八年級(jí)主題班會(huì)優(yōu)秀教案

—八年級(jí)主題班會(huì)優(yōu)秀教案主題班會(huì)必需結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，主題確實(shí)定必需查找同學(xué)中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是依據(jù)同學(xué)的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想進(jìn)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活方面顯現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫忙，八班級(jí)主題班會(huì)優(yōu)秀教案范文大全一班會(huì)背景：同學(xué)進(jìn)入初中以來(lái)，漸漸地掙脫稚氣，進(jìn)入青春叛逆期，而初二下學(xué)期是叛逆的峰，許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和人生彷徨沒(méi)有目標(biāo)，即使有目標(biāo)也不堅(jiān)定或者易受干擾和影響。他們不愿接受家長(zhǎng)和老師的正面教育，而同齡人或影視作品的一句話、一個(gè)場(chǎng)面就會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響。班會(huì)目的：通過(guò)主題班會(huì)，使同學(xué)熟悉到以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)。2、目標(biāo)可以分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)等。3、完成目標(biāo)需要排解干擾和障礙。班會(huì)準(zhǔn)備：眼罩一個(gè)、便簽紙50張，玻璃儲(chǔ)物罐一個(gè)、多媒體課件、同學(xué)學(xué)唱歌曲《奔跑》班會(huì)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：對(duì)到班聽(tīng)課的老師鼓掌表示歡送，鼓掌方式以下三種：1、全班同學(xué)鼓掌20秒。2、全班同學(xué)鼓掌40下。3、全班同學(xué)20秒內(nèi)鼓掌60下。目的：熟悉到第三次鼓掌效率、狀態(tài)，是由于第三次有規(guī)定的目標(biāo)（60次）和限定的時(shí)間（20秒）?；顒?dòng)一：請(qǐng)一同學(xué)對(duì)著攝像機(jī)擺POSS.然后請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)帶著眼罩左右各旋轉(zhuǎn)三圈后對(duì)著攝像機(jī)擺POSS.從而得出：一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)活動(dòng)二：每人一張便簽紙，在紙上寫(xiě)上自己期中考試追逐的目標(biāo)。組長(zhǎng)搜集每人的目標(biāo)后存于玻璃罐內(nèi)以待期中考試后兌現(xiàn)表彰和嘉獎(jiǎng)。然后追問(wèn)同學(xué)，自己選擇追逐目標(biāo)的依據(jù)是什么？從而得出：二、制定目標(biāo)要從實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)努力是可以完成的?；顒?dòng)三：課件展現(xiàn)曾倚靖同學(xué)學(xué)期初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)從中可以看到什么？同學(xué)得出結(jié)論：三、目標(biāo)可以分解活動(dòng)四：“誰(shuí)是臥底”游戲。從而得出結(jié)論：四、完成目標(biāo)會(huì)受到影響和干擾活動(dòng)五：展現(xiàn)非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景，從而讓同學(xué)受到啟發(fā)：五、堅(jiān)定目標(biāo)，超前奔跑活動(dòng)六：全班起立，齊唱歌曲《奔跑》，結(jié)束班會(huì)。班會(huì)反思：1、作為一節(jié)班會(huì)課，肯定要有老師與同學(xué)雙方的準(zhǔn)備。本節(jié)課只有老師的準(zhǔn)備，缺少同學(xué)準(zhǔn)備，同學(xué)一開(kāi)頭感覺(jué)有些突然，活動(dòng)不自然和主動(dòng)。2、活動(dòng)二同學(xué)寫(xiě)期中考試追逐目標(biāo)的情況，假如作為期中考的表彰和嘉獎(jiǎng)參考依據(jù)，有同學(xué)寫(xiě)的目標(biāo)低于自己的水平，就會(huì)顯現(xiàn)未達(dá)真正目標(biāo)而受嘉獎(jiǎng)情況。3、在講活動(dòng)四時(shí)，應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受到哪些干擾，讓同學(xué)正視干擾和影響，從而能有效地排解干擾和影響。