大班主題教案：顏色

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活動(dòng)由來：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很美麗，很多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜愛紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜愛，還有的幼兒為顏色爭(zhēng)吵了起來。為此我設(shè)計(jì)了此主題。

活動(dòng)目標(biāo)

１、能分清色紅、黃、藍(lán)。

２、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

３、通過嬉戲體驗(yàn)玩色的歡樂。

４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容四周事物。

５、初步培育幼兒愛惜環(huán)境的意識(shí)。顏色是怎么來的？

下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多美麗的顏色？

太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？

我喜愛的顏色。

顏色的改變。

美麗的顏色?？茖W(xué)區(qū)：供應(yīng)顏色的水〔三原色〕。

美工區(qū)：為幼兒供應(yīng)水粉、宣紙、毛筆。

娃娃家：為幼兒供應(yīng)各色餃子，幼兒也自己操作。

益智區(qū)：為幼兒供應(yīng)顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的改變以及顏色的用處。社區(qū)的小花園。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

主要活動(dòng)：

1、我喜愛的顏色〔光與顏色〕

2、我的顏色小人〔光與顏色〕

3、好玩的顏色〔三原色的改變〕

4、碾碾轉(zhuǎn)〔三原色的改變〕

2、五顏六色〔三原色的改變〕

3、環(huán)保小天使

活動(dòng)一：我喜愛的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培育幼兒能夠表達(dá)出自己的想法

2、初步能熟悉顏色

活動(dòng)形式：集體形式。

活動(dòng)預(yù)備：１、各種顏色的正方形的電光紙。

２、小標(biāo)記、膠棒。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

根據(jù)幼兒已熟悉了三原色之后，進(jìn)行下一步的討論。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色

楊芷一、我喜愛紅色

楊潤(rùn)林：我喜愛棕色

祁源：我喜愛綠色

妞妞：我喜愛粉色

2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的顏色的紙做風(fēng)車，并在風(fēng)車上貼上配的小標(biāo)記。

軒軒：我喜愛藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展現(xiàn)板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜愛的顏色，甚至有的幼兒熟悉棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時(shí)，幼兒與幼兒之間也有溝通。

活動(dòng)二：我的顏色小人

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培育幼兒會(huì)使用透亮膠條與雙面膠的力量。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、穩(wěn)固熟悉顏色。

活動(dòng)形式：在美工區(qū)進(jìn)行。

活動(dòng)預(yù)備：１、美工區(qū)的廢舊物品。

２、為幼兒預(yù)備各色的紙和老師已折好的手、腳。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

依據(jù)我喜愛的顏色后，發(fā)覺幼兒愛好還熱忠于喜愛的顏色上，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒愛好

妮妮：小人真好看。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料

鄭偉：觀察易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。

3、展現(xiàn)作品，幼兒進(jìn)行溝通

楊芷一：看我做的紅色的小人多好看

楊潤(rùn)林：我做了一個(gè)藍(lán)色小人幼兒杜暢沒有用老師給預(yù)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．

活動(dòng)三：好玩的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究愛好，

2、過活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)到玩色的歡樂。

活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)

活動(dòng)預(yù)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

幼兒在上一個(gè)活動(dòng)中，以不滿意自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的學(xué)問閱歷，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)1、以自身帶動(dòng)幼兒，參與活動(dòng)。

老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。

王凌翼：老師，你干嘛呢？

老師：你覺得顏色滾在紙上美麗嗎？

王凌翼：美麗。我也想弄。

小涂：老師，我也想弄。

家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。

有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)自己的畫進(jìn)行想象。

孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生改變。

末末：老師，顏色變了。

其他孩子也隨著附和

“老師，我的也變了?！?/p>

小涂——滾了一只蝴蝶

家寶——滾了一只蝴蝶

王凌翼——滾了一只螃蟹

末末——也滾了一只蝴蝶〔孩子把滾玩顏色的紙對(duì)折〕

3、幼兒作品展現(xiàn)玩兒，使孩子的天性，發(fā)覺顏色改變使孩子在活動(dòng)過程中，自己發(fā)覺的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動(dòng)主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和制造，老師不應(yīng)給與臺(tái)對(duì)干預(yù)，如把滾完的畫對(duì)折。首先應(yīng)明確，孩子對(duì)任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做。可以確定的一點(diǎn)，幼兒對(duì)顏色的愛好比以前更濃了，孩子也通過玩色體驗(yàn)到了歡樂。教育目標(biāo)基本完成。

