教學設計 一年級上冊《識字5》教案

蘇教版小學語文一年級上冊《識字5》第一課時教學設計教學目標能夠用普通話正確、流利、地朗讀課文。能按筆順書寫“沙”、“貝”、“風”這三個生字，并注意間架結構，進行描紅。理解漢字意思，會組詞造句。了解“三點水”這個偏旁。喜歡學習本課漢字，有主動識字的愿望。重點難點重點：能夠讀準本課生字，會讀這些生字組成的詞語。能按筆順寫“沙”、“貝”、“風”這三個生字，并注意間架結構，進行描紅。難點：理解漢字意思，會組詞造句。喜歡學習本課漢字，有主動識字的愿望。教學策略與手段采用情境教學法、多媒體教學法、合作教學法、直觀教學法、字理識字教學法課前準備學生課前預習，什么是大海，把自己心目中的大海畫出來。老師做好本課課件，做好充分的資料收集工作。教師準備沙子、泥土、貝殼等實物及生字卡片。教學過程讓學生談談自己心目中的大海是什么樣的，并介紹自己畫的大海，都有什么。教師相機把課件上的大海介紹給學生，引導學生學習“沙灘”、“貝殼”、“海風”等詞語。請學生讀詞語學生糾正沙的聲母為“sh”翹舌音。風的韻母為“eng”后鼻音。港的韻母為“ang”后鼻音。老師泛讀再請學生讀課堂練習小游戲：找朋友，老師分別把拼音和生字卡片發(fā)到部分同學手中，讓大家給這些生字“找朋友”。合作學習，檢測學生對讀音的掌握情況，并加強學生的記憶。過度：小朋友們，今天我們來一起認識一下沙灘小伙伴。學習寫“沙”、“貝”、“風”。“沙”（1）出示沙子與泥土，讓學生做對比。預設：學生會認為，沙子是黃色，泥土是黑色的。沙子比較細，泥土比較粘。讓學生從對比中學習“沙”字，更容易理解沙的音與意。（2）甲骨文為：（會意字。從水，從少。《說文》：“水少沙見。”金文字形，左邊是水，右邊“少”像沙粒形。本義：極細碎的石粒。）沙，左邊是水，是個偏旁，叫做“三點水”，右邊是少，像沙粒一樣，說明是水里面的細碎沙粒，所以就是“沙”。（3）指導書寫，沙注意：①間架結構，合體字，左右結構，要寫得左窄右寬。最后一筆寫得長一點，把上面托住。②筆畫：三點水，第三筆是“提”。少的第一筆是“豎”。（老師帶領大家說）③筆順為：（4）讓學生說說怎樣能記住“沙”字，有什么好辦法？預設：①“水”中很“少”的小石粒。②“水”中又“小”又“細”的小石粒。（５）讓學生書寫。在自己的圖畫上畫出“沙灘”。并在旁注明“沙灘”二字，灘不會寫，可以加拼音。鍛煉學生的寫字能力“貝”（1）出示貝殼實物，讓學生描述貝殼是什么樣。預設：學生會說，有兩片殼，樣子很漂亮，殼很堅硬。（2）甲骨文為：（象形字。甲骨文和金文字形，象海貝形。漢字部首之一。古時以貝殼為貨幣，又用作裝飾，故從“貝”的字多與錢財寶物、裝飾品或貿易商品有關。本義：海貝）向貝殼的兩片殼，后經變異，則成為現(xiàn)在的“貝”。（3）指導書寫，貝注意：①間架結構：獨體字，要寫得方方正正。最后兩筆，稍微露出一點，那樣才好看。②筆畫：最后一筆是“點”。（請學生回答）③筆順：（4）說說怎樣記住“貝”字。預設：①外面是堅硬的“殼”，里面是它的小身體，伸出一“撇”一“捺”兩個“小觸角”向外張望。②外面是堅硬的“殼”，上面有一“撇”一“捺”兩條漂亮的條紋。（4）讓學生書寫。在自己的圖畫上畫上“貝殼”。并注明“貝殼”二字。殼字不會寫，可以加拼音。鍛煉學生的寫字能力“風”（1）創(chuàng)設情境，小朋友們，我們仿佛站在自己畫的大海邊，有軟綿綿的沙灘，有各式各樣的美麗貝殼，真是美極了！如果再來點溫和的海風，那就更好啦！誰來給大家制造點“海風”呢？預設：學生用嘴吹，用書扇，有手扇等。聽人們說，海螺里面有海風的聲音，今天老師帶來幾個大海螺，誰想聽一聽？創(chuàng)設情境，調動學生的好奇心，滿足他們的求知欲（2）甲骨文：繁體字：風（形聲字。從蟲，凡聲?！墩f文解字》：“風，八風也。東方曰明庶風，東南曰清明風，南方曰景風，西南曰涼風，西方曰閭闔風，西北曰不周風，北方曰廣莫風，東北曰融風。風動蟲生,故蟲八日而化“風動蟲生”故字從“蟲”。本義：空氣流動的自然現(xiàn)象；尤指空氣與地球表面平行的自然運動。）古人有種說法是“風動蟲生”，從甲骨文的蟲是：，而風的甲骨文是：，就是生出好多條小蟲，所以風的繁體字是：風?，F(xiàn)在簡化為：風。課外延伸，讓學生了解更多知識。（3）指導書寫，風注意：①間架結構：獨體字，要寫得方方正正。外面的寫得大一點，把里面的包住。②第二筆是“橫折彎鉤”。最后一筆是“點”。（全班齊答）③筆順：（4）說說怎樣記住風？預設：外面的像是山洞，風是從山洞里面吹出來的，一刮風，就有兩條小蟲子飛出來，一個叫“撇”，一個叫“捺”。（５）讓學生書寫。在自己圖畫上畫上“海風”。并注明“海風”二字?！昂！辈粫懣梢约悠匆?。鍛煉學生的寫字能力預設：風是無形的，我們可以畫上海浪，搖動的小旗，來表示海風。10、課堂練習。（1）以一列為一小組，依次組詞，看哪個組又快，組的詞又多。請其他同學看時間和計算詞語數(shù)量。小組開火車，給生字組詞?！吧场薄ⅰ柏悺?、“風”。預設:沙子沙灘沙石沙粒貝殼寶貝海貝貝雕海風刮風大風臺風合作教學，讓學生快樂學習。（2）請學生上黑板寫生字，其他同學在描紅本上寫。老師幫助寫得不好的同學寫生字。11、總結本課小朋友們，今天我們認識了大海中的小伙伴，有“沙灘”、“貝殼”、“海風”，而且這些小伙伴也為我們的畫作增添了不少的光彩，為了感謝它們，我們再把這些小伙伴，齊聲讀一遍。板書設計識字5沙灘沙貝殼貝蟲：風海風