張店中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析7

張店中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：他人的成敗閱歷不會影響一個人的自我效能感。（）

推斷題

對

錯

2：批判教育學(xué)的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

3：提出“離差智商”概念的心理學(xué)家是【】

單項選擇題：

A、比奈

B、推孟

C、韋克斯勒

D、高爾頓

4：由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

5：能鑒別學(xué)業(yè)水平凹凸、力量強弱的測驗表明其（）很高。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

6：下列選項中，不屬于教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)的是（）

單項選擇題：

A、說明部分

B、其他

C、教學(xué)方案

D、本文部分

7：依據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，學(xué)校教育的第三個目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、進(jìn)展同學(xué)們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學(xué)的自我推動力，引導(dǎo)同學(xué)們獨自運用各種題材

C、培育“經(jīng)濟(jì)地使用思想”

D、進(jìn)展理智上的忠誠

8：教學(xué)過程中的測量主要采納的方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

9：陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸人兩個集氣瓶中，告知同學(xué)使木條熄滅的是二氧化碳，使木條連續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、講授法

C、演示法

D、談話法

10：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

11：我班的一位同學(xué)是從初一班級直接升入初三班級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內(nèi)向、膚淺，卻有些高傲，經(jīng)?？床黄鹑?。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點名批判他，后來轉(zhuǎn)變了辦法。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！蔽艺f：“同學(xué)在復(fù)述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又連續(xù)說：“

多項選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

12：從教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度看，可將教育評價分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、配置性評價與診斷性評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價

13：人們以肯定的方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是__________。

單項選擇題：

A、階層

B、階段

C、集團(tuán)

D、群體

14：桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

15：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

16：教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

17：小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成規(guī)定的義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，對小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是（）

單項選擇題：

A、小山的監(jiān)護(hù)人

B、當(dāng)?shù)亟逃块T

C、兒童福利院

D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

18：討論表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相像性，共性的互補以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項選擇題：

A、環(huán)境因素

B、主要因素

C、外部互動因素

D、幫助因素

19：核心課程的主要優(yōu)點包括（）

多項選擇題

A、強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、強調(diào)內(nèi)容的有用性

C、課程主要內(nèi)容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內(nèi)容來自四周的社會生活

E、課程的主要內(nèi)容來自人類不斷消失的問題

20：心理學(xué)家加涅依據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

C、動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

21：教育的雙重文化屬性指（）。

多項選擇題

A、傳遞和深化文化

B、教育是一種文化現(xiàn)象

C、構(gòu)成文化本體

D、教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

E、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

22：專家老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)的__________。

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

23：無論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、布置課外作業(yè)

24：“騎士七技”屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、選修課程

D、隱性課程

25：1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》，提出素養(yǎng)教育的重點是培育同學(xué)的制造精神和（）

單項選擇題：

A、道德品質(zhì)

B、健壯體魄

C、實踐力量

D、制造力量

26：2022年7月頒布的18種《新課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》的基本特點是（）

多項選擇題

A、充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的理念

B、突破學(xué)科中心

C、改善學(xué)習(xí)方式

D、體現(xiàn)評價促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的功能，評價建議具有較強的操作性

E、為課程標(biāo)準(zhǔn)的實施供應(yīng)寬闊的空間

27：教育心理學(xué)的討論應(yīng)當(dāng)多層次、多側(cè)面，不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強調(diào)了教育心理學(xué)討論的（）

單項選擇題：

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、聯(lián)系實際的原則

D、教育性原則

28：“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法?()

單項選擇題：

A、榜樣示范法

B、勸說教育法

C、陶冶教育法

D、品德教育法

29：教學(xué)方案的基本內(nèi)容的組成部分包括（）

多項選擇題

A、教材的深度和結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科挨次

C、學(xué)年編制和學(xué)周支配

D、課時安排

E、教材的內(nèi)容和范圍

30：在維納的歸因模式中，運氣屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

31：依據(jù)動機的來源，可分為（）

多項選擇題

A、主導(dǎo)動機

B、從屬動機

C、內(nèi)在動機

D、意識動機

E、外在動機

32：吸引和排斥、合作和競爭是學(xué)校里面主要的（）。

單項選擇題：

A、人際關(guān)系

B、對立統(tǒng)一關(guān)系

C、心理互動過程

D、人與人的沖突

33：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

34：教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培育的人才質(zhì)量和規(guī)格，實際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）。

單項選擇題：

A、調(diào)控功能

B、導(dǎo)向功能

C、評價功能

D、激勵功能

35：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢

E、道德認(rèn)知

36：個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

37：皮亞杰是瑞士聞名的心理學(xué)家，他創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

38：“美育”一詞最早是在《美學(xué)書簡》中提出的（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

39：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、德育目標(biāo)

