撫松中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

撫松中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：課外活動的基本特點(diǎn)是敏捷性、自愿性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主性

B、隨便性

C、規(guī)范性

D、強(qiáng)制性

2：依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。（）

推斷題

對

錯

3：老師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)齊聲回答問題。（）

推斷題

對

錯

4：環(huán)境打算論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、格塞爾

B、杜威

C、華生

D、霍爾

5：課堂對話的特點(diǎn)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

6：老師在對教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

7：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育理念和目標(biāo)

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學(xué)的自我學(xué)習(xí)理念

8：“社會仿照模式”所用的德育方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對

錯

9：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

10：人將消失在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防備機(jī)制被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、否認(rèn)

B、壓抑

C、遺忘

D、幻想

11：“遷移”一詞最初來源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

12：學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略，包括方案策略，監(jiān)視策略和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)整策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織實(shí)施策略

D、價值性

13：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?。（）

推斷題

對

錯

14：依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。（）

推斷題

對

錯

15：德育對個體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展功能

B、生存功能

C、激勵功能

D、享用功能

E、導(dǎo)向功能

16：我國的教育基本法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國高等教育法》

D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

17：對黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

18：學(xué)習(xí)的定義說明（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B、學(xué)習(xí)引起的變化是長久的

C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

19：將心理學(xué)引入教育的第一人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

20：我國瀕臨的海洋從北到南依次為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、黃海、渤海、南海、東海

C、東海、黃海、渤海、南海

D、南海、東海、黃海、渤海

21：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。假如以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度

單項(xiàng)選擇題：

A、只是Ⅰ

B、只是Ⅲ

C、只是Ⅰ和Ⅱ

D、只是Ⅰ和Ⅲ

22：德育對個體進(jìn)展的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生存功能

B、學(xué)習(xí)功能

C、進(jìn)展功能

D、實(shí)踐功能

E、享用功能

23：讓同學(xué)以某件物品的用途為集中點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

24：（）是教育司法活動的靈魂和生命。

單項(xiàng)選擇題：

A、公正精確?????

B、合法合理

C、準(zhǔn)時高效

D、教育與愛護(hù)

25：“貞觀之治”“開元盛世”消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

26：有用主義的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

27：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

28：課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

29：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教*關(guān)注微信sdsgwy_com*學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺教學(xué)

30：一個人心情活動的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境方面的特征指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、性格的理智特征

B、性格的心情特征

C、性格的意志特征

D、性格的靜態(tài)特征

31：沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

32：以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、倫理的道德感

33：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

34：老師對生病的同學(xué)搶救不力，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、侵害同學(xué)的生命權(quán)

B、侵害同學(xué)的健康權(quán)

C、侵害同學(xué)的身體權(quán)

D、不作為違法侵權(quán)

35：中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理疏導(dǎo)

B、擇業(yè)指導(dǎo)

C、心理詢問

D、交往指導(dǎo)

36：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

37：青少年兒童身心進(jìn)展的挨次、過程、速度大體相同，這說明其身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性的特征

B、穩(wěn)定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

38：下列不屬于教育目的的作用有()

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向作用

B、教育作用

C、激勵作用

D、評價作用

39：學(xué)習(xí)動機(jī)的作用包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、激活動機(jī)

B、定向動機(jī)

C、強(qiáng)化動機(jī)

D、調(diào)整動機(jī)

40：“遷移”一詞最初來源于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇伯爾

41：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

42：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

43：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

44：影響個體從眾的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群體個數(shù)

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點(diǎn)

E、群體的性別比例

45：教育在個體進(jìn)展中起（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)基礎(chǔ)

B、非常重要

C、主導(dǎo)

D、打算

46：一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、歷史

D、法律

47：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

48：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對

錯

49：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為矯正

B、學(xué)會適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

50：1970年寫成并出版《終身教育引論》而成為終身教育理論的樂觀提倡者和理論奠基者的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅?朗格朗