活動(dòng)四：碾碾轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究，

2、通過活動(dòng)，增添幼兒動(dòng)手操作的愛好。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)預(yù)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：很多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)議。通過玩色的過程中，感受顏色的改變。1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。

麻天博：老師，真美麗。

胖胖：我也想玩。

成成：老師，讓我玩一個(gè)好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。

小涂：老師怎么涂呀？

老師：你覺得怎么畫美麗，你就怎么涂。

孩子涂色時(shí)線條不一、顏色不一，女孩子喜愛用亮色，只有個(gè)別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了?！薄熬€條變成一塊了?！?/p>

麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。

其他孩子也跟著說。活動(dòng)開頭，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒留意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作愛好。活動(dòng)開頭，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒留意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作愛好。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，表達(dá)了幼兒活動(dòng)的自主性。并且由一個(gè)幼兒在最終玩的過程中，發(fā)覺并想象，帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行想象，基本上到達(dá)了此次活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)五：五顏六色

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究事物的力量，

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用五顏六色形容四周事物。

活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

幼兒已有了顏色的學(xué)問閱歷，通過已有的學(xué)問閱歷拓展幼兒的思路。通過語言表達(dá)出來。1、讓幼兒感官熟悉畫筆的顏色，并用自己的話形容。

祁源：是各種顏色的。

麻天博：像彩虹一樣。

末末：像我們家的雨傘。

2、為幼兒出示圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問：“我的畫為什么這么美麗？”

家寶：老師是用油畫棒涂的顏色。

鄒逸銘：由于有各種顏色。

老師：誰能用一個(gè)特殊好聽的詞來告知老師。

皮皮：像彩虹一樣。

老師：是像彩虹一樣，但老師又一個(gè)特殊好聽的詞，小伴侶想聽嗎？——五顏六色

3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過的活動(dòng)去找五顏六色的玩具。

末末——把剛剛畫的畫給大家看。

妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看

最終每個(gè)人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官熟悉的基礎(chǔ)上，用自己的語言來形容事物，老師應(yīng)賜予鼓舞，這樣能極大的調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性。并且要留意的是，在活動(dòng)過程中，孩子詞匯的匱乏是確定的，老師不要過于強(qiáng)調(diào)幼兒的語言表達(dá)，能讓幼兒在活動(dòng)中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動(dòng)的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)到各個(gè)活動(dòng)區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動(dòng)。教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

活動(dòng)六：環(huán)保小天使

活動(dòng)目標(biāo)：初步培育幼兒不亂丟東西。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)預(yù)備：電腦、光盤。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

通過對(duì)顏色的探究等系列活動(dòng)，在探究活動(dòng)之中，有幼兒說出了護(hù)城河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)的教育。帶著幼兒參觀護(hù)城河。

杜暢和妮妮說：“著水好臟，好臭?！?/p>

回來后，觀看VCD光盤―――藍(lán)天碧水，請(qǐng)幼兒比較。

劉雪微：電腦上的水美麗。

安安：剛剛外面的水是小伴侶在劃船時(shí)扔在里面的。

我當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境愛護(hù)著兩節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)貼小廣告的印象以及生活閱歷少，在水資源的愛護(hù)中，大部分幼兒都說了觀察水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，它們也聯(lián)想到是小伴侶或大人扔的。從中，幼兒知道以后在劃船時(shí)，不要往湖了扔?xùn)|西。

思維接力棒：

請(qǐng)你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種彩虹的顏色，請(qǐng)你自己試一試，把它們分別倒入玻璃杯中，調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧！請(qǐng)留意在倒入顏色時(shí)肯定要慢，開動(dòng)腦筋，想一想，它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_呢？

大班主題教案：顏色2

活動(dòng)目標(biāo)

1.引起幼兒對(duì)顏色改變的愛好，發(fā)覺兩種顏色混合后變成另一種顏色的隱秘，了解基本的配色的方法。

2.加深熟悉紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒對(duì)顏色的區(qū)分力量和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅.黃.藍(lán)顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。

活動(dòng)過程

1.顏色會(huì)變

〔1〕給每個(gè)幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。

〔2〕幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時(shí)將各種線條想付交叉，觀看發(fā)生了什么改變。〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有不少新顏色消失了，激發(fā)幼兒對(duì)顏色改變的愛好?！?/p>

2發(fā)覺變色的隱秘

〔1〕商量產(chǎn)生新顏色的緣由。〔讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色?！?/p>

〔2〕小試驗(yàn)：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么改變?！沧層變焊兄?，紅和藍(lán)在一起變紫；藍(lán)和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法?！?/p>

