時，市場上已出現(xiàn)蜀嫗賣茶之事。這說明，茶已向民間發(fā)展。到了南朝時，已形成“滂時浸俗，勝于國朝……以為此屋之飲”之勢。傳說隋文帝有頭痛病，一位僧人獻上治頭痛的秘方：“山中有茗草，煮而飲之當(dāng)愈，常服之有效?！彼逦牡蹐猿诛嫴?，果然見效。于是，人們紛紛采掇這種治病救人的茗草，飲茶之風(fēng)蔓延開來。及至唐朝，茶葉更為昌盛。陸羽所著《茶經(jīng)》將中國飲茶及茶文化推向高潮。唐代茶葉的生產(chǎn)取得重大突破和普及發(fā)展，茶的加工和煮飲技藝也取得了很大進步，形成比較完整的技藝。唐代茶飲的最大進步是茶的加工和煮茶技藝，其中在加工上，采用早在三國時期出現(xiàn)的即蒸青做餅的方法，從中加以改革完善。成書于8世紀(jì)的《封氏見聞記》載：楚人陸鴻漸為《茶論》，說茶之功效，并煎茶、炙茶之法，造茶具二十四事……又因鴻漸之論，廣潤色之，茶成為“人家不可一日無”之物。當(dāng)時，不僅出現(xiàn)了茶館、茶宴、茶會等，而且茶還成為文人墨客爭相誦詠的重要題材。有統(tǒng)計說，在《全唐詩》中，有100多位詩人的400余首詩中談及了茶。宋朝之后，開始流行斗茶、貢茶和賜茶等，茶藝、茶俗更趨豐富。茶道大行，茶成為國飲，歷久不衰。如今，雖早已進入現(xiàn)代社會，但茶俗在我國仍很好地傳承了下來。一旦家中來了客人，沏茶、敬茶的禮儀依舊是必不可少的。為客人沏上一杯香茶，表達的是對來客的尊重和歡迎。敬茶、奉茶與喝茶中也有很多講究。1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）文章中主要介紹了茶的______、______、______三個方面的功用。（2）飲茶的歷史主要經(jīng)歷了“周朝成為茗飲”“______”“______”“______”“宋朝之后成為國飲”五個階段。2．文章第一句話連用了三個“最”，有什么作用？3．文章多出運用了引用資料的說明方法。請舉一例具體分析其作用。13、（12分）閱讀劉炅《阿伯的花燈》，回答小題。①刺桐花，是泉州的市花。②泉州稱得上是一座古城，常聽老輩人嘴中念叨：“東西兩座塔，南北一條街”，指的便是建于唐朝開元寺內(nèi)的鎮(zhèn)國塔、仁壽塔和中山街。在這座自唐而興的小城之中，名勝古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都數(shù)不勝數(shù)，正值春節(jié)期間，賞花燈、聽南音、賞梨園戲這些佳節(jié)中的傳統(tǒng)項目，讓泉州的年味兒充滿了濃郁的中國味道。③其中我最癡迷的便是泉州花燈。據(jù)史料記載，泉州的花燈制作工藝起于唐代，盛于宋、元并延續(xù)至今。泉州花燈歷史悠久，影響廣泛，泉州花燈集雕刻、繪畫、書法、造型、配色、漂染于一身，極富工藝美術(shù)價值。2006年，泉州花燈也被列入了首批國家級非遺保護名錄。④從豐澤走到鯉城，古城顯現(xiàn)出濃濃的節(jié)日韻味，騎樓間掛著的花燈，各式各樣，這些花燈大多出自泉州花燈手藝人之手。街口的阿伯便是一位制燈好手，他在這里制燈幾十年，我在他這里買了十幾年的燈，因此與他相熟。阿伯告訴我，當(dāng)年他在泉港那會兒，扎出了一盞大龍燈，還掛到區(qū)政府辦的燈展上，搶盡了風(fēng)頭?，F(xiàn)在體力不濟，只能做些小盞的，賺點小錢圖一樂，最重要的是別讓這手藝生疏了。⑤這些年看阿伯做花燈，讓我徹底成了花燈愛好者，自然對他的制燈手法非常熟悉：他先是在報紙上畫好需要的線稿圖，再把這張草稿蓋在要做花燈的那一疊彩紙上，用訂書釘釘起來。