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文檔簡(jiǎn)介
掇刀中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:歷史上第一部論述心理學(xué)的著作《靈魂論》的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、馮特
D、艾賓浩斯
2:課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括()。教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)各門(mén)學(xué)科課外活動(dòng)教學(xué)方案
多項(xiàng)選擇題
A、教科書(shū)
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、各門(mén)學(xué)科
D、課外活動(dòng)
E、教學(xué)方案
3:教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括()
多項(xiàng)選擇題
A、教育與生產(chǎn)力之間的沖突或關(guān)系
B、教育與社會(huì)進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系
C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的沖突或關(guān)系
D、教育與人的身心進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系
4:勝利教學(xué)法主見(jiàn)對(duì)同學(xué)實(shí)施()
單項(xiàng)選擇題:
A、終結(jié)性評(píng)價(jià)
B、肯定性評(píng)價(jià)
C、鼓舞性評(píng)價(jià)
D、鑒定性評(píng)價(jià)
5:對(duì)單一的討論對(duì)象的變化過(guò)程進(jìn)行深化剖析的討論方法,被稱(chēng)為()
單項(xiàng)選擇題:
A、觀(guān)看法
B、個(gè)案討論法
C、調(diào)查法
D、試驗(yàn)法
6:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效率越高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上,每一個(gè)奮力往上攀登的企業(yè),都是身經(jīng)百戰(zhàn),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中殺出了血路才得以生存的,然而,再往高峰行進(jìn)的時(shí)候,淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難,對(duì)于彩電行業(yè)來(lái)說(shuō),只有身體強(qiáng)壯,才能一覽眾山小。假如始終缺鈣,就只能墜落山腳,深陷整個(gè)行業(yè)虧損的泥潭。對(duì)“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”這一比方理解正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、中國(guó)彩電行業(yè)正奮力進(jìn)展
B、中國(guó)彩電行業(yè)前行不易
C、中國(guó)彩電行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈
D、中國(guó)彩電行業(yè)面臨生存困難
8:當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí),我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng),使對(duì)原來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法()
單項(xiàng)選擇題:
A、行為塑造法
B、示范法
C、確定性訓(xùn)練
D、系統(tǒng)脫敏法
9:張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員,所以網(wǎng)上批判他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不行能是真的。以下哪項(xiàng)假如為真,上述推斷才是必定牢靠的()
單項(xiàng)選擇題:
A、該委員會(huì)的委員在入選之前都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查
B、網(wǎng)絡(luò)上的言論是不行靠的,且批判的帖子沒(méi)有署真名
C、該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為
D、凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的委員都不會(huì)有學(xué)術(shù)不端行為
10:人格打算一個(gè)人的生活方式,甚至打算一個(gè)人的命運(yùn),這是人格的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、簡(jiǎn)單性
B、獨(dú)特性
C、功能性
D、統(tǒng)合性
11:在經(jīng)典條件反射的形成過(guò)程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是()
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)化
B、刺激
C、反應(yīng)
D、評(píng)價(jià)
12:在技能形成過(guò)程中,視覺(jué)掌握不起主導(dǎo)作用,漸漸讓位于動(dòng)覺(jué)掌握,肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清楚、精確?????,并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器,這是()階段的動(dòng)作特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作嫻熟
13:綜觀(guān)全球,從20世紀(jì)60年月開(kāi)頭,國(guó)際教育心理學(xué)進(jìn)展的趨勢(shì)不包括【】
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)容趨于集中
B、認(rèn)知討論大行其道
C、注意學(xué)校教育實(shí)踐
D、各派的分歧日趨縮小
14:我國(guó)的教學(xué)組織形式有()
多項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)授課制
B、個(gè)別教學(xué)
C、道爾頓制
D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
E、復(fù)式教學(xué)
15:提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、培根
B、夸美紐斯
C、赫爾巴特
D、贊可夫
16:中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府是()
單項(xiàng)選擇題:
A、清華高校
B、京師高校堂
C、太學(xué)
D、國(guó)子監(jiān)
17:把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職,是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:心理學(xué)的討論方法包括()
