湖南美術(shù)出版社一年級美術(shù)下冊教案

一、教材簡析：一年級下冊美術(shù)教材共有18與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探究。二、本冊教學(xué)目標(biāo)：(1)、認(rèn)知目標(biāo)畫方法；認(rèn)識和了解繪畫根底知識。(2)、智力能力目標(biāo)：能力。(3)、思想品德目標(biāo)：美術(shù)的興趣。三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：會實(shí)踐活動，鼓舞學(xué)生尋覓各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。四、學(xué)情分析：畫畫，還包含制作、觀賞。學(xué)生對美術(shù)有肯定的興趣，學(xué)生比擬生動。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。五、措施：〔1〕加強(qiáng)直觀教學(xué)，開展學(xué)生的思維能力加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)教學(xué)效果?！?〕運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體給課堂帶來了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來了新奇感。〔3〕優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景言語描述能力，動手操作能力與自我反思能力。教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容安排1、小雨沙沙2、軟綿綿的云備注22222223、手形添畫4、畫中畫8、袋鼠媽媽的口袋9、有趣的拓印10、拓印花紋組合畫11、剪貼組拼小村莊12、動物唱歌的模樣六七13、彩泥連連看14、剪對稱魚形15、會飛的翅膀2222222222十一16、變色龍十二17、地下王國十三18、滅火英雄十四19、公交車上十五20、我愛我家十六21、小樹快快長22、折大嘴巴十七考試第1課小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。3．了解簡單的自然生活常識。教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序：一、播放下雨的視頻1、師：你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨1、觀賞雨的圖片你對小雨的印象是怎樣的？2、畫雨師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。三、觀賞雨中植物的圖片1、師：春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。四、畫一畫花兒喝的動態(tài)1、出示教材步驟圖1師：添畫面部表情，花的身體和手。2、比擬學(xué)生的練習(xí)作業(yè)師：添畫面部表情時，你們發(fā)覺了幾種畫法？你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？五、展開聯(lián)想呢？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、觀賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2、作業(yè)點(diǎn)評，互評?？偨Y(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護(hù)大自然。第2課軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：一、觀賞云的照片1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)テ恋脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?、師：認(rèn)真觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二、畫一畫云朵1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。3、教師示范畫云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好裝扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢?！生：哇！裝扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3、師示范。五、繪畫表現(xiàn)1、教材手繪插圖觀賞2、學(xué)生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？3、你喜歡哪一幅？對自己的作品中意嗎？第3課手形添畫教學(xué)目標(biāo)：1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；3．在自主、放開、愉快的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識手、并依據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)制造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生觀賞歌曲，導(dǎo)入新課。提問：我們能用小手做一些什么事情？2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的局部，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做〞的游戲，帶著學(xué)生變換出各種有趣手形?？?。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法?！?〕提問：你能用最簡單的方法將剛剛做的有趣的手形描畫下來嗎？〔2〕一兩名學(xué)生上臺嘗試。〔3〕教師點(diǎn)評比、修改、示范。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。〔1〕提問：這些手形，象什么？〔2〕學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。〔3〕轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變〞。教師點(diǎn)評，修改、示范。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導(dǎo)學(xué)生觀賞范畫，學(xué)習(xí)方法。1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己觀賞后的感受。教師點(diǎn)評。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友〞。3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣〞“添畫是否生動〞兩個角度說說你中意的作業(yè)。4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手裝扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。第4課畫中畫教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一種有趣的圖畫方法，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：一、兒歌導(dǎo)入揭示課題1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展〞?！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?？2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。二、師生探討添畫方法1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？4、你發(fā)覺“畫中畫〞的微妙了嗎？〔小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生觀賞“小胖蟲〞的故事。四、啟發(fā)想象明確要求1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：小變大〞的想象畫。五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。2、學(xué)生粘貼作品，安排畫展；教師提示：讓“作品〞有秩序的登上“畫展小列車〞。六、作品展評拓展延伸1、觀看“畫中畫〞作品展，說說畫中的故事。2、出示三組作品，學(xué)生在“尋覓畫中畫〞活動中，發(fā)覺“畫中畫〞奇異無窮。第5課由小變大的畫教學(xué)目標(biāo)：1.掌握一種有趣的圖畫方法，豐富表現(xiàn)手段。2.畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：一、初步感知1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連一連，小景變作大畫面。3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？