振興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

振興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)授課

B、特普朗制

C、道爾頓制

D、開放教學(xué)

3：中同學(xué)心理進(jìn)展的一般特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會(huì)性

E、不坦率性

4：講課中對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)單理解的部分，可以用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書指導(dǎo)法

5：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評(píng)定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評(píng)價(jià)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、等第法

B、操行品語(yǔ)法

C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

D、模糊綜合測(cè)評(píng)法

7：技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)律技能

B、動(dòng)作技能

C、詳細(xì)技能

D、抽象技能

E、智力技能

8：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

9：下面不屬于健康的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體健康

B、心理健康

C、社會(huì)適應(yīng)

D、智力超常

10：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

11：溝通對(duì)于學(xué)校管理來說，有如下功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、作出推斷評(píng)價(jià)

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵(lì)

E、情感溝通

12：老師良心是隱蔽在老師內(nèi)心深處的一種對(duì)老師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的熟悉和感情以及自我評(píng)價(jià)力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測(cè)驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

B、常模參照測(cè)驗(yàn)

C、描述性測(cè)驗(yàn)

D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

14：對(duì)班級(jí)授課制熟悉不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)授課制可以經(jīng)濟(jì)有效地大面積培育人才

B、班級(jí)授課制有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

C、班級(jí)授課制可以滿意同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)需要

D、班級(jí)授課制有利于同學(xué)多方面的進(jìn)展

15：個(gè)人能用語(yǔ)言描述的學(xué)問屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

16：引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)預(yù)備

B、需要

C、動(dòng)機(jī)

D、愛好

17：油畫《開國(guó)大典》是（）的作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐悲鴻

B、董希文

C、吳冠中

D、潘天壽

18：根據(jù)馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，老師在自尊水平低的同學(xué)中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿意而去學(xué)的做法是不行能勝利的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：我國(guó)全面進(jìn)展教育的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

20：檢驗(yàn)老師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測(cè)評(píng)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水平測(cè)評(píng)

B、選拔測(cè)評(píng)

C、診斷測(cè)評(píng)

D、相對(duì)測(cè)評(píng)

21：現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、為全體人民服務(wù)

B、公正性

C、大眾性

D、公益性

E、免費(fèi)服務(wù)

22：班主任在班級(jí)管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感謝勵(lì)法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵(lì)法

23：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

25：確定單元教學(xué)目標(biāo)的方法是，列出每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并確定每個(gè)學(xué)問點(diǎn)達(dá)標(biāo)的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：某學(xué)校語(yǔ)文老師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè)，李老師生氣地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師便大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。1．李老師的做法對(duì)嗎?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、不對(duì)

27：下列不屬于教育的基本要素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、教育過程

28：下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、爭(zhēng)論法

B、讀書指導(dǎo)法

C、演示法

D、試驗(yàn)法

29：了解同學(xué)常用的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

30：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

31：希臘神話中作為太陽(yáng)之神被人們接受的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、阿瑞斯

B、:關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號(hào):阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

32：小陳是某中學(xué)初三同學(xué)。接近中考，學(xué)校進(jìn)行一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的同學(xué)都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參與當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來后，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。材料中學(xué)校的行為侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、進(jìn)展權(quán)

C、生存權(quán)

D、知情權(quán)

33：寬大的前額是同學(xué)聰慧的標(biāo)志，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成見效應(yīng)

B、新近效應(yīng)

C、首次印象效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

34：雖然教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單多樣，不確定因素許多，但還是有規(guī)律可循的，這說明教育討論獲得的結(jié)論應(yīng)當(dāng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、系統(tǒng)性

C、綜合性

D、可驗(yàn)證性

35：發(fā)覺教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的一種。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

37：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

38：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定“師德”的靈魂是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛國(guó)守法

B、關(guān)愛同學(xué)

C、教書育人

D、為人師表

39：在我國(guó)，“教育”最早見于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

40：國(guó)家或政黨依據(jù)肯定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的進(jìn)展思路和進(jìn)展方向是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

41：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理起源說

B、神話起源說

C、生物起源說

D、勞動(dòng)起源說

43：、“形式訓(xùn)練說”所爭(zhēng)論的遷移實(shí)際上屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

44：教學(xué)技能的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、進(jìn)展性

D、操作性

45：抑郁癥是由__________造成的。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校緣由

B、家庭緣由

C、心理緣由

D、社會(huì)緣由

46：從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評(píng)比性說課

E、討論性說課

47：我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)方案的基本特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、特別性

