初中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式上好授課數(shù)學(xué)

怎樣充分發(fā)揮師生的能動作用，提高課堂效率呢？針對“新授課”我淺談一下自己的感受一、良好的開端是告成的一半――做好課前打定課前打定包括教師的課前打定（用心備課）和學(xué)生的課前打定（課前生活體驗）。教師的課前用心備課是上好一節(jié)課的前提。教師為了教好課，平日的各種積累資料，吸取教學(xué)“養(yǎng)分”都是備課。但在新授課前務(wù)必在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下感知教材，深刻理解教材。把所掌管的教學(xué)目的、要求、重點等，轉(zhuǎn)化為自己的思想，溶解在腦子里。這樣在課堂教學(xué)中才能做到運用自如。教師的備課中，還要縱觀學(xué)識的系統(tǒng)性，把握教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際處境。針對新授內(nèi)容，教師要找出學(xué)生知與不知的焦點，抓住“難”和“疑”之所在，采取適合的教學(xué)方法舉行疏導(dǎo)。為使學(xué)生在課堂上順遂進入學(xué)識軌道，這就需要結(jié)合學(xué)生實際處境，讓學(xué)生做好課前打定――增加課前學(xué)識閱歷。數(shù)學(xué)學(xué)識來源于生活。在上新授課前，教師布置學(xué)生從生活中查看和探索與教材相關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)識閱歷，這樣可起到事半功倍的效果。課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的根基。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)才能，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌管學(xué)習(xí)主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。上課是理解和掌管根本學(xué)識、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知缺乏”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能潛心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記錄來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

二、實踐應(yīng)用，解決問題――學(xué)識技能的內(nèi)化

學(xué)生做練習(xí)是其自身獨立活動為主的學(xué)習(xí)活動。新授課的練習(xí)是理解穩(wěn)定新學(xué)識，由懂到會的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點，有的放矢地設(shè)計好練習(xí)題。練習(xí)環(huán)節(jié)要留神以下幾點：（1）練習(xí)內(nèi)容情境生活化。使學(xué)生感覺不目生，感受數(shù)學(xué)價值。（2）練習(xí)坡度小一些。一般經(jīng)過“會”“熟”“活”三個階段。（3）突出重點、難點。抓住關(guān)鍵內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生察覺認知規(guī)律。（4）屢屢反應(yīng)，重點講評。教師要實時講評，以利于學(xué)生當(dāng)堂穩(wěn)定。（5）適當(dāng)引申，舉一反三。把有聯(lián)系的學(xué)識連貫起來設(shè)計有關(guān)練習(xí)，進展學(xué)生思維的生動性。

三、歸納總結(jié)，使學(xué)生明確學(xué)識目標――課堂上“畫龍點睛”

課堂上教師用心設(shè)計和合理安置的各項活動都環(huán)環(huán)相扣。一般來說，在學(xué)生探究新知后，教師都切當(dāng)明顯地闡述學(xué)識重點、要點。這樣使學(xué)生對學(xué)識的理解條理化、明朗化，幫學(xué)生建立起系統(tǒng)的學(xué)識體系。小結(jié)是課堂教學(xué)的一個重要組成片面。學(xué)生在探究新知后集體交流總結(jié)，這種學(xué)識歸納也可讓學(xué)生自己小結(jié)。不僅能實時反應(yīng)信息，而且可以進一步促進主體性的進展。學(xué)識的歸納小結(jié)，宛如醒目的靶子，給學(xué)生指領(lǐng)略學(xué)習(xí)目標。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線是數(shù)學(xué)教學(xué)的三大根本特征，上好一堂課的因素是很繁雜的。在既定的條件下，課堂教學(xué)活動的效果和質(zhì)量取決于教師和學(xué)