4.板書課題：由小變大的畫二、激發(fā)聯(lián)想1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向開展可以添畫些什么內(nèi)容呢？3.請幾位同學(xué)上臺添畫，教師點(diǎn)評。4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場景。三、觀察分析出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。2.找一找哪個是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。四、總結(jié)方法1.介紹兩種根本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。五、自主表現(xiàn)1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。2.也可以幾個同學(xué)為一小組，共同完成。3.教師巡回指導(dǎo)。六、交流評述1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？2.學(xué)生互評。3.總結(jié)，下課第6課小人國教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3．感受創(chuàng)作和游戲的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小比照畫出小人國的感覺。教學(xué)程序：一、影片導(dǎo)入營造情境1、播放影片：小男孩盧卡斯被奇妙的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻竟然如此奇妙。2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧。二、嘗試添畫總結(jié)方法1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化〕使畫面變得充實(shí)〕三、創(chuàng)意交流拓寬思路1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛剛我們進(jìn)行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，的同學(xué)〕行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等〕獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)四、集體賞評1、將全部作品粘貼在寫有“小人國歷險記〞長幅上。2、學(xué)生離開座位自由觀賞。3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。4、教師總結(jié)，抓住大小比照、造型生動、情境生動等方法的突出表現(xiàn)和缺少進(jìn)入講評。五、學(xué)習(xí)延伸鼓舞學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記〞。第7課你的家我的家教學(xué)目標(biāo)：1．記憶制造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。2．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握根本畫法。3．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)程序：一、課前打算教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。二、明確目標(biāo)觀賞導(dǎo)入1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中觀賞學(xué)校旁邊各個建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？2、找出和自家相像的房子，并說說自己的家。三、自主作業(yè)分析想象1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的比照。師生互動分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。3、觀賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時發(fā)覺提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。四、確定方位分組合作作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。2、示范作業(yè)方法和步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上。4、依據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已打算好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。6、師生商量，再在道路兩旁添加商店和其他園地。7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。五、體驗(yàn)愉快游戲活動學(xué)生進(jìn)行游戲活動游戲：按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍?？纯磿粫月坊蛘呃@遠(yuǎn)路。第8課袋鼠媽媽的口袋教學(xué)目標(biāo)：1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。3．在創(chuàng)作和觀賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)程序：激趣感知一、導(dǎo)入課題了解袋鼠1、聽賞音樂。么呢？板書：袋鼠2、分享商量。一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。3、代表反應(yīng)。知識？學(xué)生反應(yīng)，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動特征、生活習(xí)性……二、觀察發(fā)覺技巧暗示1、親近袋鼠：剛剛同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的！2、觀察分析誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學(xué)生觀察。你們了解怎樣才能畫出一只生動可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)4、小小訓(xùn)練。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。三、賞析拓展引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看。剛剛我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象2、編一編。你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋安排作業(yè)提出要求3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四、說說故事觀賞評價1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？2、評一評：你〔他〕的畫美在哪？第9課有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)：1.拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清楚、完整。教學(xué)程序：一、游戲激趣1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術(shù)好嗎？請小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個魔術(shù)的秘密是什么呢？2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。3、提問：哪位小朋友了解魔術(shù)的神秘呢？的魔術(shù)！5、呈現(xiàn)課題。二、實(shí)踐探究1、印花紋教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)覺存在的幾類問題，商量拓印的方法?！?〕為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理?！?〕拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清楚的紋理?！?〕用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能色拓印。2、找花紋的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。三、觀賞感受1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？什么不同的感覺？印或多個組合在一起拓印。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。五、作品評價1、學(xué)生作品展示。