教學設計 《富饒的西沙群島》第二課時

富饒的西沙群島（第二課時）一教學目標1通過各種形式的閱讀，讓學生體會語言文字的精煉和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美！2通過理解關鍵詞句(海防前哨、五光十色、蠕動、威武、一半是水一半是魚、西沙群島也是鳥的天下)來理解課文內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情；二教學重難點：理解重點詞句(海防前哨、五光十色、蠕動、威武、一半是水一半是魚、西沙群島也是鳥的天下)感受西沙群島的美麗與富饒。三課型;新授四教學過程（一）導入1、出示地圖，介紹西沙群島的概況。西沙群島位于我國最南端，從地圖上我們可以清晰的看到它處于太平洋的交通咽喉，就像我國的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)在那里保衛(wèi)著祖國，課文中有一個詞這里是祖國的“海防前哨”。2、南沙群島自古以來就是中國的領土，是中國神圣不可分割的一部分。(1)在西沙群島發(fā)現西漢東漢宋明時代的貨幣，證明早在漢代就與西沙群島有經濟上的往來。（2）鄭和下西洋曾給兩個島嶼命名“永樂和宣德”2022年4月25日，越南當天任命了一個監(jiān)管西沙群島的政府機構主席，以宣示對該群島擁有主權。那么越南為什么要爭奪南沙群島的主權（鼓勵學生從題目中找尋答案因為“富饒”）學生回答以后，讓學生帶著問題(富饒的表現？)自讀課文，由此導入新課：（板書：富饒的西沙群島）（板書：課題學生一起寫）（二）采用合作探究和自學模式一、弄清文章結構框架1.那么課文作者是怎么樣描寫西沙群島的呢。他寫了西沙群島的哪些地方呢，請同學們快速瀏覽課文邊讀邊劃出作者都描寫了哪些地方？（學生回答）（板書：海水、海底、海灘、海島）2.集體再讀一讀第一自然段想想在處理結構上采用了什么寫法？（學生齊讀第一自然段）（板書：總寫）3.作者先總體概括結合你剛才所畫的地方想想它們的位置你又發(fā)現了什么？（所畫的地方正好是每段的中心句作者每描寫一處景物都用了獨立的一個自然段）這就是分寫；（板書分寫）

二、師生合作探究：1.現在我們就跟隨著作者的筆去欣賞美麗的西沙群島看看作者筆下的海水有什么特點？（根據學生回答，多媒體出示）我們一起讀課文：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a我們印象中的海水是藍色的，而西沙群島的海水有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的)，多媒體出示四種海水，這些顏色一塊塊、一條條，相互交錯著。理解“交錯”。同學們這就是西沙群島的海水。這時太陽出來了，陽光撒在海面上，海水呈現出各種各樣的光彩。B推敲詞語的“五光十色”為何不能換成“五顏六色”“五彩繽紛”等（反復推敲詞語用上最準確的詞語會讓你的文章更加生動）海水五光十色，瑰麗無比。c帶著你對海水的贊美一起讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。（多美的海水，為何會出現這么奇異的景象？）因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。（出示幻燈片，原來這一切都是大自然渾然天成的大自然真是神奇?。?學生小組合作探究過渡：當這五光十色的海水就在你面前，你想不想到海底去一探究竟，看看又會是怎樣的一番景象？那我們就到海底看一看，看海底都有哪些生物，而這些生物又是怎樣的？同學們合作學習，(用橫線畫出海底有哪些生物，把描寫每種生物的最主要的詞句圈下來，)海底有(各種各樣)的珊瑚，(懶洋洋地蠕動)的海參，(威武)的大龍蝦和(成群結隊的魚)b我們先去看看珊瑚。出示課件：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角同學們這就是我們的珊瑚，既然是各種各樣，肯定有很多不同的形狀，這些珊瑚形狀像？綻開的花朵。還有一些像分枝的鹿角。你能學一學它的樣子嗎？這就是我們的鹿角珊蝴（作者在描寫珊瑚時抓住什么特點采用什么修辭手法）（使用比喻句的最大好處就是會使句子更加生動形象）c珊瑚是各種各樣的，海參是怎樣的呢出示課件：我們一起來讀海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。這就是到處都是的海參。而這就是那只懶洋洋的海參！同學們看這里，(做動作)，你聯(lián)想到了什么？(蚯蚓)，是的像我們的蚯蚓海參的運動就可以稱為蠕動。蠕動是不是已經很慢了，而海參是怎樣的蠕動呢？(懶洋洋)看來海參是懶得不想動彈了，只能慢慢的活動）誰能讀出海參的懶洋洋來。d：海參是懶洋洋的，而大龍蝦卻是威武的出示課件：我們一起來讀大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。)你看它全身披著硬硬的甲，揮舞著它的大鉗子，劃過來，劃過去。如果它就在你面前，你害不害怕它的大鉗子傷到你？它是讓你心聲畏懼又如此有威嚴的，所以看上去是威武的(威武：使人敬畏的威力)。在你身邊有沒有威武的人？（2022.9.3抗日戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式三軍儀仗隊十分威武，他們走出了中國人的氣概）誰能把大龍蝦的威武讀出來？e：海底除了這些生物以為最常見的就是游來游去的魚，再次深入海底去欣賞那里的風景吧！出示課件：喜歡魚的同學一起來讀（找一找作者又是如何描寫海底的魚，抓住了哪些特點?）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！锍扇航Y隊,各種各樣、數不清、一半是水，一半是魚（數量多）★有的??有的??有的??。有的。。。。。（種類多）☆我們看文中是怎樣具體描寫的1.出示句子（海底只有這四種魚嗎？為何只寫這四種？啟發(fā)：我們在寫文章時如果素材很多，難以選擇，就選取最有特點，最具代表性來寫，我們又向作者學了一招）2.種類多、數量多、最能概括這段的中心句？★正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水、一半是魚、）難道這里真的有一半的水就有一半的魚嗎？那你覺得這是一種什么描寫呢？（夸張）（啟發(fā)：寫文章適當用一些夸張句，可以讓你想表達的事物特點更加準確）同學們靠自己的本領學了這一段，（談收獲）很了不起，接下來我就放手讓你們自己去學習。3自學海灘和海島師：學到這里我們來看，我們一直是找主要事物，抓關鍵詞語。接下來你也用這種方法自學56自然段嗎？海灘——貝殼多千奇百怪、海龜龐大、海島——鳥的天下“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據（三）總結提升講到這我們回到當初的問題:同學們覺的西沙群島是怎樣的地方？西沙群島是風景優(yōu)美的，是物產豐富的，（板書：風景優(yōu)美、物產豐富）難怪作者會圍繞“富饒”來寫的。這就是越南想占有她的主要原因。作為當代的青少年應該怎么做？（靈活作答，開放性試題）引導學生，要努力讀書，為祖國建設貢獻力量，只有祖國強大，才能自立于世界強國之林。（少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。）讀最后一段說明作者對自己的家鄉(xiāng)非常（了