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人教部編版六年級下冊語文課件習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗科目:語文適用范圍:【教師教學(xué)】適用版本:人教部編版習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作主要是寫自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,可以寫家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗,也可以寫家鄉(xiāng)獨具特色的飲食、服飾、建筑、禮儀和民間工藝等傳統(tǒng)風(fēng)俗。請你介紹一種風(fēng)格,或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。寫作指導(dǎo)第一步:審題抓住兩個關(guān)鍵詞:“家鄉(xiāng)”和“風(fēng)俗”?!凹亦l(xiāng)”限定了寫作的地域,意味著不能寫“他鄉(xiāng)”;當(dāng)然,“家鄉(xiāng)”不一定只指自己所住的村子、街道,也可以理解為自己所在的鎮(zhèn)、縣、市等。第二步:立意通過寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,表現(xiàn)家鄉(xiāng)淳樸、熱情的民風(fēng),或者家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧,表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第三步:思維導(dǎo)圖節(jié)日:春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等。禮儀:祭祖、婚嫁、喪葬、滿月等。飲食:特色小吃、傳統(tǒng)菜品、飲食習(xí)慣等。其他:村落民居、民族服飾、民間工藝等。寫什么怎么寫介紹一種風(fēng)俗介紹參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷介紹幾個方面重點介紹什么“我”的實際體驗活動現(xiàn)場的情況“我”的親身感受可表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的看法第四步:方法寫作前,通過上網(wǎng)、課外閱讀、向家長或其他長輩詢問等方式,搜集自己最感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗,深入了解這種風(fēng)俗,想想這種風(fēng)俗的主要特點是什么,可以先介紹什么,后介紹什么,重點介紹什么。寫作采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式,首尾相呼應(yīng);把主要內(nèi)容寫具體,寫詳細(xì);融入自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。包粽子我的家鄉(xiāng)特別看重端午節(jié),每當(dāng)端午節(jié)快要到來時,人們就開始掛艾草、包粽子、賽龍舟,這些風(fēng)俗活動中,我最喜歡的還是包粽子。①
①先點明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動,再突出“我”對包粽子的喜愛,以引出下文。早上,我和媽媽到超市買了一些紅棗、綠豆等包粽子的配料。一到家,我就嚷嚷著要包粽子。媽媽見我這架勢,忍不住樂了,連忙準(zhǔn)備好家什,一邊示范包粽子,一邊跟我講解要領(lǐng)。媽媽熟練地把一片粽葉卷成一個錐形,抓一兩把混有紅棗、綠豆的糯米放進去,用手按壓結(jié)實,然后用剩下的粽葉封住錐形口,最后用繩把粽子捆綁起來,一個粽子就包好了。②
②一系列的動作描寫,寫出了媽媽包粽子的嫻熟技能,從側(cè)面反映出端午節(jié)包粽子是家鄉(xiāng)重要的風(fēng)俗活動之一。見媽媽包粽子這么容易,我的手更加癢癢了。我迫不及待地抓起一片粽葉,把它卷成一個錐形,然后往里面放糯米。哎呦!由于我卷粽葉的技術(shù)不過關(guān),錐尖有一個圓圓的小洞,糯米從小洞里全部“逃亡”了。媽媽看了,
③這個細(xì)節(jié)運用了擬人的修辭手法,生動有趣,令人會心一笑。③不禁哈哈大笑。不行!我可不能服輸,我要跟著媽媽繼續(xù)學(xué)。這一次,我特別注意,細(xì)心地卷粽葉,讓錐尖嚴(yán)絲合縫。雖然我的速度比媽媽慢了許多,但總算“不露餡”了。到了最后的捆綁工序,我又遇到了難題,媽媽手把手教了我好幾次,我才勉強完工。一個成功了,接著兩個、三個……我包得越來越快,也包得越來越好??粗约喊聂兆樱倚睦镎媸菢烽_了花?!昂枚啻笕硕紝W(xué)不會包粽子,俺家丫頭就是聰明!”④