3、課堂小結(jié)：鼓舞學(xué)生多觀察、多發(fā)覺、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。第10課拓印花紋組合畫教學(xué)目標(biāo)：1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；3．養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清楚完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序：一、觀賞導(dǎo)入們看出來了嗎？〔拓印〕2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項(xiàng)有哪些？3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些漂亮的拓印花紋，拼貼組合成一幅有二、探究方法〔一〕聯(lián)想大比拼1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，認(rèn)真觀察，說說看到它，讓你想到了什么？2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫?！捕臣记纱蟊绕?、觀賞比擬出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。貼、重疊組合成畫。2、探究方法和“撕貼組合〞兩種方法的根本步驟。歸納屢次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐漸拓印——收拾整理彩搭配。三、體驗(yàn)創(chuàng)作〔一〕互動嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫?！?〕老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和比照?！?〕拿出一張稍大的紙片，逐漸轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。〔3〕請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣?！?〕粘貼固定，完成作品。〔二〕提出作業(yè)要求：們組合成一幅新奇有趣的畫。四、作業(yè)展評1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？2、師生互評。誰的花紋拓印清楚？誰的畫面組合新奇有趣？五、總結(jié)拓展你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？板書設(shè)計拓印花紋組合畫1、觀察構(gòu)思——逐漸拓印——收拾整理2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼第11課剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)：1．了解祖國各地的民居特征。2．能用彩紙撕貼或剪貼出漂亮的小村莊。3．體驗(yàn)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同式樣的民居。教學(xué)程序：觀賞體悟一、觀賞最美鄉(xiāng)村圖片1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？3、揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。二、動畫演示，激趣導(dǎo)入1、動畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩慢移動，合成教材主2、師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？3、小結(jié)：今天我們用根本形剪貼組拼小村莊。三、觀賞郵票，開闊視野1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？2、你能找到根本形藏在哪里嗎？四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法1、觀賞剪貼樹。師：誰了解貼紙的方法？有什么要求？2、師：用手中的根本形拼貼一棵樹，注意貼平坦，先拼再貼。3、對學(xué)生貼的情況做出評價。五、組拼房子1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學(xué)生拼出一個房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。2、出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同的房子3、出示六個圖形，讓學(xué)生組拼房子。小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。六、組拼小村莊+1、師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張漂亮的小村莊的畫。2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品師：有什么相同和不同的地方？七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出漂亮的村莊。2、教師巡視指導(dǎo)。第12課動物唱歌的模樣教學(xué)目標(biāo)：1．了解動物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動物們唱歌時的樣子。3．對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動物及人類唱歌時的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動物的形態(tài)特征。教學(xué)程序：一、視頻導(dǎo)入1、觀賞視頻的動物。2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。二、比照觀察，分析特征1、觀察發(fā)覺動物特征師：老師還請來了一些表演貴客，說說這些動物有哪些顯著的特征？2、比照觀察作業(yè)動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行比照〕3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：特長觀察，抓住動們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動物了。三、了解唱歌神態(tài)1、看局部，猜動物師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？2、認(rèn)識神態(tài)師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？〔嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……〕四、感受優(yōu)美姿態(tài)1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)師：觀賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒〕2、談話交流，發(fā)覺問題歌時的愉快和沖動。生：手、腳、脖子的動作等……3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。五、穩(wěn)固知識作品觀賞1、談話交流，知識回憶師：動物們唱歌時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反應(yīng)。2、背景師：這里有一只動物在高聲唱歌，你了解它是在哪里唱歌嗎？加背景〕3、優(yōu)秀作業(yè)賞析〔老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景〕4、思維發(fā)散好，怎么改改呢？〔啟發(fā)說說不同的動物組合〕六、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。七、評價交流拓展延伸1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。3、環(huán)保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還援助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。第13課彩泥連連看教學(xué)目標(biāo)：1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。2．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受制造美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。粘穩(wěn)。教學(xué)程序：一、動畫觀賞激趣導(dǎo)入1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？3.板書課題。二、觀察感受了解特點(diǎn)感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。樹枝：外表顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有肯定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。