4、活動(dòng)二同學(xué)寫(xiě)追逐目標(biāo)，是否可以換成另外一個(gè)活動(dòng)，即是讓全班第一名站教室最前面，然后以他（她）作為追逐目標(biāo)的同學(xué)站他（她）后面，前面的同學(xué)不能回頭看。以此類(lèi)推，全部同學(xué)到位后，再看自己后面的同學(xué)有哪些。這樣全班就形成了一個(gè)三角形。八班級(jí)主題班會(huì)優(yōu)秀教案范文大全二班會(huì)目的：1.使同學(xué)明白寬容是人與人交往中一個(gè)好的道德品質(zhì)、也是上海城市價(jià)值取向之一；2.讓同學(xué)意識(shí)到我們的生活需要互相寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”，擅長(zhǎng)與他人特別是同學(xué)和諧相處、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往，能夠歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。班會(huì)形式：合唱、故事、測(cè)試、詩(shī)歌朗誦、小品、表演等。班會(huì)過(guò)程：（開(kāi)場(chǎng)舞）合：各位同學(xué)，各位老師，大家下午好!甲：今天在這，讓我們進(jìn)行一場(chǎng)人與人之間的交往心與心之間的溝通。在交往中最重要的是寬容別人。乙：寬容就是能諒解別人的過(guò)錯(cuò)，能答應(yīng)別人有不同于自己的看法存在，能接受好友及他人的勝利。甲：在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的沖突，這是正常的，從哲學(xué)的角度講，大事本身就是一個(gè)沖突體，但是有些問(wèn)題我們迷惑決就會(huì)破壞我們的友情，親情，甚至以后的事業(yè)進(jìn)展，所以我們要正確地看待沖突，不斤斤計(jì)較嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人。乙：那么，產(chǎn)生沖突的原因到底是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？善待他人呢？這就是我們本次班會(huì)探討的主題。甲：經(jīng)過(guò)十年的成長(zhǎng)，閱歷了十年的風(fēng)雨，期間好友的友情，好友的寬容陪伴著我們走過(guò)這十年。乙：沒(méi)錯(cuò)，從我們懂事開(kāi)頭，我們學(xué)著如何做人，如何看待寬容。甲：在寬容他人的過(guò)程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人損害。請(qǐng)賞識(shí)小品《轉(zhuǎn)校生》。（小品表演）乙：剛剛的小品著實(shí)精彩，也的確反映了現(xiàn)實(shí)生活中可能顯現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的進(jìn)展也讓我們學(xué)會(huì)寬容。甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學(xué)成了好好友，這讓我們看到了寬容的力量。乙：接下來(lái)，讓我們做一個(gè)有關(guān)寬容度的心理測(cè)試題目。甲：請(qǐng)對(duì)以下問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇。請(qǐng)大家要抱著腳踏實(shí)地的看法來(lái)完成，讓我們先來(lái)熟悉一下自己。乙：有許多人總是有意跟我過(guò)不去。甲：遇到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他熟視無(wú)睹時(shí)，最令我尷尬。乙：我厭煩和成天緘默寡言的人一起生活、工作。甲：有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話，竟然能博得許多人的喝彩。乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。甲：和目中無(wú)人的人一起共事真是一種苦痛。乙：看來(lái)，同學(xué)們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài)，分?jǐn)?shù)也不要太在意，我相信在座同學(xué)心中好的品德和閃光點(diǎn)肯定會(huì)在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱。甲：經(jīng)過(guò)緊急的測(cè)試，讓我們輕松一下，接下來(lái)，為大家?guī)?lái)歌曲《3650》。（歌曲表演）乙：再次感謝他們的悅耳歌曲。寬容是港灣，供我們的愛(ài)心?？?；寬容是纜繩，聯(lián)結(jié)我們的友情；寬容是紗網(wǎng)過(guò)濾掉我們的不和諧。甲：我們期望寬容，我們有顆愛(ài)心，每個(gè)人就有了美妙的希望。