3.制作變色陀螺

(1).剪圓形硬紙片，對(duì)中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀看顏色的改變。

教學(xué)反思

1.在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒供應(yīng)透亮的小瓶，將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種

或三種倒入空瓶中搖動(dòng)勻稱，感知顏色的改變。還可將重量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)勻稱，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的顏色。

4.此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

大班主題教案：顏色3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒對(duì)顏色的愛好。

2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。

4、嘗試通過顏色來感知美、制造美。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒對(duì)顏色特別的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的嬉戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的熟悉，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好：

一大早，小熊和伴侶們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿足的預(yù)備動(dòng)身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、商量：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方？都還能變出哪些美麗的顏色來？你們?cè)覆磺樵竵碓囈辉嚕?/p>

3、老師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開頭操作，老師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思

通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，主動(dòng)性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班主題教案：顏色4

活動(dòng)由來五光十色的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特殊奇怪???、喜愛，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五光十色的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇異的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)、觀看和探究等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會(huì)改變的。

2、培育幼兒對(duì)顏色的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和探究力量。

3、培育幼兒初步使用顏色的力量。

問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒供應(yīng)有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

區(qū)域嬉戲1、科學(xué)區(qū)：預(yù)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗(yàn)。

2、幫助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)章的排序。

家園合作1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的學(xué)問閱歷。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料〔紙張、布均可〕，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

資源利用1、帶著幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五光十色的顏色。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

1、美麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色伴侶4、春天的童話5、五顏六色的泡活動(dòng)一：美麗的顏色活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒對(duì)顏色的愛好。

2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色特別的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的嬉戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的熟悉，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好：

一大早，小熊和伴侶們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿足的預(yù)備動(dòng)身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、商量：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方？都還能變出哪些美麗的顏色來？你們?cè)覆磺樵竵碓囈辉嚕?/p>

3、老師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開頭操作，老師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，主動(dòng)性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班主題教案：顏色5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天來了,孩子們?nèi)ゴ河魏?，回到幼兒園始終談?wù)摬恍?。有的說觀察了綠油油的小麥，有的說觀察了粉紅的桃花，有的說觀察了潔白的梨花等等。于是我確定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看讓幼兒感受春天的秀麗，培育幼兒喜愛大自然的情感。

2、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺美，并大膽地表現(xiàn)美、制造美，主動(dòng)主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。

3、通過美術(shù)活動(dòng)進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和語言表達(dá)力量。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

各種花的顏色和畫法。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)春天的幻燈片。

2、老師示范畫。

3、幼兒用繪畫材料。

4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說說他們都觀察了什么。

2、請(qǐng)幼兒觀看老師示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己觀察的春天的顏色。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來讓大家觀賞，老師賜予鼓舞表揚(yáng)。

6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓舞小伴侶把最美的春天畫出來了。

教學(xué)反思

帶著興奮而緊急的心情上完了這節(jié)預(yù)備已久的教研課,其中有許多優(yōu)點(diǎn)比方:材料預(yù)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。同學(xué)主動(dòng)性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的始終好評(píng)。但其中也有很多缺乏。比方：

一、老師范畫新奇但不夠美觀。

這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來始終在黑板上作畫的慣例，首次采納在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫時(shí)比例不夠恰當(dāng)，范畫不是很美觀。原來是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫的確更美觀，顏色更艷麗，也算是勝利失敗各一半。

二、展現(xiàn)作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

我始終很重視這一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信念和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上臺(tái)來展現(xiàn)他的作品，我都會(huì)給他鼓舞！在作品展現(xiàn)過程中我也覺得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng)，但不相打擊幼兒的主動(dòng)性只好展現(xiàn)究竟。其實(shí)只用展現(xiàn)幾幅典型的作品就可以了。

三、嚴(yán)峻超過了課堂時(shí)間。

在上這節(jié)課之前我就擔(dān)憂會(huì)拖堂，果真原來三非常鐘課堂時(shí)間，用了四非常鐘?？偨Y(jié)一下一共有兩個(gè)緣由：一個(gè)是老師范畫預(yù)備不夠充分。二是作品展現(xiàn)時(shí)過于全面。會(huì)消失這樣的問題不是偶然是必定。由于自己課堂應(yīng)變力量太差，不會(huì)處理突發(fā)大事。也不會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分表達(dá)出自身的素養(yǎng)的待于進(jìn)一步提高。