三、分析指導(dǎo)合理取材1.認(rèn)識樹枝的作用。2.分析樹枝和彩泥合適做什么。分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。四、啟發(fā)思維設(shè)計訓(xùn)練激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型新穎獨(dú)特的作品。1.口頭設(shè)計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。2.學(xué)生動手操作課件，組拼動物和人物造型。五、演示過程掌握方法作品。六、反應(yīng)指導(dǎo)制造表現(xiàn)展示局部作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動發(fā)覺制作中簡單出現(xiàn)的問題。第14課剪對稱魚形教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識、了解魚的根本形狀和特征。2．了解對稱形的特征，掌握根本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛自然、愛護(hù)自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：對折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清楚細(xì)致。教學(xué)程序：一、觀賞導(dǎo)入1、激趣：觀賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開〞，設(shè)問：你發(fā)覺了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？〔剪紙，對稱〕4、導(dǎo)出課題：剪對稱魚形。二、方法探討1、學(xué)習(xí)剪對稱魚形的根本方法觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計畫出獨(dú)特的魚形〔1〕設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫援助，一是對折后是把整條魚都畫魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊?！?〕依據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路魚的頭、身、尾、鰭各組成局部比一比，說一說，有什么不同？的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的一條獨(dú)特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋?！?〕互動：A.比擬剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)覺了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4了哪些花紋嗎？小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾?！?〕及時發(fā)覺學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。5、回憶總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個步驟的示意圖。三、自由創(chuàng)作1、提出活動要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導(dǎo)。2、集體組拼海洋魚群圖。四、作業(yè)展評1、自評：誰情愿來介紹你邀請來的魚兒？〔從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)〕2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？3、教師總評與課堂小結(jié)。五、拓展延伸觀賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚〞與“余〞的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方法。第15課會飛的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1．了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。2．掌握會飛的翅膀的制作方法、步驟。3．體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：會飛的翅膀的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。教學(xué)程序：一、觀賞視頻，激趣引入們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。中自由的飛翔？向剛剛看到的小動物們一樣擁有一雙可以飛動的漂亮翅膀?。砍尸F(xiàn)課題并板書。二、認(rèn)識了解翅膀的形狀、特征，發(fā)覺對稱折剪翅膀的方法。先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動物翅膀形狀的手繪圖。這四對翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動物圖片一一對應(yīng)。學(xué)生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對折示范給學(xué)生看，并利用課件演示，加深學(xué)生對翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識。三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。1、剛剛我們觀賞了解的是動物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們?nèi)齻€小朋友上臺來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計前先找到紙張對折的位置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。2、學(xué)生畫完后，教師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來，師生評價并小結(jié)?！?〕以對折位置起筆為中心畫，畫出一個翅膀的形狀，展開后就是左右對新奇漂亮外形的翅膀。3．教師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。教師現(xiàn)場演示制作步驟。〔1〕先將作業(yè)紙左右對折，然后在對折痕處再次折出能用手指捏住翅膀亮的顏色。四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動的翅膀，和小伙伴們玩一玩。教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。五、作業(yè)評價，愉快體驗(yàn)。1、將學(xué)生制作的翅膀集中評價。2、組織學(xué)生到室外玩一玩會飛動的翅膀，體驗(yàn)制作的成績感及學(xué)習(xí)帶來的愉快。第16課變色龍教學(xué)目標(biāo)：1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。3．增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)程序：一、找一找尋覓游戲激趣導(dǎo)入尋覓變色龍游戲：為什么它們的顏色不相同呢？小結(jié)：變色龍能依據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來愛護(hù)自己。二、涂一涂認(rèn)識方法嘗試練習(xí)1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出合適變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。3.師：請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。邊緣重疊稍深的顏色。5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6.教師點(diǎn)評問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2：重疊的顏色比本色要稍深。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。三、看一看觀察形態(tài)了解步驟橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。3.展示其它兩幅步驟圖。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色4.作品觀賞白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結(jié)：變色龍在大自然中愉快的生活著。四、畫一畫展開想象自主表現(xiàn)成什么顏色。2.教師巡回輔導(dǎo)。五、評一評觀賞評述1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩課后游戲請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互觀賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。