48：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

49：課程文件的三個(gè)層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案一教學(xué)大綱一教科書

B、課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)

C、課程目的一課程評(píng)價(jià)一課程實(shí)施

D、學(xué)問一閱歷一活動(dòng)

50：素養(yǎng)教育就是特長(zhǎng)教育。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：人格的進(jìn)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育方法

C、教育組織形式

D、教育影響

53：同學(xué)回答問題后，老師要多給確定評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

55：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

56：我國(guó)心理學(xué)工的學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問技能的學(xué)習(xí)

B、熟悉策略的學(xué)習(xí)

C、道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)

D、心智力量的學(xué)習(xí)

57：學(xué)校教育目的的制定，受制于（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)文化

B、遺傳

C、兒童身心進(jìn)展

D、教育

58：一般中學(xué)校(包括實(shí)施九年制義務(wù)教育的學(xué)校、學(xué)校和高中)教育的性質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、高等教育

C、學(xué)前教育

D、中等教育

59：觀看法的記錄方式包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、雙向表

C、評(píng)定量表

D、軼事記錄

60：講授法是較為古老的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)漸漸淘汰。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案錯(cuò)誤

解析代幣嘉獎(jiǎng)法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

2：答案C

解析：

3：答案B,C,D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案A

解析題干表述符合等第評(píng)價(jià)法的含義。

7：答案B,E

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析D

10：答案A

解析：

11：答案B,C,D,E

解析溝通對(duì)于學(xué)校來說有著信息傳遞、掌握、激勵(lì)和情感溝通等功能。

12：答案正確

解析老師良心是老師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中,對(duì)社會(huì)向老師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí),是老師個(gè)人對(duì)同學(xué),老師集體和社會(huì)自覺履行其職責(zé)的責(zé)任感以及對(duì)自己教育行為進(jìn)行道德掌握和道德評(píng)價(jià)的力量,是隱蔽在老師內(nèi)心深處的一種對(duì)老師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的熟悉和感情以及自我評(píng)價(jià)力量，是多種老師職業(yè)道德心理因素在老師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案B

解析常模參照測(cè)驗(yàn)是通過測(cè)量團(tuán)隊(duì)的平均值，根據(jù)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中所處的位置來最終打算成果的。

14：答案C

解析班級(jí)授課制中，無(wú)論用什么教學(xué)方法，都難以適應(yīng)全部同學(xué)，而總是只能適應(yīng)部分同學(xué)。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】油畫《開國(guó)大典》是畫家董希文在1952年創(chuàng)作的，它描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)的盛況。

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析德智體美勞是我國(guó)全面進(jìn)展教育的組成部分。

20：答案A

解析：

21：答案A,B,C

解析略。

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案B

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析：

27：答案D

解析教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。

28：答案D

解析試驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手力量，所以屬于實(shí)際訓(xùn)練法。

29：答案A,B,C,D

解析了解同學(xué)的方法有許多，常用的有以下幾種：觀看法和談話法、調(diào)查討論法、教學(xué)反饋法、摸底測(cè)驗(yàn)法、資料分析法、階段判別法。（資料來源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

31：答案B

解析阿波羅在希臘神話中作為太陽(yáng)之神被人們接受。

32：答案A

解析小陳正在上學(xué)校，處于義務(wù)教育階段，學(xué)校不允許其參與當(dāng)年的中考，剝奪了其受教育的權(quán)利。

33：答案D

解析定型效應(yīng)是指在人們頭腦中存在的、關(guān)于某一類人的固定形象。因此，認(rèn)為寬大的前額是聰慧的標(biāo)志是一種定型效應(yīng)。

34：答案D

解析雖然教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單多樣，不確定因素許多，但還是有規(guī)律可循的，這說明教育討論獲得的結(jié)論應(yīng)當(dāng)具有可驗(yàn)證性。

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析：

39：答案C

解析略。

40：答案C

解析教育方針是指國(guó)家或政黨依據(jù)肯定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求。規(guī)定的教育工作的進(jìn)展思路和進(jìn)展方向。

41：答案錯(cuò)誤

解析：

42：答案C

解析生物起源說把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，歸之于天生的、像動(dòng)物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。

43：答案D

解析：

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案C

解析：

46：答案B,C,D,E

解析：

47：答案A,C,D

解析：

48：答案D

解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時(shí)間并起作用，這些存儲(chǔ)形式就是視覺表象和聲音表象，稱視象和聲象。

49：答案A

解析教學(xué)方案、教學(xué)大綱和教科書是課程文件的三個(gè)層次。

50：答案錯(cuò)誤