我們構(gòu)造寬容，我們享受著清爽的空氣與暖和的陽(yáng)光，那將是一片海闊天空。乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時(shí)分，爸爸媽媽寬容我們，如今長(zhǎng)大了，到了學(xué)校，老師和同學(xué)們寬容我們。甲：慢慢地，我們成了好好友，一起共享歡樂(lè)，一起分擔(dān)苦痛。在校內(nèi)里，留下多少金色光陰。乙：以后，回想起我們?cè)谝黄鸬娜兆?，回想起留下的歡笑流過(guò)的淚。想到你，是否還記得我。甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。合：只有寬容才能營(yíng)造出一片愈加蔚藍(lán)的天空。乙：下面，請(qǐng)賞識(shí)詩(shī)朗誦——《寬容的魅力》（詩(shī)歌朗誦）甲：多么美妙的回憶呀!在我們交往的日子里，我們用真心對(duì)待他人，打開(kāi)我們的心門(mén)，去寬容理解對(duì)方。乙：如今的我，仍然每天開(kāi)懷的笑，將笑意傳給身在遠(yuǎn)方的你。甲：在如此詩(shī)情畫(huà)意的氣氛下，我想到了——那些人對(duì)寬容的歌頌。乙：不要破壞如今的氣氛，讓我們專(zhuān)心中最漂亮的文字，來(lái)告知大家。甲：告知大家，那個(gè)人說(shuō)的那句話。請(qǐng)賞識(shí)書(shū)法表演。（書(shū)法表演）乙：蒼勁的漢字，將句意揮毫至盡，書(shū)法的風(fēng)采讓我們感受到了寬容的魅力，感受到了文化的精髓。甲：我們對(duì)寬容其實(shí)了解的并不多，社會(huì)人事，我們每一樣都不了解。而如今，我們也不需要明白太多。寬容不就是讓我們專(zhuān)心去諒解、理解別人嗎!乙：是啊!寬容別人是件多么美妙的事。甲：寬容賜予我們友情，賜予我們歡樂(lè)，讓我們的生活更加有滋有味。乙：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，與其為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，倒不如去寬容對(duì)方，向他投以寬容之笑。甲：那么我們?cè)撊绾螌捜菟四?？欲知詳情，?qǐng)賞識(shí)小品《辦公室的故事——考驗(yàn)》。（小品表演）乙：在剛剛的精彩表演中，相信大家已經(jīng)了解到生活中，最重要的是：寬容他人包涵他人的過(guò)錯(cuò)。甲：彼此之間的寬容讓我們相互理解、相互支持，讓我們成了好好友。乙：好友，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是生活中不行或缺的一部分，有了好友，我們才擁有歡樂(lè)，有了好友，生活才那么豐富，那么精彩。有時(shí)分，好友也是靈感與情感的源頭。甲：一個(gè)人閱歷風(fēng)雨，承受無(wú)限孤獨(dú)與愁苦，好友陪你走，一句同年同月同日死，一杯盛滿豪情俠義的酒，讓你沖破困苦與憂愁，愛(ài)過(guò)恨過(guò)哭過(guò)笑過(guò)后，一切從頭。請(qǐng)賞識(shí)歌曲《好友》（歌曲表演）乙：我想在歌曲中，大家都聽(tīng)出了好友之間的友情。甲：接下來(lái)讓我們聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事并說(shuō)說(shuō)自己的感想乙：請(qǐng)聽(tīng)故事并思索然后發(fā)表看法。（聽(tīng)故事中）甲：說(shuō)的不錯(cuò)，請(qǐng)聽(tīng)下一個(gè)故事。乙：不錯(cuò)，在日常生活中，只要人人都能保持一顆寬容之心。那么，無(wú)論我們之間發(fā)生什么隔膜，誤會(huì)，最終都會(huì)達(dá)成諒解。甲：班會(huì)進(jìn)行到這里，想對(duì)大家說(shuō)聲愧疚，歡樂(lè)的光陰總是過(guò)得很快。我們的班會(huì)就此結(jié)束。乙：如今請(qǐng)班主任作總結(jié)。八班級(jí)主題班會(huì)優(yōu)秀教案范文大全三活動(dòng)目的：1、增加同學(xué)信念，以主動(dòng)昂揚(yáng)心態(tài)迎接新學(xué)期2、強(qiáng)化同學(xué)的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)3、指導(dǎo)同學(xué)如何應(yīng)對(duì)初二下學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和緩解沉重的心理負(fù)擔(dān)活動(dòng)過(guò)程：一、回憶上學(xué)期，總結(jié)期末考試，分析得與失1、期末考試分析2、同學(xué)代表發(fā)言（課前每人準(zhǔn)備好自己的得與失小結(jié)）3、（1）期末成果的正確歸因①學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱有所降低。平常自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂答復(fù)問(wèn)題主動(dòng)性不高，不擅長(zhǎng)思索。