高中英語新高考-閱讀理解：指導(dǎo)與解讀：意義、結(jié)構(gòu)、表達(dá)

高中英語新高考-閱讀理解：指導(dǎo)與解讀：意義、結(jié)構(gòu)、表達(dá)引子：我在標(biāo)題里用到了“心法”這個詞，這是因為閱讀完全是一種高度復(fù)雜的心理活動，涉及到：提取信息、整合信息、歸納信息、表達(dá)輸出四個步驟。這四個步驟一氣呵成，在考場上很多就是瞬間遷移的思維活動。我的總結(jié)：學(xué)生定位延遲的問題：我們不能再像教輔書那樣，只是告訴學(xué)生根據(jù)第幾行得出答案，我們需要告訴他們怎樣找到第幾行？（需要文本解讀中的語篇概念）閱讀策略中的略讀、掃讀、跳讀一定要搞清楚區(qū)別，有些內(nèi)容需要略讀就不能是跳讀。閱讀中的段落總結(jié)是必須的，因為人腦閱讀后的詞匯記憶存量是7個詞。段落概括詞，可以是抽象的概括，也可以直接找到關(guān)鍵詞，這個要根據(jù)段落特點和個人英語水平來。段落概括詞，不是單個的詞，每個詞猶如石子或鑰匙，它能激起漣漪。相關(guān)理論：黃遠(yuǎn)振教授說：在精讀課中把詞義概括作為深層次閱讀的著力點，透過文本表面的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及深層含意，以顯性的言語方式表現(xiàn)隱形的思維結(jié)果。運用詞義概括的深度教學(xué)實在整體理解課文后，對文本進(jìn)行深層加工的環(huán)節(jié)，其包含三個步驟：結(jié)構(gòu)化、意義化、表達(dá)化。第一步：結(jié)構(gòu)化。梳理文本內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)。第二步：意義化。用詞義概括的方法提取文本意義、形成意義線索，一般每個部分用一個詞或短語的意義來概括，使上位詞和下位詞之間構(gòu)成概括關(guān)系。第三步：表達(dá)化。詞義概括之后的言語表達(dá)，使言語思維結(jié)果顯性化。詞義概括是收，言語表達(dá)是放，收放結(jié)合的認(rèn)知活動能夠訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維?；诳荚嚨臅r間緊張，我把黃老的結(jié)構(gòu)化和意義化融合，將它們用在應(yīng)試閱讀中，同時我增加了輔助信息詞。我的理由是：通過詞義概括可以做到以下：主題詞的詞義之間形成顯性主題線邏輯關(guān)系；

副助信息詞之間形成主題線的補充說明或隱性邏輯關(guān)系。

其次，我認(rèn)為應(yīng)試閱讀時間很緊張，按照常規(guī)步驟先結(jié)構(gòu)，再意義會耽誤不少時間。詞義概括實際上就是概括大意，每一段詞義概括后，整個結(jié)構(gòu)就一目了然。在實踐過程中，

我在我校實踐中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能根據(jù)語篇銜接邏輯關(guān)系詞較好推斷出語篇結(jié)構(gòu)，常超出我的想象。實例：1Earlierthismonth,theUniversityofGlasgowinScotlandlauncheda

course

entitled:D’oh!TheSimpsonsIntroduce

Philosophy

(哲學(xué)).Thecourse’s

aim

istoeasestudentsintothetypicallyheavytopicbyrelatingittothepopular

cartoon

family.主題詞：course--》輔助信息詞：aim,philosophy,cartoon寫作手法：一般——具體，即：概念+解釋。2“TheSimpsonsisoneofthemodernworld’sgreatestculturalartifacts(制造物),partlybecauseitissofullof

philosophy,”JohnDonaldson,creatorofthecourse,toldtheBBC.“Aristotle,Kant,Marx,Camusandmanyothergreatthinkers’

ideas

arerepresentedinwhatisarguablythepurestofphilosophicalforms—the

comiccartoon.”主題詞：comiccartoon--》輔助信息詞：Ideas,philosophy

寫作方法：引用論證，即：引用段基本都是承接上文，具體解釋上述論點，一般可以略讀。3Whilethismayseemlikeanunusualwaytoattractpupilstoatraditionallydulltopic,thisclass

