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展開(kāi)與折疊（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)展開(kāi)與折疊活動(dòng)，了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖；能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流自己的思維與方法。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：初步獲得動(dòng)手制作的樂(lè)趣及制作成功后的成就感；在制作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受生活中立體圖形的美。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)棱柱的展開(kāi)圖；了解一些特殊幾何體的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷立體模型。三、學(xué)習(xí)過(guò)程第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題將圖中的棱柱沿某些棱剪開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，你能得到哪些形狀的平面圖形？第二環(huán)節(jié)：探索什么樣的圖形能圍成棱柱（1）以下哪些圖形經(jīng)過(guò)折疊可以圍成一個(gè)棱柱?先想一想，再折一折.（1）（2）（3）（4）（2）將上圖中不能圍成棱柱的圖形作適當(dāng)修改使所得圖形能圍成一個(gè)棱柱.第三環(huán)節(jié)：探索圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖把圓柱的側(cè)面展開(kāi)，會(huì)得到什么圖形？把圓錐的側(cè)面展開(kāi)，會(huì)得到什么圖形？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、哪種幾何體的表面能展開(kāi)成下面的平面圖形？（1）（2）2、圖中的兩個(gè)圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成棱柱？（1）（2）五、學(xué)習(xí)小結(jié)同學(xué)們一定有

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