通過這一次教學(xué)活動(dòng)，充分熟悉到了自己的缺乏。在以后的工作中應(yīng)當(dāng)更加努力，應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒老師！

大班主題教案：顏色6

活動(dòng)目的：

１、通過分組玩色，穩(wěn)固幼兒對(duì)幾種常用顏色的熟悉

２、穩(wěn)固幼兒游水分別、手指教畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法

３、進(jìn)一步培育幼兒對(duì)顏色、美術(shù)活動(dòng)的愛好，培育幼兒動(dòng)手操作力量，進(jìn)展幼兒發(fā)覺美、感受美、表現(xiàn)美的力量

活動(dòng)重點(diǎn)：

穩(wěn)固油水分別、手指教畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)染紙、噴色技能

活動(dòng)預(yù)備：

〔１〕材料預(yù)備：紅黃藍(lán)綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量

〔２〕學(xué)問預(yù)備：把握各種顏色，學(xué)習(xí)油水分別、手指教畫技能

〔３〕環(huán)境預(yù)備：將室內(nèi)布置成魔術(shù)屋，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容將室內(nèi)分成四組

活動(dòng)過程：

１、進(jìn)入魔術(shù)屋，引起愛好

師以神奇的口氣告知幼兒在魔術(shù)屋里有一些好玩的東西，進(jìn)入魔術(shù)屋。

２、參觀魔術(shù)屋

〔１〕油水分別

讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，穩(wěn)固對(duì)油水分別的熟悉。

〔２〕手指教畫

讓幼兒在葡萄架上點(diǎn)畫一串串的葡萄。

〔３〕放焰火

用針管吸色對(duì)準(zhǔn)紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火美麗。

〔４〕染紙

用宣紙采納對(duì)角折或?qū)呎鄣姆椒ㄈ旧粢忸伾煌坝蒙灰^多。

３、幼兒玩色

讓幼兒選擇自己所喜愛的玩色方法玩色。

要求：留意玩色衛(wèi)生，要潔凈清潔。

師留意巡回指導(dǎo)。將幼兒成果統(tǒng)一擺放。

４、講評(píng)成果

讓幼兒講講自己變出了什么。

小結(jié)：小伴侶在魔術(shù)屋里又學(xué)會(huì)了新的魔術(shù)，學(xué)會(huì)了放焰火、制作秀麗的花布，魔術(shù)屋要關(guān)門了，我們以后再來玩吧。

活動(dòng)結(jié)束：

在活動(dòng)區(qū)里，為幼兒供應(yīng)玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。

大班主題教案：顏色7

老師依據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

2.科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的學(xué)問和日常生活的閱歷表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備

(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透亮膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個(gè)。

(4)白紙、水彩筆(依據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在老師的衣服上作嘉獎(jiǎng)使用)。

(6)將大班6位幼兒裝扮成服裝設(shè)計(jì)師。

2.閱歷預(yù)備

(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。

(2)在其次階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜愛的顏色”和“顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀看和商量顏色、圖形等。

活動(dòng)流程

(一)老師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事

(這一內(nèi)容是老師在其次階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，老師將幼兒的口述放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

1.活動(dòng)過程.

(1)老師說：“前面老師讓小伴侶用最喜愛的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€(gè)故事來讀一讀?！?/p>

(2)老師讀口述，并對(duì)幼兒的口述進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

(3)老師考慮到有些幼兒熟悉大量的漢字，請(qǐng)他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會(huì)更有愛好參加此項(xiàng)活動(dòng)。

2.本活動(dòng)意義

這一環(huán)節(jié)是與其次階段的活動(dòng)相連接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長(zhǎng)了解和參加幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是老師和幼兒之間的共享、溝通。

(二)說顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

1.活動(dòng)過程

(1)老師說：“你們看，老師身上有許多顏色的即時(shí)貼，你最喜愛什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜愛什么顏色的什么東西。”

(2)老師以掃瞄的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。老師說：“你們還記得《你最喜愛什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

(3)請(qǐng)幼兒從老師身上選一個(gè)最喜愛的顏色，并用這個(gè)顏色說：“我最喜愛XX，我喜愛(黃色)的XX，還喜愛(黃色)的XX。”

2.活動(dòng)意義

老師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒仿照說出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯和句式的表述力量。

(三)互相溝通

(老師充分考慮幼兒的語言力量，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并互相表達(dá)自己的想法。)

1.活動(dòng)過程

(1)幼兒之間互相溝通，表達(dá)自己的想法。

(2)老師巡回指導(dǎo)、嘉獎(jiǎng)。

2.活動(dòng)意義

老師鼓舞幼兒在輕松、開心的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和共享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