之后捏來幾根又細又長的鋼針，沿著那畫好的線，一點點等間距地打孔。待他把孔打完，取下那當(dāng)模板的報紙，展開彩紙輕輕一抖，通常會滿意一笑或是繼續(xù)微調(diào)。這張彩紙，在外行人眼中不過是一片細密的小孔，可能連圖案的輪廓都看不出，更別提手藝人的道行了。待這些彩紙粘到燈的骨架上，組成一盞完整的花燈，再把它點亮，火光便透過那些孔洞映出來，彩紙上的那些圖案便仿佛活過來一樣，若有幸能觀看整個制作過程，那么這一刻便是見證奇跡的時刻：花朵如在燈光中綻放一般，鳳凰如在燈光中涅槃一般，巧奪天工，令人拍手叫絕！⑥這瞬間綻放出的絢麗畫面正體現(xiàn)了手藝人的真功夫。這一個個小孔，扎彎了阿伯的腰，扎糙了阿伯的手，也扎出了泉州花燈的名氣。做了一輩子花燈的阿伯有個用了一輩子的籃子，里面裝了他一輩子的手藝。那本被翻得破破爛爛的小畫冊中，花鳥魚蟲、人獸龍鳳樣樣俱全。這里面的圖案呀，除了經(jīng)典樣式，阿伯還不斷推陳出新，也都讓他摹到燈上去了。就說現(xiàn)在，他不做燈的時候，手也沒閑著，經(jīng)常把那本小畫冊掏出來，勾上幾筆，弄點新花樣。⑦今年阿伯就給我做了個新花樣——刺桐花花燈。⑧“阿伯送你這盞刺桐花，就是希望你將來出息了也別忘了咱們?nèi)荽掏┏?。更別忘阿伯的老手藝。古城的文化，少不了一代代傳統(tǒng)手藝人！”⑨我理解阿伯的意思?，F(xiàn)在燈展的參展單位越來越多，但在這一片華彩之下，中國手藝和工匠精神正慢慢地消失。機器代替了人工，花燈都是工廠大批量的產(chǎn)品，而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越來越少。我捧著阿伯手工做的刺桐花燈，在西街邊走邊看，一盞又一盞花燈在我頭頂掠過。⑩遠處的一盞花燈，引起了我的注意。走近看，這盞燈是多個三棱錐狀的小部件拼成的，每個小部件上，都刻著精美的圖案。那精度，那功夫，一看就知道是傳統(tǒng)手工制作的。再看燈底掛著的牌子上寫著：“李堯?qū)毧碳埞に嚨谌鷤魅恕?。旁邊還有一位老先生在燈下，盯著他的作品。我用手機將這位老人和這盞燈拍下。心中念著：傳統(tǒng)手工，才是有溫度的藝術(shù)。1．本文以花燈為線索，根據(jù)示例補全本文圍繞花燈所寫的內(nèi)容。泉州花燈的歷史——阿伯做花燈幾十年——_______________——阿伯推陳出新花燈樣式——____________________——我用手機拍下觀燈老人。2．按要求回答下面兩小題。（1）分析第⑤段畫線句子的表達效果。（2）閱讀第⑥段，分別說說加點的三個“扎”的含義。這一個個小孔，扎彎了阿伯的腰，扎糙了阿伯的手，也扎出了泉州花燈的名氣。3．作者在文章結(jié)尾處說：“傳統(tǒng)手工，才是有溫度的藝術(shù)。”請你結(jié)合本文說說，為什么傳統(tǒng)的手工花燈才是有溫度的藝術(shù)。4．閱讀選文第⑨段畫線句子和（鏈接材料），回答下面問題。（鏈接材料）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。（《壺口瀑布》）說說選文第⑨段畫線句子和鏈接材料主要運用的相同表達方式，并分析它們的不同作用。三、寫作。（50分）14、作文。閱讀泰戈爾這首短詩，請自選角度寫一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字?！肮麑嵉氖聵I(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解析】