B、R?H?戴維

C、穆克?德洛爾

D、埃德加?富爾

51：“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《勸學(xué)篇》

52：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

53：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

54：德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）

推斷題

對

錯

55：我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、復(fù)述策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

56：動作技能形成的一般過程的提出者是費(fèi)茨和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

57：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、方案策略

C、教書育人

D、資源管理

58：教育目的與培育目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

59：把同學(xué)看成是獨(dú)特的人的基本含義是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是完整的人

B、每個同學(xué)都有自身的獨(dú)特性

C、同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異

D、同學(xué)與同學(xué)之間沒有什么差異

60：（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

查看答案

1：答案A

解析課外活動的特點(diǎn)包括：①同學(xué)參與課外活動的自愿選擇性；②課外活動內(nèi)容和形式的敏捷多樣性；③同學(xué)在課外活動組織上的自主性。

2：答案正確

解析：

3：答案錯誤

解析同學(xué)齊聲回答問題，老師不易發(fā)覺每個同學(xué)存在的問題。所以老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的反饋需要采納不同的提問方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案C

解析：

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案C

解析：

7：答案D

解析：

8：答案正確

解析略。

9：答案錯誤

解析練習(xí)法是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問，形成技能技巧的教學(xué)方法。運(yùn)用練習(xí)法的基本要求：有效組織練習(xí)，把握好練習(xí)的時間、數(shù)量、難度、速度、方式和質(zhì)量運(yùn)用練習(xí)法。因此，本題的觀點(diǎn)是錯誤的。(本解析由何龍供應(yīng))

10：答案B

解析壓抑是指把那些不能被意識所接受的沖動、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去。

11：答案B

解析：

12：答案A

解析：

13：答案正確

解析√

14：答案正確

解析：

15：答案A,B,D

解析：

16：答案B

解析教育基本法律是由全國人民代表大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國的教育基本法律是1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,D

解析生理成熟和短暫的變化不屬于學(xué)習(xí)。

19：答案A

解析赫爾巴特是將心理學(xué)引入教育的第一人。

20：答案A

解析我國東部瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。

21：答案A

解析假如題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確。

22：答案A,C,E

解析：

23：答案D

解析訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有許多，如用途集中、結(jié)構(gòu)集中、方法集中和形態(tài)集中。

24：答案A

解析司法機(jī)關(guān)肩負(fù)著維護(hù)國家教育法制、愛護(hù)人民教育權(quán)利的神圣職責(zé)，代表著社會公正和正義。因此，公正精確?????是教育司法活動的靈魂和生命。

25：答案C

解析“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治?！伴_元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期所消失的盛世。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析：

28：答案錯誤

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析：

31：答案正確

解析教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，我們需要做的事情是選擇合適的教學(xué)方法，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案D

解析：

33：答案B

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

34：答案D

解析老師以肯定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，老師應(yīng)當(dāng)對生病的同學(xué)加以適當(dāng)?shù)膿尵龋瑩尵炔涣蛯儆诓蛔鳛檫`法侵權(quán)。

35：答案B

解析略

36：答案A

解析：

37：答案B

解析個體身心進(jìn)展的穩(wěn)定性是指處于肯定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進(jìn)展的挨次、過程、速度都大體相同。

38：答案B

解析教育目的的作用有導(dǎo)向、激勵和評價的作用。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案A,B,C

解析動機(jī)的作用有三方面：激活動機(jī)、定向動機(jī)、強(qiáng)化動機(jī)。

40：答案B

解析遷移”一詞最初來源于桑代克，他把遷移定義為從前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析：

43：答案D

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析群體的特點(diǎn)與個體的特點(diǎn)對個體從眾都有影響。

45：答案C

解析教育是對個體進(jìn)行有目的、有方案地施加影響。教育在個體進(jìn)展中起主導(dǎo)作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案B

解析：

47：答案B,C,D