②準(zhǔn)備缺乏，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛(ài)做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。③馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。④過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。（2）依據(jù)上述的原因，主要實(shí)行如下一些對(duì)策：①改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用，按時(shí)穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。C、注意調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。D、學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，不能僅憑愛(ài)好或?qū)蠋煹南舱`，越是對(duì)成果較差，越是對(duì)無(wú)愛(ài)好的科目越要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。②發(fā)揮自我示意的主動(dòng)作用。③講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。二、指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)1、“歸零”的心態(tài)：第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過(guò)去，一切需要從頭再來(lái)，從根底抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學(xué)會(huì)放下過(guò)去，專(zhuān)注于如今考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān)，曾經(jīng)的成果不代表如今，更不代表將來(lái)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我們?nèi)缃袼茏龅木褪欠牌叫膽B(tài)好好發(fā)揮自己的水平，放下過(guò)去，專(zhuān)注如今。2、“詳情確定成敗”的心態(tài)：做題考試標(biāo)準(zhǔn)化，從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，建立錯(cuò)題檔案，擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。抓好錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)穩(wěn)固及講義的分類(lèi)整理編號(hào)。同學(xué)每人每科一本錯(cuò)題集，錯(cuò)題集因人而異，所匯合錯(cuò)題根本上是同學(xué)在某一學(xué)科中的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯(cuò)題的歸納、整理、分析，是提高同學(xué)力量，變學(xué)問(wèn)、力量為中考分?jǐn)?shù)的有效方法。3、“良好的競(jìng)爭(zhēng)”心態(tài)：不僅僅是在同學(xué)間綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，而要在全班級(jí)同學(xué)間綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，僅僅我們十幾位同學(xué)根本無(wú)所謂，我們同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)僅僅是給我們提供了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)；我們要擅長(zhǎng)利用一切資源、一切的力量、一切的時(shí)間；要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個(gè)好辦法，一個(gè)好的解題方法，這樣便可以匯成學(xué)問(wèn)的海洋。同學(xué)發(fā)言：要學(xué)會(huì)選擇對(duì)手、感謝對(duì)手。對(duì)手是什么？簡(jiǎn)潔的說(shuō)，你是一只羚羊，對(duì)手就是追逐你的狼；你是一匹賽馬，對(duì)手就是賽場(chǎng)上的另一匹賽馬。有了對(duì)手，就會(huì)有竟?fàn)?，在人生的竟技?chǎng)上，對(duì)手可能是某個(gè)詳細(xì)的人、詳細(xì)的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運(yùn)等。