(四)區(qū)域活動(dòng)

(老師簡(jiǎn)潔介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。)

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒依據(jù)已有的閱歷，為京劇臉譜涂色。老師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對(duì)京劇臉譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對(duì)稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書

幼兒可以觀賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜愛的顏色編成故事畫在紙上，老師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完好的圖書。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的閱讀閱歷和繪畫活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的歡樂。

區(qū)域三：配色

這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過，老師考慮到幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的愛好深厚，讓幼兒連續(xù)體驗(yàn)三原色互相調(diào)配后會(huì)變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

老師請(qǐng)大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝。通過這個(gè)活動(dòng)能熬煉幼兒的審美力量和動(dòng)手力量。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.讀書活動(dòng)：幼兒選擇自己喜愛的圖書進(jìn)行閱讀。

2.幼兒口述：我喜愛(老師請(qǐng)幼兒將今日的活動(dòng)口述在上，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來)。

3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級(jí)。

活動(dòng)：

幼兒在拓展活動(dòng)中是主動(dòng)的、主動(dòng)的、開心的。老師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而奇妙的將前兩個(gè)階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地把握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會(huì)說、情愿說的語言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，老師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)支配共享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展活動(dòng)，符合共享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他老師了優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

大班主題教案：顏色8

繪畫活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺班上小伴侶的油畫棒中白色的油畫棒都是嶄新的，黑色筆也是間或使用。一幼兒對(duì)我說：“老師，這白色的油畫棒一點(diǎn)用也沒有?！焙芏嘤變阂搽S聲附和?？吹竭@樣的情景，我愣住了?？刹皇菃幔L畫時(shí)，孩子們總是醉心于選擇艷麗的顏色作畫，老師也盼望孩子的畫是五光十色的。教學(xué)中也是如此，從小班開頭，老師就是先教會(huì)幼兒認(rèn)易吸引幼兒的明麗的顏色。到了中、大班，由于受老師供應(yīng)的白色畫紙的限制，白色油畫棒根本無用武之地，而反差鮮亮的黑色又簡(jiǎn)單帶給幼兒的厭惡之感，久而久之，這黑白兩色便成了被老師和幼兒遺忘的顏色。即使問起幼兒為什么不喜愛，幼兒的回答也是：“它們不好看?！睂檺埘r亮顏色是孩子的天性，但大班的幼兒對(duì)顏色應(yīng)有更進(jìn)一步的熟悉，要讓他們知道黑與白等顏色，同樣能表現(xiàn)出極具改變的對(duì)比美與層次美，同樣能繪制出秀麗而又布滿韻味的圖畫，讓他們知道我們的世界是五顏六色的。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊主題墻飾區(qū)域嬉戲家園協(xié)作

１、能分清顏色，知道三原色的作用。

２、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

３、通過嬉戲體驗(yàn)玩色的歡樂。

４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容四周事物。

５、初步培育幼兒愛惜環(huán)境的意識(shí)。顏色是怎么來的？下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多美麗的顏色？太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？我喜愛的顏色。顏色的改變。美麗的顏色?？茖W(xué)區(qū)：供應(yīng)顏色的水〔三原色〕。美工區(qū)：為幼兒供應(yīng)水粉、宣紙、毛筆。娃娃家：為幼兒供應(yīng)各色餃子，幼兒也自己操作。益智區(qū)：為幼兒供應(yīng)顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的改變以及顏色的用處。社區(qū)的小花園。

活動(dòng)一：我喜愛的顏色活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒能夠表達(dá)出自己的想法

2、初步能熟悉顏色活動(dòng)形式：集體形式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色的正方形的電光紙。

2、小標(biāo)記、膠棒。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思根據(jù)幼兒已熟悉了三原色之后，進(jìn)行下一步的討論。

1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色俞絡(luò)希：我喜愛棕色仲浩：我喜愛綠色李雙余：我喜愛粉色夏雨歡：我喜愛藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的'。夏雨歡選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展現(xiàn)板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜愛的顏色，甚至有的幼兒熟悉棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時(shí)，幼兒與幼兒之間也有溝通。

活動(dòng)二：我的顏色小人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒會(huì)使用透亮膠條與雙面膠的力量。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、穩(wěn)固熟悉顏色。