B.坐——座。C.菌——茵，其——欺，D.撲——仆，讀——瀆。2、D【解析】

A休身——修身。B慢長——漫長。C永往——勇往。3、A【解析】

B.關(guān)聯(lián)詞語的位置錯誤。關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。C.兩面對一面?！暗卯?dāng)與否”改為“不得當(dāng)”。D.殘缺主語。去掉“通過”或“使”。故選A?！军c睛】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4、D【解析】

A.缺少賓語中心語，應(yīng)是：實施塑料購物袋有償使用制度。B.缺少賓語中心語，在“科研”后加“項目”。C.成分殘缺，“實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實現(xiàn)之前加“以”。故選D。5、C【解析】

A.“虔”應(yīng)讀作“qián”，“翌”應(yīng)讀作“yì”；B.“晦”應(yīng)讀作“huì”，“踵”應(yīng)讀作“zhǒng”；D.“沓”應(yīng)讀作“

tà”；“矗”應(yīng)讀作“chù”；故選C。6、D【解析】

A項，紛至沓來。B項，羈絆（bàn），川流不息。C項，不知所措。7、D【解析】

試題分析：考查對文化常識的識記。行書是介于楷、草間的一種書體。寫得比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫得比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。行書點畫的寫法，用筆需遵循的準(zhǔn)則，與楷書書寫是一致的。只是行書書寫時比較舒展，流動。據(jù)此，D項，行書“點畫連字”的說法是不準(zhǔn)確的。故答案為D。8、D【解析】

D.晦暗（huǐ）－（huì）。故選D。9、（1）hàn虬（2）決不絕不（3）強化－搏斗－吸取【解析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“強悍”：強有力，勇猛。讀“qiánghàn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“虬勁”：盤曲而有力。注意據(jù)義定形。（2）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“決不”表示一定不、決心不、堅決不（表示堅決否定的主觀愿望）。“絕不”表示完全不（強調(diào)客觀上的完全不可能）。當(dāng)強調(diào)客觀上否定的絕對性時，應(yīng)該用“絕不”而不用“決不”。注意據(jù)義定形。（3）解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如一空，陳述“這絕壁之松”是怎么來的，自然是“被惡劣與兇險的環(huán)境”“強化”而來，其它兩個詞語不符語境。二空，強調(diào)的是虬勁和富于彈性的樹干是怎么來的，自然是長期與風(fēng)雨“搏斗”而來。由此答案已出。10、白露未已無為在歧路青青子佩悠悠我思窈窕淑女君子好逑氣蒸云夢澤波撼岳陽城坐觀垂釣者徒有羨魚情【解析】

