小壁虎借尾巴 省賽獲獎2

21.小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課7個生字和會寫4個生字。2．理解課文內(nèi)容，知道壁虎都向小魚，老牛和燕子借了尾巴。3．能按事情的先后順序練習(xí)說話。4．分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1．認(rèn)識本課7個生字和會寫4個生字。2．理解課文內(nèi)容，知道壁虎都向小魚，老牛和燕子借了尾巴。3．分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時一、自讀識字。1、導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，它是誰呢？----壁虎。聽說，小壁虎最近做了一件特別有趣的事。板書課題，齊讀課題。2、配樂：文本背誦。3、同學(xué)們聽得這么地認(rèn)真，相信已經(jīng)知道了：小壁虎都是向誰借尾巴？4、看完后指名學(xué)生回答。小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。板書。小魚、老牛、燕子教具請同學(xué)們輕輕地拿出書本，翻到109面。①一邊讀一邊圈出藍(lán)條帶里的會認(rèn)字。②在課文中畫出生字。同學(xué)們讀得可認(rèn)真了。圈得也很仔細(xì)。今天這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)范圍就是1、2、3自然段。哪個聰明的小朋友告訴大家，一共要認(rèn)識幾個生字——7個。會寫幾個生字--4個。對了，這就是我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。帶上我們這只可愛的小壁虎開始我們的學(xué)習(xí)之旅吧。磁鐵展示7個會認(rèn)字、4個生字。新授1、Hi，大家好！我就是小壁虎。認(rèn)識我嗎？壁，壁，壁。壁虎。我現(xiàn)在正在墻角捉蚊子。墻角，墻角，墻角。墻角在哪？最早的時候，墻角是用泥土壘起來的，所以“墻”和“壁”這兩個字都有一個“土”。我要到墻角捉蚊子。蚊子。左形右聲。蚊、蚊、蚊。啊喲，我的手上怎么有只蚊子呀。來！打蚊子。剛剛，我們用什么打的蚊子呀？但課文中小壁虎不是在“打”蚊子，而是用的另外一個動詞?！白健?。墻角里靜悄悄地，只有一只小壁虎在捉蚊子。我們一起來讀一讀。會寫字：捉10畫。左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。捉住、捉魚、捉蟲?？墒且粭l蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。會寫字：條條：7畫，上下結(jié)構(gòu)。第二筆橫短撇長，與捺對稱，在橫中線處收筆。一（）蛇一（）魚一（）小路這條蛇做了一件什么事？哦，咬住了小壁虎的尾巴?！耙А保米煲??？谧峙裕бб?。小壁虎沒有辦法，只好一掙，什么是一掙？啊呀，太用力了，尾巴給掙斷了。讀“斷”，找個好朋友，折斷。通過學(xué)習(xí)第1、2自然段，我們認(rèn)識了壁、墻、蚊、咬、斷5個生字，會寫捉、條兩個生字。真棒！我們可開心了?？墒牵”诨⒛?？小壁虎在墻角（捉蚊子），一條蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一掙），掙斷尾巴（逃走了）。沒有尾巴多難看哪！小壁虎想去借一條尾巴，可是它找誰去借呢？課文里告訴了我們答案。一起讀一讀第3自然段吧。讓我們先去找小魚姐姐吧。因為，它覺得，所以。2、學(xué)習(xí)課文第3段。①指名讀這自然段，想，這段共有幾句話？②老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：誰來到什么地方小壁虎爬到了小河邊。爬：8畫。半包圍結(jié)構(gòu)。爪字捺要舒展?！鞍汀弊中误w小喬，緊靠“爪”字的一捺，在捺的中間偏上的位置。爬：形聲字。爪和巴合起來表示“動物身體趴在地面上，用爪子貼在地面移動身體”它看見了什么？看見了小金魚搖著尾巴，在河里游來游去。請學(xué)生表演走來走去，以助理解游來游去。同時出示（）來（）去讓學(xué)生照樣子說詞語，以豐富學(xué)生的詞匯。說了什么？小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？姐：8畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。女字旁靠近豎中線，第四筆豎位于豎中線右邊，最后一橫起筆穿插在左邊點的下方。在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。學(xué)習(xí)第三句話時，老師出示句子讓學(xué)生比較：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”“小魚，你的尾巴借給我?！弊寣W(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。③小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書：撥水，同時出示活魚實物，讓學(xué)生觀察并體會小魚是怎樣用尾巴撥水的。）想一想：小壁虎為什么沒有借到尾巴？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小魚姐姐說話的語氣，并讓人聽出小魚尾巴的作用。④自己小聲讀這一段課文，用“誰來到什么地方，它看到什么，說了什么”的句式，說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。（對學(xué)生進(jìn)行按句式說話的練習(xí)）。⑤分角色朗讀這一段。⑥老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法。剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時，先讀句子，理解課文的內(nèi)容，再按照“誰來到什么地方，它看見什么，說了什么”的句式說一說小壁虎借尾巴的過程，然后查一查，小壁虎為什么沒借到尾巴。我們按照了①讀，②說過程，③想。的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們接著去借尾巴。小魚不把尾巴借給小壁虎是因為它要撥水。那老黃牛、燕子借了嗎？為什么。小壁虎們，明天見！板書設(shè)計；21.