活動(dòng)形式：在美工區(qū)進(jìn)行。

活動(dòng)預(yù)備：

1、美工區(qū)的廢舊物品。

2、為幼兒預(yù)備各色的紙和老師已折好的手、腳。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思依據(jù)我喜愛的顏色后，發(fā)覺幼兒愛好還熱忠于喜愛的顏色上，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒愛好歡歡：小人真好看。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料。吳夏天：觀察易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。3、展現(xiàn)作品，幼兒進(jìn)行溝通王慧：看我做的紅色的小人多好看。劉凌豪：我做了一個(gè)藍(lán)色的小人。幼兒王維周沒有用老師給預(yù)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子。

活動(dòng)三：好玩的顏色活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究愛好，

2、通過活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)到玩色的歡樂。活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)預(yù)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思幼兒在上一個(gè)活動(dòng)中，以不滿意自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的學(xué)問閱歷，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1、以自身帶動(dòng)幼兒，參與活動(dòng)。老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。潘俞成：老師，你干嘛呢？老師：你覺得顏色滾在紙上美麗嗎？潘俞成：美麗。我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)自己的畫進(jìn)行想象。孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生改變。曦曦：老師，顏色變了。其他孩子也隨著附和“老師，我的也變了。吳冕——滾了一只蝴蝶夏天豪——滾了一只螃蟹〔孩子把滾玩顏色的紙對(duì)折〕

3、幼兒作品展現(xiàn)

活動(dòng)四：黑與白

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中顏色相反的事物。

2、能在自己喜愛的圖案上用黑、白色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)幼兒帶來黑、白色圖案的物品，將教室一角布置成“黑白博物館”。

2、黑白色卡紙、油畫棒。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思從以上幾個(gè)活動(dòng)中發(fā)覺孩子喜愛艷麗顏色，他們常把黑色、白色打入冷宮。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)從幼兒的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知水平動(dòng)身，讓作品“說話”，使幼兒對(duì)顏色有了更全面的熟悉。

1、老師以參觀博物館的形式請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來的黑白色物品，老師在引導(dǎo)幼兒參觀的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看并觀賞物品圖案的顏色。

2、老師組織幼兒商量：這些物品的圖案有什么相像的地方？你喜愛它們嗎？為什么？你還知道哪些用黑白顏色裝飾的物品？

3、老師出示一幅作品啟發(fā)幼兒思索：這幅畫中有幾種顏色？為什么只有黑白兩種顏色，同樣能畫出秀麗的畫？〔重點(diǎn)關(guān)心幼兒感知黑與白劇烈對(duì)比而產(chǎn)生的美。〕

4、動(dòng)手與練習(xí)：

〔1〕幼兒想一想：“假如我是設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)什么樣的圖案？”

〔2〕幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要教具都是幼兒從各自家中帶來的黑、白色并配有圖案的物品，它來源于幼兒生活，是幼兒即熟識(shí)又不熟識(shí)的“伙伴”，因此幼兒在活動(dòng)中留意力很集中，觀看也很認(rèn)真。

活動(dòng)五：黑白刮畫活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉黑白對(duì)比色，感受黑與白顏色明暗的劇烈對(duì)比，學(xué)習(xí)使用對(duì)比色。

2、嘗試使用對(duì)比色創(chuàng)意地作畫?；顒?dòng)預(yù)備：

1、黑色、白色畫紙，白色、黑色油畫棒、已經(jīng)觀賞過黑白畫作品、色相環(huán)。

2、無油的圓珠筆或牙簽

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思材料是激發(fā)和維持幼兒探究愛好的最好誘因。刮畫活動(dòng)滿意了不同力量的幼兒創(chuàng)作的愿望，并給予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作勝利的喜悅)。

1、老師講解并描述故事《變色鳥》，在講解并描述的過程中，隨著故事情節(jié)的改變，展現(xiàn)各種顏色。

2、初步熟悉冷暖色。

〔1〕夏天是什么顏色讓你感到?jīng)隹?？冬天是什么顏色讓你感到溫和?/p>

〔2〕老師出示色相環(huán)，關(guān)心幼兒區(qū)分冷、暖色，并告知幼兒黑與白都是冷色。

3、師請(qǐng)幼兒當(dāng)“魔術(shù)師”，在黑色圖案上“變”出圖案。

〔1〕、老師示范，在圖畫紙上用白色油畫棒涂滿，然后用黑色的油畫棒掩蓋上黑色，再用無水的圓珠筆刮出線條來。

〔2〕、幼兒依據(jù)老師的指導(dǎo)自由創(chuàng)意作畫。老師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色時(shí)，要指導(dǎo)幼兒必需勻稱的將紙涂滿，不留空白處。本活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)顏色有了更進(jìn)一步的熟悉，知道世界是秀麗的、五光十色的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具改變的對(duì)比與層次美，同樣能繪制出秀麗又布滿韻味的圖畫?；顒?dòng)六：碾碾轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究。