機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“已”“歧”“窈窕”“逑”“羨”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．我回家途中偷橘父親教育我做人2．橘子花3．神態(tài)描寫，動作描寫，心理描寫。（能寫其中一個即可）作用：生動形象地寫出了我和同伴要偷摘橘子但又怕被發(fā)現(xiàn)而做出的相互掩護的暗號，表現(xiàn)我們當(dāng)時配合默契“成功”完成偷橘。（或：寫出了我們偷摘橘子時的麻利動作和逃跑的迅速，表現(xiàn)了我當(dāng)時怕因偷橘而被抓住的恐慌心理。）4．句子：①金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。②樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。賞析：①比喻。形象寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者對橘子花的喜愛之情。②擬人，比喻。生動的寫出了橘子熟的特點，表現(xiàn)了我看到滿樹紅橘子的喜悅心情。5．點明文章主旨。橘花的香味使我想起父親的教導(dǎo)，他的教導(dǎo)一直留在我的心中影響著我，抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情?！窘馕觥?．概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達出來?！巴榄h(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色．我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳”寫的是我和同伴偷橘子；“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”寫的是父親對“我”的教導(dǎo)。2．此題考查線索的辨析。從“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”“我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”等句子可知，本文的線索是橘子花。3．此題考查人物描寫方法的辨析以及其作用的分析?！把柿搜士谒薄拔覀冄杆僬铝藘蓚€橘子，飛也似地逃離橘林”是動作描寫，“給我使了個眼色”是神態(tài)描寫，生動形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時的緊張和動作的迅速。4．此題考查賞析句子的能力，從文中選擇一句運用了修辭方法的句子分析即可。如：樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。把橘子比作是燈籠，是比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了橘子成熟時呈現(xiàn)紅色的特點，表達了作者看到橘子成熟后的欣喜與興奮。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。5．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。這里“橘子花的香味”不僅指花朵的香味，還指父親的教導(dǎo)像花一樣，引導(dǎo)著我，影響著我。橘子花的香味讓我想到了往事，想到了父親對我的教育，他教給我做人要誠實的道理，我一直記在心上，表現(xiàn)了我對父親的思念。12、1．（1）飲用藥用文化禮儀（2）兩漢時成為王公貴族日常消遣之物、佛教“坐禪”的專用滋補品魏晉南北朝到隋朝，茶逐漸深入民間唐朝茶業(yè)更為昌盛2．“最”字表示程度，連用三個“最”字強調(diào)說明了《茶經(jīng)》在茶類專著中的地位之高及其重要性。3．示例：文章中引用東漢華佗的《食論》中的記載：“苦茶久食，益意思。”來說明兩漢時期茶尤其是它的藥用價值開始受到特別重視，使說明更具體、更充實，更有說服力?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。（1）分析文章內(nèi)容第五至十一段的內(nèi)容可知，文章主要介紹了茶的飲用、藥用、文化禮儀三個方面的功用。（2）根據(jù)第五、七、九段的內(nèi)容，提煉有關(guān)飲茶的歷史的相關(guān)文字，可知飲茶的歷史主要經(jīng)歷了“周朝成為茗飲”“兩漢時成為王公貴族日常消遣之物、佛教“坐禪”的專用滋補品”“魏晉南北朝到隋朝，茶逐漸深入民間”“唐朝茶業(yè)更為昌盛”“宋朝之后成為國飲”五個階段。2．此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。“最”，表示程度，文章第一句話連用三個“最”字強調(diào)說明了《茶經(jīng)》在茶類專著中的地位很高。3．此題考查說明方法的辨析及作用。辨析說明方法要全面掌握說明方法的分類及各種說明方法的語言標(biāo)志。