④借媽媽之口,從側(cè)面表現(xiàn)“我”的聰明能干,這也是“我”愛包粽子的一個原因。聽到媽媽這么夸我,我心里更是樂滋滋的,跟吃了蜜一樣甜,恨不得馬上就吃上自己包的粽子。這個端午節(jié)太有意義了,因為我不僅學(xué)會了包粽子,還吃到了自己親手包的粽子。⑤
⑤照應(yīng)開頭,再次點題,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
總評:把糯米漏出來說成是“逃亡”,把粽子包得嚴(yán)絲合縫稱作是“不露餡”了,語言風(fēng)趣幽默。還有親昵的“俺家丫頭”,充滿了生活氣息。全文給人輕松活潑、愉悅溫馨的感覺,體現(xiàn)出小作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)包粽子這一風(fēng)俗活動的喜愛之情。人教部編版六年級下冊語文課件習(xí)作:讓真情自然流露科目:語文適用范圍:【教師教學(xué)】適用版本:人教部編版習(xí)作:讓真情自然流露?習(xí)作內(nèi)容生活中經(jīng)歷的一切,都會帶給我們各種各樣的情感體驗,如暢快、沮喪、激動、愧疚、欣慰、難過、欣喜若狂、追悔莫及……請選擇一種你印象最深的感受,把事情的經(jīng)過寫下來,表達(dá)自己真實自然的情感。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所變化,要把情感的變化也寫清楚。?寫作指導(dǎo)第一步:審題
這是一篇以記事為主的作文,要求寫自己親身經(jīng)歷的事,寫出真情實感,寫出心理變化過程。
第二步:立意可以寫?yīng)氉砸蝗嗽谄岷诘囊估镒呗返那榫埃磉_(dá)科學(xué)使人勇敢的主題;可以寫“我”懷疑陌生人是壞人,陌生人卻救了“我”的故事,表達(dá)“我”的感激之情;也可以寫“我”在考場遞紙條作弊的過程,描寫“我”當(dāng)時忐忑不安的心理活動,表達(dá)做人要誠實的主題……第三步:思維導(dǎo)圖長跑比賽中,咬牙堅持,最終奪冠。從小爺爺就一直照顧我。我在家里做飯洗衣,打掃衛(wèi)生,爸爸媽媽特別開心。冤枉好友想道歉,好友卻已轉(zhuǎn)到他校。激動暢快感動悔恨寫什么怎么寫開頭:導(dǎo)入真情中間把事情寫具體注意刻畫人物心理活動自然流露真情實感結(jié)尾:總結(jié)全文,與開頭遙相呼應(yīng)。通過景物描寫,烘托出自己內(nèi)心的情感。在敘事中,融入自己的情感。直接抒發(fā)自己的情感。運用心理描寫,寫出情感的變化軌跡。第四步:方法悔恨的滋味生活中,我品嘗過各種各樣的味道,每一種味道都伴隨著記憶猶新的往事,但有一種味道——悔恨的滋味,最令我刻骨銘心。①用“各種各樣的味道”襯托出“悔恨的滋味”,既點題,又引出下文的故事。①?佳作引路那是去年冬天,大雪紛飛,寒風(fēng)刺骨。我好不容易擠上公交車,目光搜尋到一個空座,急忙沖過去,一屁股坐了上去,心里暗自慶幸不已。不一會兒,又?jǐn)D上來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶,她臉上寫滿了歲月的滄桑,弓著身子挪了過來。②描寫老奶奶的外貌和動作,為下文老奶奶特別需要有人讓座作鋪墊。②一開始,我還想學(xué)著電視里演的那樣,主動給老人讓座??墒俏疫t遲沒有站起來,因為車上的人這么多,讓座后就不可能有座位可坐了。雖然給別人讓座是好事,可是做起來卻感覺很別扭,怪難為情的。我只好抱著這種心理:等別人給老奶奶讓座。③“我”的第一次心理斗爭,符合小學(xué)生的心理特點,真實可信。③時間一分一秒地過去了,仍然沒有人讓座。這時,廣播里開始響起播報聲:“下一站是……請您主動給老、幼、病、殘、孕和懷抱小孩的乘客讓個座,謝謝合作!”我又開始動搖了,身邊好像出現(xiàn)了兩個小人,一個勸我:“讓座給老人是你們小學(xué)生應(yīng)該做的呀!”另一個卻說:④“我”的第二次心里斗爭,具體可感?!败嚿线@么多人,自然有人讓座,你就不用逞能了。”我聽了另一個小人的話,覺得有道理,就找個借口說服自己:說不定馬上就有人讓座了呢,說不定老奶奶快要下車了呢……④⑤“我”的第三次心理斗爭,充滿了“讓座也不是,不讓座也不是”的矛盾與不安。又過去了十幾分鐘,仍然沒有人讓座,老奶奶也沒下車,我心里不安極了!有幾次,我都感覺自己幾乎要站起來了,卻仍然沒有動。⑤幸好我到站了,終于可以不用做選擇了。當(dāng)我經(jīng)過老奶奶身邊時,依稀聽到了老奶奶虛弱而急促的呼吸聲,我頓時覺得有千萬只眼睛在盯著我。我怎么稀里糊涂地
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