2、通過活動(dòng)，增添幼兒動(dòng)手操作的愛好。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)預(yù)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)教育反思多種顏色在一起就是黑色，幼兒提出：很多顏色在一起就是黑色，幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)議。通過玩色的過程中，感受顏色的改變。

1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。張宇灝：老師，真美麗。仲浩：我也想玩。陳相便：老師，讓我玩一個(gè)好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。陸凌峰：老師怎么涂呀？老師：你覺得怎么畫美麗，你就怎么涂。孩子涂色時(shí)線條不一、顏色不一，女孩子喜愛用亮色，只有個(gè)別孩子用色單一，“看顏色變了。”“線條變成一塊了?！蓖蹙S周：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。其他孩子也跟著說?；顒?dòng)開頭，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒留意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作愛好。孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，表達(dá)了幼兒活動(dòng)的自主性。

活動(dòng)七：五顏六色活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究事物的力量，

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用五顏六色形容四周事物?；顒?dòng)形式：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思幼兒已有了顏色的學(xué)問閱歷，通過已有的學(xué)問閱歷拓展幼兒的思路。通過語言表達(dá)出來。

1、讓幼兒感官熟悉畫筆的顏色，并用自己的話形容。蘇佳怡：是各種顏色的。吳夏天：像彩虹一樣。夏宇翔：像我們家的雨傘。

2、為幼兒出示圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問：“我的畫為什么這么美麗？”朱芊瀅：老師是用油畫棒涂的顏色。陳孫濤：由于有各種顏色。老師：誰能用一個(gè)特殊好聽的詞來告知老師。沈晨佳：像彩虹一樣。老師：是像彩虹一樣，但老師又一個(gè)特殊好聽的詞，小伴侶想聽嗎？——五顏六色

3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過的活動(dòng)去找五顏六色的玩具。龔栩杰——把剛剛畫的畫給大家看。馬佳雨——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看最終每個(gè)人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官熟悉的基礎(chǔ)上，用自己的語言來形容事物。在活動(dòng)過程中，孩子詞匯的匱乏是確定的，老師不要過于強(qiáng)調(diào)幼兒的語言表達(dá)，能讓幼兒在活動(dòng)中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動(dòng)的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)到各個(gè)活動(dòng)區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動(dòng)。

活動(dòng)八：環(huán)保小天使

活動(dòng)目標(biāo)：初步培育幼兒不亂丟東西。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)預(yù)備：電腦、光盤。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思通過對(duì)顏色的探究等系列活動(dòng)，在探究活動(dòng)之中，有幼兒說出了河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)的教育。帶著幼兒參觀大河。帶著幼兒參觀大河。每天和俊杰說：“這水好臟，好臭。”回來后，觀看vcd光盤―――藍(lán)天碧水，請(qǐng)幼兒比較。夏佳誠：電腦上的水美麗。陳適宜：剛剛外面的水是人把垃圾扔在里面的。我們來當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境愛護(hù)這節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)貼小廣告的印象的生活閱歷少，在水資源的愛護(hù)中，大部分幼兒都說了觀察水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，他們也聯(lián)想到是人扔的。從中，幼兒知道以后不能往河里扔?xùn)|西。