例如第5段引用東漢華佗的《食論》中的記載，有力地說明了兩漢時期茶尤其是它的藥用價值開始受到特別重視，使說明更有說服力。13、1．阿伯制燈手法巧奪天工阿伯送我刺桐花燈2．（1）這句話運用想象的手法，寫作者觀看阿伯制作的花燈后想象花朵在燈光中綻放，鳳凰在燈光中涅槃的情景，突出了花燈的美麗燦爛，抒發(fā)了作者對阿伯巧奪天工的技藝高度贊嘆之情。（2）第一個“扎”是“累”的意思，第二個“扎”是“磨”的意思，第三個“扎”是“用辛勤的汗水，高超的技藝等贏得……”的意思。3．①傳統(tǒng)的手工花燈飽含獨特精湛的技藝，這是有技藝的溫度；②傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人對藝術(shù)的熱愛和堅守，這是有情感的溫度；③傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人獨特的藝術(shù)創(chuàng)造，這是有智慧的溫度；④傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人的心血、青春，是和藝人的生命融合在一起的，這是有生命的溫度。4．表達方式的相同：都運用了議論（或議論抒情相結(jié)合）的表達方式。作用不同：本文第⑨段畫線句子通過議論寫出了機器生產(chǎn)正在代替手工工藝的現(xiàn)狀，中國手藝和工匠精神正慢慢消失的現(xiàn)狀，通過議論抒發(fā)了作者的傳統(tǒng)手藝和工匠精神逐漸消失的擔(dān)憂之情以及對阿伯在這樣的情況下依然堅守花燈藝術(shù)的贊美之情；《壺口瀑布》贊美了黃河無所畏懼、勇往直前的精神，也贊美人、民族、祖國的偉大精神?！窘馕觥?．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如一空，第5段寫阿伯制燈手法巧奪天工；二空，7、8段寫阿伯送我刺桐花燈。2．（1）分析第⑤段畫線句子的表達效果?！盎ǘ淙缭跓艄庵芯`放一般”想象花朵在燈光中綻放的情景；“鳳凰如在燈光中涅槃一般”鳳凰在燈光中涅槃的情形。所以說運用了想象手法，突出了花燈的光彩奪目，從側(cè)面贊美阿伯技藝的爐火純青。（注意：本句為想象，不是比喻手法）（2）閱讀第⑥段，分別說說加點的三個“扎”的含義?？疾樵~語的義項。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！斑@一個個小孔，扎彎了阿伯的腰”之“扎”是“累”的意思?！霸诹税⒉氖帧敝霸笔恰澳ァ钡囊馑??！耙苍隽巳莼舻拿麣狻敝霸笔勤A得的意思。一定要把詞語放入語境中去解讀，切忌斷章取義。3．題干要求答出傳統(tǒng)的手工花燈才是有溫度的藝術(shù)。提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第3段“花燈集雕刻、繪畫、書法、造型、配色、漂染于一身，極富工藝美術(shù)價值”一句，第4段“他在這里制燈幾十年”等句是寫手工藝人對藝術(shù)的熱愛和堅守，第6段“除了經(jīng)典樣式，阿伯還不斷推陳出新，也都讓他摹到燈上去了”等句是寫手工藝人獨特的藝術(shù)創(chuàng)造。由此可分別概括為技藝的溫度，情感的溫度，智慧的溫度等。按此分析作答即可。4．比較閱讀?？疾楸磉_方式的類型并分析其作用。文章第9段“現(xiàn)在燈展的參展單位越來越多，但在這一片華彩之下……而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越來越少”與材料“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎……黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格”采用的都是議論的表達方式。作用各異：本文畫線句子“在這一片華彩之下，中國手藝和工匠精神正慢慢地消失”的議論表達的是作者的傳統(tǒng)手藝和工匠精神逐漸消失的擔(dān)憂之情，“而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越來越少”則突出了“阿伯手工做的刺桐花燈”的美麗珍貴。題干所給材料從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的中華民族的民族精神。讀者可由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。三、寫作。（50分）14、甘當(dāng)綠葉“世間花葉不相倫，花落金盆葉作塵?！崩钌屉[的這句詩一語道破了鮮花與綠葉所受待遇的不公。我曾經(jīng)也對綠葉的不幸遭遇充滿了同情，但最近發(fā)生的一件小事讓我明白了“綠葉”也有她特別的美。七月的陽光像一只明晃晃的照射燈，毫不留情地帶走了一切溫柔的美感。我一個人走在回家的路上，心中憤憤不平。學(xué)校話劇社舉辦了一次表演活動，我一心想飾演女主角——一個勇武善戰(zhàn)的女英雄，可社長卻安排我去演一只連一句臺詞也沒有的小貓。惱人的蟬鳴像一句句刺耳的嘲笑，令我倍感懊惱。走到小區(qū)里，四下空無一人，也許大家都是害怕這酷暑。一片明亮之中，水塘里的幾株荷吸引了我的注