第17課地下王國教學(xué)目標(biāo)：1．了解螞蟻王國的運(yùn)行特征和習(xí)性。2．掌握制作方法和步驟，制造出想象中的地下王國。3．體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和制造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：地下王國的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：一、出示作品，激發(fā)興趣。1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國，他們們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)相互說一說！2、談?wù)動^賞《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通們多可愛啊……4、板書課題：地下王國。5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室〔儲糧倉、蟻后室、二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。1、撕、擺、貼法探究：①打算一張深色彩紙。4④撕：將紙片反面涂上膠水，粘貼在底紙上即可2、添畫：什么？……②觀賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四、展示作品，師生評價1、介紹自己的作品：情愿把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。五、提供主題，拓展思路。土！第18課滅火英雄教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識消防裝備，能認(rèn)真觀察并畫出感興趣的某個細(xì)節(jié)。2．能想象并組織畫面，畫出消防隊員英勇救火的場景。3．了解消防常識，能體會到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊撲滅火災(zāi)的整個過程。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出火場緊張劇烈的氣氛。教學(xué)程序：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗〞給大家認(rèn)識，觀察小火苗的樣子。2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗〞，它是我們的好朋友。不過要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會變成恐怖的“大火魔〞！3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦?。?．課件呈現(xiàn)消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。揭示課題：滅火英雄二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！問：樓上也著火了，怎么辦啊？3．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦?。吭铺蒈嚦鰣霾⒆晕医榻B，云梯是營救火場高處居民的最正確工具。4．受傷了也不用畏懼，救援隊已經(jīng)趕來打算好了！5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢?！三、?xì)致觀察，加強(qiáng)理解與記憶大火魔總算被撲滅了！我們來感激一下這些滅火英雄吧！1．問：剛剛出場的滅火英雄們都有誰?。空l來說說？2．展示消防隊員的圖片，鼓掌感激并認(rèn)真觀察。3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感激并認(rèn)真觀察。4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感激并認(rèn)真觀察。5．展示醫(yī)療車隊的圖片，鼓掌感激并認(rèn)真觀察。四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊員英勇救火的場景。2．商量評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評、互評和師評。六、小結(jié)下課以回家上網(wǎng)了解一下哦！第19課公交車上教學(xué)目標(biāo)：1．了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住公交車特征，描畫細(xì)致、有情趣。教學(xué)程序：一、嘗試?yán)L畫講評小結(jié)〔一〕找4——5位學(xué)生，讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車?！捕硯燑c(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)覺問題。小結(jié)：1、學(xué)生根本能把握公交車的外形。2、缺少對細(xì)節(jié)的描繪。3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。4、學(xué)生作品多為簡筆畫?！踩嘲鍟n題：公交車上二、組裝零件認(rèn)識結(jié)構(gòu)〔一〕教師出示課件：少了零件的公交車1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置?！捕辰處熖釂枺耗氵€能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？生：方向盤、拉手、座椅、投幣機(jī)、電視、電風(fēng)扇等。〔三〕總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖三、認(rèn)識其他種類的公交車出示一般公交車圖片〔一〕認(rèn)識鉸接公交車〔二〕認(rèn)識無軌電車〔三〕認(rèn)識雙層公交車四、方法探討繪畫指導(dǎo)〔一〕繪畫步驟：1、首先畫公交車的外形2、畫車輪3、畫車門4、畫車窗〔二〕公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)1、在一般公交車的根底上拉長公交車，長的更長。2、在雙層公交車的根底上再將公交車加層，高的更高。3、將公交車的車窗變得更大更寬?！踩硺?gòu)圖指導(dǎo)：1、認(rèn)識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环?、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學(xué)生想方法修改和調(diào)整。①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的局部可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、畫車內(nèi)更多的零部件或人物?？偨Y(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置?！菜摹骋罁?jù)學(xué)生各自的時間與能力適當(dāng)添畫人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)五、制造表現(xiàn)作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。1、觀賞小朋友的作品2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點(diǎn)評。六、評價拓展1、你畫的是一種什么樣的公交車？2、誰的畫面豐富而有趣？3、畫出了哪些細(xì)節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？5、觀賞公交車正面與反面的作品、立體公交車作品第20課我愛我家教學(xué)目標(biāo)：1．回憶、了解各種家具的形態(tài)特征。2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。3．體驗(yàn)我愛我家的感情，增強(qiáng)對家庭的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥捏制家具的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住家具的特征并能捏制出細(xì)節(jié)特征。教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的捏泥方法。揉、捏、壓、搓、刻、印2、跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做的形狀最多。長方體、圓柱體、正方體、橢圓、球……二、了解組合原理1、說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合2、提出問題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們家的呢？通過組合安裝的方法運(yùn)送到千家萬戶。溫馨的家。板書三、掌握組合方法的彩泥組拼在一起的。2、你們家有哪些家具家電呢？3、舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個局部組成，分別是