主題反思：幼兒藝術(shù)教育是培育審美力量的啟蒙教育?！逗猛娴念伾愤@一主題活動(dòng)，通過對(duì)顏色的熟悉和利用生活中熟識(shí)的物品讓幼兒進(jìn)行觀看、溝通、共享，豐富了幼兒的感性閱歷和審美情趣。其中“秀麗的刮畫”，老師鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)為幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那些稚嫩而新奇的制造性表現(xiàn)和不拘一格的繪畫作品，給予了幼兒滿意感和成就感。本活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)顏色有了更進(jìn)一步的熟悉，知道世界是秀麗的、五光十色的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具改變的對(duì)比與層次美，同樣能繪制出秀麗又布滿韻味的圖畫。老師抓住幼兒奇怪???的特點(diǎn)，利用“魔術(shù)師”這個(gè)角色，啟發(fā)他們看“改變”、說“改變”，主動(dòng)去發(fā)覺“魔術(shù)”的隱秘，從而激發(fā)了幼兒的探究欲望。在學(xué)習(xí)過程中，不僅進(jìn)展了幼兒的想像力、制造力、操作力量，更重要的是幼兒的審美力量、審美情趣有了逐步的提高。刮畫活動(dòng)滿意了不同力量的幼兒創(chuàng)作的愿望，并給予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作勝利的喜悅。通過供應(yīng)黑色、白色筆進(jìn)行對(duì)比作畫，幼兒不僅把握了通過涂色，感知黑、白色搭配畫面產(chǎn)生的清楚感和層次感，，而且還學(xué)會(huì)了用白色〔黑色〕進(jìn)行點(diǎn)、線、面改變的裝飾方法，使幼兒知道繪畫時(shí)在黑色畫紙上用白色筆或在白色畫紙上用黑色筆作畫，通過深淺改變和點(diǎn)、線、面的改變，同樣可以畫出秀麗的畫。對(duì)運(yùn)用黑白色不同的畫紙和筆產(chǎn)生的劇烈黑白對(duì)比有了感性的熟悉，由此也轉(zhuǎn)變了對(duì)白色筆、黑色筆不知如何使用的觀念。在彩色畫中，幼兒逐步開頭有意識(shí)地運(yùn)用黑色與白色加以點(diǎn)綴，如在很多明麗的色塊邊適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑或白的色塊，使明麗的顏色更加醒目，又有層次感。黑白畫中，還提高了幼兒對(duì)線條的駕馭力量，我發(fā)覺幼兒使用黑或白的單色時(shí)，為使畫面有改變，會(huì)更多的運(yùn)用點(diǎn)、直線、曲線、塊面進(jìn)行花紋的裝飾，從而培育了幼兒的制造力。孩子們?cè)诮?jīng)過一系列的黑白繪畫以后，知道了繪畫紙與筆的多種運(yùn)用，進(jìn)而考慮對(duì)作畫工具的選擇。如他們要求老師在美術(shù)角上供應(yīng)深色畫紙，自己則選擇淺色的筆〔淡黃、粉紅、粉藍(lán)等〕進(jìn)行作畫。

大班主題教案：顏色9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中見識(shí)了繽紛多彩的顏色，在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)五顏六色的水彩顏料特別感愛好。為了激發(fā)幼兒的探究愛好，滿意幼兒的探究欲望，便設(shè)計(jì)了會(huì)變的顏色活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，熟悉三原色：紅、黃、藍(lán)。

2，通過親自試驗(yàn)，觀看感知三原色中兩種顏色調(diào)和后顏色的奇妙改變，激發(fā)幼兒的探究愛好，滿意其探究欲望。

3，培育幼兒的觀看力量，語言表達(dá)力量，合作交往力量。

4，通過小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解每?jī)煞N顏色的改變結(jié)果。

2、難點(diǎn)：正確描述并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。

2，每組幼兒紅、黃、藍(lán)顏料水各一小瓶，小水桶一個(gè)(盛半桶水)，每個(gè)幼兒調(diào)色盤一個(gè)，記錄紙一張，毛筆一支。

3，很多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。

活動(dòng)過程：

1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗(yàn)顏色的種類之多，之美。

2，談話：告知大家一個(gè)小隱秘：這么多秀麗的顏色都是又三種顏色改變而來的。引出紅、黃、藍(lán)三原色。

3，和顏色寶寶一起跳舞。請(qǐng)每個(gè)孩子選一個(gè)瓶子，再拿一個(gè)瓶蓋，肯定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，珍寶，我們一起跟著音樂跳起來吧!

4，小結(jié)活動(dòng)。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了奇妙的改變!我們一起來看看是怎樣的改變?請(qǐng)幼兒回答。

5，檢驗(yàn)我們剛一起跳舞后顏色改變的結(jié)果。利用老師供應(yīng)的顏料、調(diào)色盤、毛筆選兩種顏色調(diào)和，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

6，幼兒溝通共享活動(dòng)狀況。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

怎樣再改變出大千世界里的五顏六色?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我與幼兒充分互動(dòng)，孩子與老師供應(yīng)的材料之間也是充分互動(dòng)，因此活動(dòng)中孩子愛好很濃，對(duì)于本次活動(dòng)的目標(biāo)也很好的完成了。

大班主題教案：顏色10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的改變。

2.主動(dòng)關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

3.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動(dòng)建議：

1.故事導(dǎo)入

今日，森林里要開音樂會(huì)，小豬一家都要去參與，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來了。他們正在選擇美麗的衣服呢！

2.說一說

分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？〔黃色、藍(lán)色〕