B、同學(xué)思想實際

C、同學(xué)身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時代特征

40：下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

41：提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

42：依據(jù)團(tuán)的規(guī)章制度，凡年滿28周歲的團(tuán)員應(yīng)辦理離團(tuán)手續(xù)。（）

推斷題

對

錯

43：霍去病墓的主題雕塑是（）。

單項選擇題：

A、《避邪》

B、《馬踏匈奴》

C、《羽人騎天馬》

D、《牽牛像》

44：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認(rèn)法

E、再學(xué)法

45：教育法規(guī)的失效是指（）

單項選擇題：

A、教育法規(guī)失去效力

B、教育法規(guī)無溯及力

C、教育法規(guī)不被人遵守

D、教育法規(guī)的遺忘

46：亞洲氣候類型分布范圍最廣的是（）

單項選擇題：

A、溫帶季風(fēng)氣候

B、溫帶大陸性氣候

C、熱帶季風(fēng)氣候

D、熱帶和亞熱帶沙漠氣候

47：老師基本功中的三筆字不包括（）

單項選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、粉筆

D、圓珠筆

48：“老師要對同學(xué)行為有所關(guān)心，包括提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，增加自信念等”，這是一個好老師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，可以簡潔地理解為（）

單項選擇題：

A、客觀

B、理解

C、敏感

D、促進(jìn)

49：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟(jì)關(guān)系

50：“發(fā)覺法”教學(xué)的基本過程包括（）

多項選擇題

A、老師提出要討論的問題

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、同學(xué)提出解答問題的假設(shè)

D、反復(fù)試誤，尋求問題的正確答案

E、得出結(jié)論

51：教學(xué)目標(biāo)的特征有（）。

多項選擇題

A、具有可操作指標(biāo)體系

B、體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)行為及其變化

C、體現(xiàn)老師思維活動的規(guī)律性

D、具有敏捷性

E、反映教學(xué)方式的科學(xué)性

52：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會性質(zhì)

53：根據(jù)馬斯洛的動機作用觀點，老師在自尊水平低的同學(xué)中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿意而去學(xué)的做法是不行能勝利的。（）

推斷題

對

錯

54：最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）

單項選擇題：

A、書面測驗

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評價法

D、觀看法

55：在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

56：現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，討論者傾向于將其分為兩類，即（）

多項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)的問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、制造性問題

D、認(rèn)知性問題

E、一般性問題

57：遷移的概括化原理理論認(rèn)為，實現(xiàn)遷移的緣由是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、賈德

58：馮老師進(jìn)行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責(zé)怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

59：“教育者應(yīng)先受教育”說明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的（）

單項選擇題：

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

60：認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關(guān)系構(gòu)成的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析替代閱歷也是自我效能感的影響因素之一。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析識記性試題。提出“離差智商”概念的心理學(xué)家是韋克斯勒。離差智商是以同年齡組被試的總體平均數(shù)為標(biāo)精確?????定的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案D

解析：

5：答案D

解析區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

6：答案C

解析教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)包括說明部分、本文部分和其他

7：答案B

解析A、C、D三項分別是學(xué)校教育的其次、四、五個目標(biāo)。

8：答案A

解析對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常采納的教學(xué)評價手段是測驗。測驗包括標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和老師自編測驗。

9：答案C

解析演示法指老師通過展現(xiàn)各種實物、直觀道具或者進(jìn)行示范性的試驗，讓同學(xué)通過實際觀看獲得感性學(xué)問的教學(xué)方法。材料中陳老師通過邊說邊做試驗的方法讓同學(xué)們清楚把握了二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，采納的教學(xué)方法屬于演示法。

10：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學(xué)相長”是《學(xué)記》提出的。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A,B,C

解析：

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析教的方法包括講授,談話,演示等。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十八條規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并實行措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流淌人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。

18：答案B

解析：

19：答案A,B,D,E

解析：

20：答案A

解析：

21：答案A,C

解析傳遞和深化文化與構(gòu)成文化本體足教育的雙重文化屬性。

22：答案D

解析：

23：答案A,B

解析：

24：答案A

解析學(xué)科課程是一種單學(xué)科的課程組織模式，它強調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對獨立性，強調(diào)一門學(xué)科的規(guī)律體系的完整性，其課程的主導(dǎo)價值在于使同學(xué)獲得規(guī)律嚴(yán)密和條理清楚的文化學(xué)問。騎士七技是七種不同的技能，各自獨立，故選A。

25：答案C

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮教育影響體現(xiàn)的是陶冶教育法．其他三項均不合題意。

29：答案B,C,D

解析：

30：答案D

解析：

31：答案C,E

解析：

32：答案A

解析人際關(guān)系是人們在肯定的群體背景中，在活動和交往過程中結(jié)成的心理關(guān)系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。

33：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項,即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

34：答案B

解析：

35：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案D

解析見上題。

37：答案正確

解析皮亞杰創(chuàng)立了發(fā)生熟悉論，布魯納創(chuàng)立了認(rèn)知結(jié)構(gòu)論。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

38：答案C

解析最早把美育作為一個獨立范疇提車來的是德國啟蒙運動時期的聞名詩人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美