多項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、測(cè)驗(yàn)法
C、調(diào)查法
D、臨床法
E、個(gè)案法
19:教學(xué)方案的中心問(wèn)題是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、開(kāi)設(shè)哪些科目
B、各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的挨次
C、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間
D、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法
20:《韓熙載夜宴圖》的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、周昉
B、黃荃
C、周文矩
D、顧閎中
21:加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中,最低層次的學(xué)習(xí)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
B、信號(hào)
C、概念學(xué)習(xí)
D、問(wèn)題解決
22:是老師職業(yè)道德的核心。()
單項(xiàng)選擇題:
A、喜愛(ài)同學(xué)
B、喜愛(ài)教育事業(yè)
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作
D、提升自身修養(yǎng)
23:鉆研教材的意義包括()
多項(xiàng)選擇題
A、有助于老師把握教材的規(guī)律體系
B、有助于老師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
C、有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
D、有助于了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況
24:馬克思主義認(rèn)為,造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、理論聯(lián)系實(shí)際
B、做到因材施教
C、實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
25:農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括()
多項(xiàng)選擇題
A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展
B、教育階段性的消失和強(qiáng)化
C、教育的終身化
D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別
E、教育的公共性日益突出
26:中國(guó)海洋從北到南排列正確的挨次是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、渤海、黃海、東海、南海
B、東海、黃海、渤海、南海
C、東海、黃海、南海、渤海
D、南海、渤海、黃海、東海
27:在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問(wèn)題上,荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:懲處與負(fù)強(qiáng)化是相同的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)()
單項(xiàng)選擇題:
A、五一勞動(dòng)節(jié)
B、七一黨的生日
C、八一建軍節(jié)
D、十一國(guó)慶節(jié)
30:1970年,加涅依據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的挨次,把學(xué)習(xí)分成8個(gè)種類(lèi),其中包括()
多項(xiàng)選擇題
A、信號(hào)學(xué)習(xí)
B、系列學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、概念學(xué)習(xí)
E、原理學(xué)習(xí)
31:1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版,其是()
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
32:屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有()
多項(xiàng)選擇題
A、語(yǔ)音
B、語(yǔ)速
C、聲調(diào)
D、節(jié)奏
E、詞匯
33:構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo),必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的(),才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次
B、客觀(guān)規(guī)律
C、特征
D、重點(diǎn)
34:一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是()
單項(xiàng)選擇題:
A、創(chuàng)新力量
B、學(xué)習(xí)力量
C、拼搏精神
D、團(tuán)結(jié)精神
35:討論表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為()
單項(xiàng)選擇題:
A、時(shí)快時(shí)慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
36:下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、道德素養(yǎng)
B、道德情感
C、道德修養(yǎng)
D、道德學(xué)習(xí)
37:一般觀(guān)念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀(guān),須經(jīng)受()階段。
多項(xiàng)選擇題
A、選擇
B、認(rèn)同
C、接受
D、欣賞
E、行動(dòng)
38:教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科,始建于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、斯賓塞
D、洛克
39:在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、程序教學(xué)
B、合作學(xué)習(xí)
C、情境教學(xué)
D、發(fā)覺(jué)教學(xué)
40:某中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)不同顏色的校服,班級(jí)前60名同學(xué)穿紅色校服,其他同學(xué)穿藍(lán)色校服。該校的做法()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、正確,便于分層教學(xué)
B、正確,利于激勵(lì)同學(xué)
C、不正確,不能促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展
D、不正確,不能公平對(duì)待全部同學(xué)