作為考生的你，對(duì)手當(dāng)然也不止一個(gè)，可能是始終和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐驚，等等。我們中有許多人總喜愛(ài)詛咒我們的對(duì)立面，有些甚至由于遇到了對(duì)手而失魂落魄。其實(shí)我們要明白，遇到對(duì)手并非壞事，由于對(duì)手是一把雙刃劍，它可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏?，但有時(shí)分也會(huì)成為我們進(jìn)取的動(dòng)力。案例1：小A和小B都是班里的尖子生，在學(xué)習(xí)上他們是對(duì)手，平常他們比著學(xué)習(xí)。他們?cè)诮o對(duì)方造成壓力的同時(shí)，又都從對(duì)方取得進(jìn)步的動(dòng)力，最終兩人都考上了重點(diǎn)高校。可見(jiàn)，對(duì)手具有兩面性，擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，不但不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，反倒是一種福分、一種力量、一劑強(qiáng)心針。案例2：愛(ài)爾蘭當(dāng)代聞名女作家梅芙?賓奇原來(lái)只是一位小學(xué)老師，生活非常清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢(qián)還債。經(jīng)過(guò)一番努力，慢慢的，賓奇的名子在愛(ài)爾蘭家喻戶曉。多年后，她在公共汽車(chē)上遇到當(dāng)年的債住，不勝感謝地說(shuō)：“謝謝你，是你把我逼成了暢銷(xiāo)書(shū)作家!”賓奇的勝利來(lái)源于對(duì)手的“逼迫”，假如沒(méi)有外界的壓力，或許她仍然生活在碌碌無(wú)能之中?？梢?jiàn)，沒(méi)有厄運(yùn)、沒(méi)有對(duì)手的人，很難成為強(qiáng)者，很難有所作為。因此，在某種意義上，永遠(yuǎn)不要試著毀滅你的對(duì)手，有時(shí)分甚至要樂(lè)于看到對(duì)手的強(qiáng)盛和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言：“要想勝利，你需要好友；要想非常勝利，你需要敵人?！彼栽诒緦W(xué)期，希望每位同學(xué)選擇一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓這位對(duì)手既能成為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又能成為你學(xué)習(xí)的典范。（與你的目標(biāo)一起填寫(xiě)在“心動(dòng)不如行動(dòng)”卡片上，張貼在自己的桌子的右上角）5、“恰當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)：不少同學(xué)感覺(jué)自己的智力好，根底好，期末考試還行，不愿下苦功夫，這個(gè)時(shí)分，假如你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學(xué)僅在我們班級(jí)就會(huì)上升或下降幾十個(gè)甚至上百個(gè)名次，尤其是第二學(xué)期，全部的同學(xué)都傾盡全力，而你的疏忽，恰會(huì)給你造成人生的遺憾。三、對(duì)于新學(xué)期我該怎么辦？——要學(xué)會(huì)照鏡子，每天在不斷的反思中進(jìn)步。案例：心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，黑猩猩再照鏡子時(shí)，就會(huì)用手去摸額頭，而且用力搓。假如省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點(diǎn)，也不會(huì)用手去摸、搓。這說(shuō)明：當(dāng)一個(gè)人不明白自己是什么樣子時(shí)，是不會(huì)在意自己的改變的；一旦明白了自己原來(lái)的樣子，那么一有轉(zhuǎn)變，就會(huì)覺(jué)察，就會(huì)試圖更正。所以有沒(méi)有自知是非常重要的。因此，編輯了五個(gè)問(wèn)題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣，讓主持人寫(xiě)在黑板上，每天學(xué)會(huì)反思。五個(gè)問(wèn)題如下：●今天，有效率了嗎？與其在口頭上、書(shū)面里去贊美時(shí)間，還不如每天依據(jù)自己的生物鐘，合理布置時(shí)間，明確任務(wù)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要多向單位時(shí)間要效率，踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時(shí)間、做時(shí)間的仆人，都是“不預(yù)則廢”?！窠裉?，上課主動(dòng)動(dòng)腦了嗎？“有一種可怕的危險(xiǎn)——這就是同學(xué)坐在課桌后