isn’tthefirst

ofitskind.In2009,LiverpoolHopeUniversityintheUKbeganofferingamaster’sdegreeonthemusicofworld-famous60’sgroupTheBeatles,whichstillrunstoday.Thefollowingyear,theUK’sDurhamUniversitygavestudentsthechancetoenrollonaHarryPotter-themedmodule,coveringcontentssuchas“GryffindorandSlytherin:prejudiceandintoleranceintheclassroom,”and“mugglesandmagic”.主題詞：isn’tthefirst寫作手法：舉例。例子可以略看的，主要是為了證明前面的論點。4Tosome,thesecoursesmayseemlikea

waste

ofavaluableeducation,butDonaldsonbelievesthatpackagingcertaintopicsintosomethingmoreeasytorelatetowill

enhance

thelearningexperience,withoutdistractingfromthemainsubject.“Firstly,scholarswanttobetakenseriouslybyotherscholarsandideaslikethiscanbeseenasnotserious,”hetellsiNews.“Therearedefinitelywaystoincorporatepopularcultureintoacademicsubjectsthatstillremains

substantial

anddoesn’ttakeawayfromthe

quality

oftheideas.”從第一句就可以看出本段是評價。主題詞：Enhance

--》waste,substantial,quality

寫作手法：對比法。即：作者比較了不同的觀點從而突出某一個。5Alreadybookedfull,Donaldson’sSimpsonsclass

isn’t

meanttobetakenas

seriously,however.Thelecturersaysthathisone-daycourse,whichwillposephilosophicalquestionsaroundmorality,freewill,andreligionbyrelatingthemtoscenariosfromTheSimpsons,aimsto

introduce

studentstohisareaofexpertisegreatlywhilehavingabitof

fun.總階段，照應(yīng)首段，說明了課程的目的。主題詞：isn't,serious

--》introduce,fun接下來一步很關(guān)鍵，即：如何根據(jù)主題詞來總結(jié)語篇結(jié)構(gòu)以及表達(dá)大意。para1:主題詞：course--》輔助信息詞：aim,philosophy,cartoonpara2:主題詞：comiccartoon--》輔助信息詞：Ideas,philosophy

para3:

主題詞：isn’tthefirstpara4:主題詞：Enhance

--》輔助信息詞：waste,substantial,quality

para5:主題詞：isn't,serious

--》輔助信息詞：introduce,fun概括表達(dá)：漢語：一本課程（course），借用卡通電視劇旨在傳授哲學(xué)（aim,philosophy,cartoon），包含了哲學(xué)家的思想（idea)。但它不是首開先河(isn’tthefirst)。它提高了學(xué)習(xí)體驗(Enhance)，卻保持了質(zhì)量和內(nèi)涵(substantial,quality)。這門課程不是嚴(yán)肅課程(isn't,serious)，用有趣的方式介紹了哲學(xué)領(lǐng)域(introduce,fun)。英語：Acourseisaimedatteachingphilosophywithcomiccartoons.Itrepresentsphilosohpers'ideasandremainssubstantialandofhighquality.Itisnotintendedtobeserious,butintroducesthefieldwithfun.

語篇結(jié)構(gòu)：現(xiàn)象—》解釋—》評價下面看題。如果按照上面這種流程來，題目是非常容易得出答案的。58.FromParagraph2,wecanlearnthat________. A.manygreatthinkersappearinTheSimpsons B.TheSimpsonscontainsmanyphilosophicalideas C.JohnDonaldsoncreatesthecartoonTheSimpsons D.themainreasonforTheSimpsons’successisitsphilosophy結(jié)合：para2:主題詞：comiccartoon--》輔助信息詞：Ideas,philosophy，可知答案B。

59.Thethirdparagraphisdevelopedmainly________. A.bycomparison B.bytime C.byexample D.byprocess答案：C60.Whatdoestheunderlinedword“scenarios”inthelastparagraphm