41:練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件,而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是()
單項(xiàng)選擇題:
A、圖示
B、坐標(biāo)
C、遺忘曲線(xiàn)
D、練習(xí)曲線(xiàn)
42:皮亞杰認(rèn)為,在10歲以前,兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),這段時(shí)期稱(chēng)為()階段。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知道德
B、他律道德
C、權(quán)威道德
D、自律道德
43:強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀(guān)點(diǎn)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、夸美紐斯
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
44:初二同學(xué)小華染上不良行為習(xí)慣,學(xué)??梢詫?duì)他依法實(shí)行的措施是()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、勒令退學(xué)
B、開(kāi)除學(xué)籍
C、批判教育
D、單獨(dú)禁閉
45:把一個(gè)問(wèn)題分解為若干個(gè)子問(wèn)題,設(shè)立各種子目標(biāo),通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo),人們將這種解決問(wèn)題的方法稱(chēng)之為()A.目的手段法B.反推法C.簡(jiǎn)化法D.類(lèi)比法
單項(xiàng)選擇題:
46:在Word2022的編輯狀態(tài)中,統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù),需要使用的選項(xiàng)卡是()
單項(xiàng)選擇題:
A、開(kāi)頭
B、插入
C、引用
D、批閱
47:在世界教育進(jìn)展史上具有代表性的課程類(lèi)型主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、分科課程
C、閱歷課程
D、綜合課程
E、生活課程
48:布魯納認(rèn)為,無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()
單項(xiàng)選擇題:
A、百科全書(shū)式課程理論不
B、綜合課程理論
C、有用主義課程理論
D、結(jié)構(gòu)主義課程理論
49:我國(guó)中學(xué)校同學(xué)品德評(píng)價(jià)的常用方法是()
多項(xiàng)選擇題
A、表演評(píng)定
B、作品表現(xiàn)法
C、整體印象評(píng)定法
D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法
E、操行計(jì)量評(píng)定法
50:適合同學(xué)使用的組織策略包括()
多項(xiàng)選擇題
A、形成概念圖
B、使用分類(lèi)
C、運(yùn)用類(lèi)推
D、建構(gòu)圖式
E、形成規(guī)章或產(chǎn)生式
51:老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、為人師表
B、清正廉潔
C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)
D、愛(ài)國(guó)守法
52:同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然
B、社會(huì)
C、實(shí)踐
D、現(xiàn)實(shí)
53:教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必需()。
多項(xiàng)選擇題
A、適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)
B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格
C、敬重教育規(guī)律
D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
E、多種技能綜合運(yùn)用
54:開(kāi)設(shè)培育制造性的課程,教授制造性思維策略,常用的方法包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、發(fā)散思維訓(xùn)練
B、推想與假設(shè)訓(xùn)練
C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
55:在我國(guó),依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果,把學(xué)習(xí)劃分為()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)
B、技能的學(xué)習(xí)
C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)
D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)
E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
56:新時(shí)期對(duì)同學(xué)管理工作的要求有()
多項(xiàng)選擇題
A、擺正同學(xué)管理工作的位置
B、建立完善的同學(xué)管理體制
C、建立同學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
D、加強(qiáng)同學(xué)自我管理
E、建立同學(xué)自主管理機(jī)制
57:構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、知
B、情
C、意
D、行
E、態(tài)度
58:造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由是()。
多項(xiàng)選擇題
A、遺傳
B、人際關(guān)系
C、社會(huì)環(huán)境
D、學(xué)校教育
59:老師與同學(xué)之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是()
單項(xiàng)選擇題:
A、工作關(guān)系
B、組織關(guān)系
C、正式關(guān)系
D、非正式關(guān)系
60:常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問(wèn)題的老師,其進(jìn)展很可能處于()階段。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注生存
B、關(guān)注情境
C、關(guān)注同學(xué)
D、關(guān)注自我
查看答案
1:答案B
解析:
2:答案A,B,E
解析課程詳細(xì)表現(xiàn):教學(xué)方案,教學(xué)大綱,教科書(shū)。教學(xué)大綱又稱(chēng)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。故此題選擇ABE
3:答案B,D
解析:
4:答案C
解析:
5:答案B
解析:
6:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。過(guò)分劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往使同學(xué)處于一種緊急的心情之下,留意力和知覺(jué)范圍變得狹窄,由此限制了同學(xué)正常的智力活動(dòng),降低了思維效率。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平,即在肯定范圍內(nèi),學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高,直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度而獲最佳,之后隨學(xué)習(xí)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。
7:答案B
解析“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”是一個(gè)比方句,聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而,再往高峰行進(jìn)的時(shí)候,淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難……”可知中國(guó)彩電行業(yè)前行不易。
8:答案D
解析:
9:答案D
解析本題屬于前提假設(shè)型。題干所述“由張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員推出批判他學(xué)術(shù)不端的行為的帖子不行能是真的”命題缺少一個(gè)前提條件。A項(xiàng)嚴(yán)格審查不能必定推出帖子是假的;B項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)言論不行靠,且帖子未署真名也不能必定推出帖子是假的;C項(xiàng)該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)學(xué)術(shù)不端也不能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端;只有D項(xiàng)作為題干命題的前提條件能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端行為,網(wǎng)絡(luò)上的帖子是假的。所以選D項(xiàng)。
10:答案C
解析略。
11:答案B
解析:
12:答案C
解析操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)為在動(dòng)作掌握方面,視覺(jué)掌握不起主導(dǎo)作用,并漸漸讓位于動(dòng)覺(jué)掌握,而肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清楚、精確?????,并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器。
13:答案B
解析20世紀(jì)60年月開(kāi)頭,教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中,比較注意結(jié)合教育實(shí)際,注意為學(xué)校教育服務(wù),各流派之間的分歧日趨縮小?!罢J(rèn)知討論大行其道”是錯(cuò)誤的,應(yīng)當(dāng)是各流派都得到了不同的進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案A,B,E
解析:
15:答案B
解析捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。
16:答案B
解析戊戌變法時(shí)期,創(chuàng)辦了京師高校堂,這是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府,故選B項(xiàng)。
17:答案正確
解析:
18:答案A,B,C,D,E
解析:
19:答案A
解析開(kāi)設(shè)哪些科目是教學(xué)方案的中心問(wèn)題。
20:答案D
解析《韓熙載夜宴圖》為五代十國(guó)南唐畫(huà)家顧閎中的作品,見(jiàn)于宋《宣和畫(huà)譜》,現(xiàn)存此本為宋摹本。
21:答案B
解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類(lèi)型由低到高分別是:信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決實(shí)習(xí)。
22:答案A
解析:
23:答案A,B,C
解析:
24:答案D
解析:
25:答案A,B,D
解析:
26:答案A
解析中國(guó)海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。
27:答案錯(cuò)誤
解析:
28:答案錯(cuò)誤
解析負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消退厭惡刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率,懲處則是呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激以滯除或制止某類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程,因此,兩者并不相同。
29:答案C
解析南昌起義時(shí)間是1927年8月1日,與建軍節(jié)有關(guān),故選C項(xiàng)。
30:答案A,B,C,D,E
解析:
31:答案D
解析:
32:答案B,C,D
解析:
33:答案B
解析青少年身心素養(yǎng)進(jìn)展的客觀(guān)規(guī)律是制定素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。
34:答案A
解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。
35:答案D
解析遺忘曲線(xiàn)討論表明,遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢(shì)。
36:答案B
解析:
37:答案A,D,E
解析一種觀(guān)念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀(guān),須經(jīng)受選擇、欣賞、行動(dòng)三個(gè)階段。
38:答案A
解析夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。
39:答案C
解析:
40:答案D
解析該中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)放不同顏色的校服,按成果對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)區(qū)分對(duì)待,沒(méi)有公平對(duì)待全部同學(xué)。
41:答案D
解析:
42:答案B
解析:
43:答案C
解析:
44:答案C
解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十八條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利,關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué),對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心,不得卑視
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