二年級數(shù)學(xué)下冊教案

二年級數(shù)學(xué)下冊教案二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。過程與方式：欣賞用基本圖形構(gòu)成的漂亮圖案。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)重點：欣賞用基本圖形構(gòu)成的漂亮圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。教學(xué)難點：會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方式：練習(xí)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。二、新課（一）欣賞圖案今日，老師帶來了幾幅漂亮的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的”?有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。4、教師小節(jié)。這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅漂亮的圖案，由此看出，圖形也是很美的。（二）、設(shè)計圖案1、剛才我們欣賞了幾幅漂亮的圖案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我們就來自己設(shè)計。在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨特設(shè)計方式的當(dāng)然更好。想好之后再動手來畫。我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最漂亮、和諧，最獨特，與眾不同。2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。3、展示學(xué)生的作品，并予以評價。三、小節(jié)、評價。今日同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多漂亮的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。作業(yè)設(shè)計；隨堂練習(xí)板書設(shè)計：欣賞與設(shè)計教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M行整百、整千數(shù)加減法的口算。2、通過自己探究計算方式，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探究的神和與同學(xué)積極合作的意識。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成較好的思維習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點：重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方式。難點：算法的多樣和優(yōu)化。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：ppt課件四、學(xué)習(xí)過程活動一：準(zhǔn)備練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果?；顒佣?、教學(xué)新課。讓學(xué)生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。五、活動流程：1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說問：（1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，g和kg，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目標(biāo)是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。本單元的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目標(biāo)是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。4、“g和kg”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對g和kg的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境學(xué)校習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。6、“解決問題”的`復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方式。對同一問題的解決方式不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方式正確解答即可。7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇三【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：初步學(xué)會用乘法口訣求商。過程與方式：經(jīng)歷探究除法計算方式的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的”抽象能力，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握用2～6的乘法口訣求商的方式難點：用乘法口訣想商的思路【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方式解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？二、小組合作，探究方式。（1）各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）小組合作，交流方式。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報并說明解題思路。小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第“做一做”。（1）要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。四、課堂總結(jié)。今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【課堂檢測】必做1填一填（1）10個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾個？（2）12根小棒，每3根圍一個三角形，能圍幾個三角形？選做2想一想，寫2個除法算式（1）三五十五【教學(xué)反思】新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇四教學(xué)目標(biāo)：1、會解決含有減法的兩步計算的實際問題。2、讓學(xué)生在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的、有條理的思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問題的方式，進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點、難點：會解決含有減法的兩步計算的實際問題。尋找解決問題的不同策略。教學(xué)資源：例題插圖，投影等教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小兔媽媽買了10個蘿卜，小兔一天吃了7個，還剩下幾個？2、小免媽媽買了10個蘿卜，小兔上午吃了2個，下午吃了5個，還剩下幾個？小結(jié)：剛才的題目，都是求它吃了幾個后還剩下幾個，大家都反應(yīng)很快，真是不錯。今日我們就要用剛才這股情來解決一些實際。二、互動探究出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察1、教師引導(dǎo)：圖書館里的書架上共有民間故事書185本，上午借出36本，下午借出52本。根據(jù)這些信息，你準(zhǔn)備解決什么問題呢？怎么解決呢？對于學(xué)生的回答要進行評析。教師引導(dǎo)：要解決“還剩多少本這一問題該怎么辦？你能想一個辦法嗎？想好后試著將算式寫在自己的本子上，然后和你的同戰(zhàn)術(shù)交流交流。根據(jù)學(xué)生回答進行板書：185-36=149（本）36+52=88（本）149-52=97（本）185-88=97（本）教師追問：你們是怎么想的？2、組織學(xué)生觀察、討論、比較重點突出每種解法先算出的表示什么。3、小結(jié)：解決這個問題可以先算出上午借出36本后還剩下多少本？也可以先算出上午和下午一共借出了多少本，再求還剩下多少本？這樣從不同的方面，選擇了不同的方式進行解答，但得到的結(jié)果是相同的。這兩種方式都是正確的，我們在解決有些像今日所碰到的這類問題時可以選擇適合自己的方式來解答。三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”中第1題出示情境放大圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意后獨立解答。完成后同桌之間互相交流解答時怎樣想的，先算什么，再算什么。指名回答后小結(jié)：買東西如果在一個柜組中購買的一般先算出所購物品一共需要用多少錢？這兒就是先算出一件上衣和一條褲子共用多少錢，再算出應(yīng)找回多少錢？2、完成“想想做做”中第2題。出示情境圖。學(xué)生理解題意后獨立解答，指名兩個板演。集體評析。讓板演的同學(xué)說說解答時是怎樣想的，為什么這樣算，先算什么，后算什么。3、完成“想想做做”第4題出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意：小朋友做了哪幾種顏色的花。做了黃花24朵，紫花15朵，做的紅花呢？那么做的紅花跟黃花、紫花有什么關(guān)系？現(xiàn)在你能列式求出做了多少紅花嗎？獨立解題。指名口答，解題時是怎樣想的。四、課堂小結(jié)今日這節(jié)課你有哪些收獲？有什么新的想法？五、綜合運用完成“想想做做”第3題。新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點：感知旋轉(zhuǎn)教學(xué)過程：一、體會感受1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的。3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。三、動手做一做1、完成43頁第三題。2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動。4、動手完成課本42頁做做一做。四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出漂亮的圖案。全課總結(jié)教學(xué)反思：同樣注重口語的表達，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：單元綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象2、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識。教學(xué)重難點：畫平移的后的圖形教學(xué)過程一、數(shù)平移距離1、觀察43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。2、動手涂顏色。3、讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。二、畫平移后的圖形。1、先讓學(xué)生給43頁第二題的四個點標(biāo)上記號。2、問學(xué)生，圖形移動3格上邊的點移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？3、學(xué)生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。4、學(xué)生匯報方式。5、老師總結(jié)：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。6、學(xué)生自己動手完成第2題的兩個要求。7、獨立完成44頁第5題。三、判斷練習(xí)1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。四、動手操作自己動手或小組合作完成45頁的做一做。五、動手完成剪一剪。自學(xué)剪一剪，在全班展示作品。教學(xué)反思：結(jié)合動手操作，才能讓學(xué)生更好的理解平移現(xiàn)象。強調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個道理。二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇六教學(xué)目標(biāo)1.充分體會小括號在混合運算中的作用，對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。2.理解和掌握含有兩級運算（有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的較好習(xí)慣，規(guī)范脫式計算的格式。教學(xué)重點理解并掌握含有小括號的混合運算的運算規(guī)律。教學(xué)難點運用運算規(guī)律進行脫式計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)小括號的知識。你還記得58-（14+6）它的運算順序嗎？58-（14+6）=58-20=38學(xué)生在進行脫式計算時，提醒學(xué)生注意，用橫線標(biāo)出第一步的計算內(nèi)容。把不參與運算計算的部分落下來。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也與