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文檔簡(jiǎn)介

掇刀中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:歷史上第一部論述心理學(xué)的著作《靈魂論》的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

2:課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括()。教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)各門(mén)學(xué)科課外活動(dòng)教學(xué)方案

多項(xiàng)選擇題

A、教科書(shū)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門(mén)學(xué)科

D、課外活動(dòng)

E、教學(xué)方案

3:教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括()

多項(xiàng)選擇題

A、教育與生產(chǎn)力之間的沖突或關(guān)系

B、教育與社會(huì)進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的沖突或關(guān)系

D、教育與人的身心進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

4:勝利教學(xué)法主見(jiàn)對(duì)同學(xué)實(shí)施()

單項(xiàng)選擇題:

A、終結(jié)性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、鼓舞性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

5:對(duì)單一的討論對(duì)象的變化過(guò)程進(jìn)行深化剖析的討論方法,被稱(chēng)為()

單項(xiàng)選擇題:

A、觀(guān)看法

B、個(gè)案討論法

C、調(diào)查法

D、試驗(yàn)法

6:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效率越高。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7:中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上,每一個(gè)奮力往上攀登的企業(yè),都是身經(jīng)百戰(zhàn),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中殺出了血路才得以生存的,然而,再往高峰行進(jìn)的時(shí)候,淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難,對(duì)于彩電行業(yè)來(lái)說(shuō),只有身體強(qiáng)壯,才能一覽眾山小。假如始終缺鈣,就只能墜落山腳,深陷整個(gè)行業(yè)虧損的泥潭。對(duì)“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”這一比方理解正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、中國(guó)彩電行業(yè)正奮力進(jìn)展

B、中國(guó)彩電行業(yè)前行不易

C、中國(guó)彩電行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

D、中國(guó)彩電行業(yè)面臨生存困難

8:當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí),我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng),使對(duì)原來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法()

單項(xiàng)選擇題:

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

9:張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員,所以網(wǎng)上批判他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不行能是真的。以下哪項(xiàng)假如為真,上述推斷才是必定牢靠的()

單項(xiàng)選擇題:

A、該委員會(huì)的委員在入選之前都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查

B、網(wǎng)絡(luò)上的言論是不行靠的,且批判的帖子沒(méi)有署真名

C、該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為

D、凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的委員都不會(huì)有學(xué)術(shù)不端行為

10:人格打算一個(gè)人的生活方式,甚至打算一個(gè)人的命運(yùn),這是人格的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、簡(jiǎn)單性

B、獨(dú)特性

C、功能性

D、統(tǒng)合性

11:在經(jīng)典條件反射的形成過(guò)程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是()

單項(xiàng)選擇題:

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

12:在技能形成過(guò)程中,視覺(jué)掌握不起主導(dǎo)作用,漸漸讓位于動(dòng)覺(jué)掌握,肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清楚、精確?????,并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器,這是()階段的動(dòng)作特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題:

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

13:綜觀(guān)全球,從20世紀(jì)60年月開(kāi)頭,國(guó)際教育心理學(xué)進(jìn)展的趨勢(shì)不包括【】

單項(xiàng)選擇題:

A、內(nèi)容趨于集中

B、認(rèn)知討論大行其道

C、注意學(xué)校教育實(shí)踐

D、各派的分歧日趨縮小

14:我國(guó)的教學(xué)組織形式有()

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

15:提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

16:中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府是()

單項(xiàng)選擇題:

A、清華高校

B、京師高校堂

C、太學(xué)

D、國(guó)子監(jiān)

17:把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職,是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18:心理學(xué)的討論方法包括()

多項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、臨床法

E、個(gè)案法

19:教學(xué)方案的中心問(wèn)題是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、開(kāi)設(shè)哪些科目

B、各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的挨次

C、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法

20:《韓熙載夜宴圖》的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、周昉

B、黃荃

C、周文矩

D、顧閎中

21:加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中,最低層次的學(xué)習(xí)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

22:是老師職業(yè)道德的核心。()

單項(xiàng)選擇題:

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、喜愛(ài)教育事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

23:鉆研教材的意義包括()

多項(xiàng)選擇題

A、有助于老師把握教材的規(guī)律體系

B、有助于老師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

C、有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

D、有助于了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

24:馬克思主義認(rèn)為,造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、做到因材施教

C、實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

25:農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括()

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展

B、教育階段性的消失和強(qiáng)化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、教育的公共性日益突出

26:中國(guó)海洋從北到南排列正確的挨次是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海、渤海、黃海、東海

27:在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問(wèn)題上,荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28:懲處與負(fù)強(qiáng)化是相同的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29:南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)()

單項(xiàng)選擇題:

A、五一勞動(dòng)節(jié)

B、七一黨的生日

C、八一建軍節(jié)

D、十一國(guó)慶節(jié)

30:1970年,加涅依據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的挨次,把學(xué)習(xí)分成8個(gè)種類(lèi),其中包括()

多項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、系列學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

E、原理學(xué)習(xí)

31:1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版,其是()

單項(xiàng)選擇題:

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

32:屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有()

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音

B、語(yǔ)速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

33:構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo),必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的(),才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次

B、客觀(guān)規(guī)律

C、特征

D、重點(diǎn)

34:一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是()

單項(xiàng)選擇題:

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

35:討論表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為()

單項(xiàng)選擇題:

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

36:下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

37:一般觀(guān)念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀(guān),須經(jīng)受()階段。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇

B、認(rèn)同

C、接受

D、欣賞

E、行動(dòng)

38:教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科,始建于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、洛克

39:在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)

40:某中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)不同顏色的校服,班級(jí)前60名同學(xué)穿紅色校服,其他同學(xué)穿藍(lán)色校服。該校的做法()。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、正確,便于分層教學(xué)

B、正確,利于激勵(lì)同學(xué)

C、不正確,不能促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展

D、不正確,不能公平對(duì)待全部同學(xué)

41:練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件,而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是()

單項(xiàng)選擇題:

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線(xiàn)

D、練習(xí)曲線(xiàn)

42:皮亞杰認(rèn)為,在10歲以前,兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),這段時(shí)期稱(chēng)為()階段。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

43:強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀(guān)點(diǎn)的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

44:初二同學(xué)小華染上不良行為習(xí)慣,學(xué)??梢詫?duì)他依法實(shí)行的措施是()。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、勒令退學(xué)

B、開(kāi)除學(xué)籍

C、批判教育

D、單獨(dú)禁閉

45:把一個(gè)問(wèn)題分解為若干個(gè)子問(wèn)題,設(shè)立各種子目標(biāo),通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo),人們將這種解決問(wèn)題的方法稱(chēng)之為()A.目的手段法B.反推法C.簡(jiǎn)化法D.類(lèi)比法

單項(xiàng)選擇題:

46:在Word2022的編輯狀態(tài)中,統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù),需要使用的選項(xiàng)卡是()

單項(xiàng)選擇題:

A、開(kāi)頭

B、插入

C、引用

D、批閱

47:在世界教育進(jìn)展史上具有代表性的課程類(lèi)型主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、分科課程

C、閱歷課程

D、綜合課程

E、生活課程

48:布魯納認(rèn)為,無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()

單項(xiàng)選擇題:

A、百科全書(shū)式課程理論不

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

49:我國(guó)中學(xué)校同學(xué)品德評(píng)價(jià)的常用方法是()

多項(xiàng)選擇題

A、表演評(píng)定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評(píng)定法

D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

E、操行計(jì)量評(píng)定法

50:適合同學(xué)使用的組織策略包括()

多項(xiàng)選擇題

A、形成概念圖

B、使用分類(lèi)

C、運(yùn)用類(lèi)推

D、建構(gòu)圖式

E、形成規(guī)章或產(chǎn)生式

51:老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)

D、愛(ài)國(guó)守法

52:同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。

單項(xiàng)選擇題:

A、自然

B、社會(huì)

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

53:教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必需()。

多項(xiàng)選擇題

A、適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)

B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格

C、敬重教育規(guī)律

D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

E、多種技能綜合運(yùn)用

54:開(kāi)設(shè)培育制造性的課程,教授制造性思維策略,常用的方法包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

55:在我國(guó),依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果,把學(xué)習(xí)劃分為()

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

B、技能的學(xué)習(xí)

C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

56:新時(shí)期對(duì)同學(xué)管理工作的要求有()

多項(xiàng)選擇題

A、擺正同學(xué)管理工作的位置

B、建立完善的同學(xué)管理體制

C、建立同學(xué)管理團(tuán)隊(duì)

D、加強(qiáng)同學(xué)自我管理

E、建立同學(xué)自主管理機(jī)制

57:構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是()。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

58:造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由是()。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會(huì)環(huán)境

D、學(xué)校教育

59:老師與同學(xué)之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是()

單項(xiàng)選擇題:

A、工作關(guān)系

B、組織關(guān)系

C、正式關(guān)系

D、非正式關(guān)系

60:常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問(wèn)題的老師,其進(jìn)展很可能處于()階段。

單項(xiàng)選擇題:

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

查看答案

1:答案B

解析:

2:答案A,B,E

解析課程詳細(xì)表現(xiàn):教學(xué)方案,教學(xué)大綱,教科書(shū)。教學(xué)大綱又稱(chēng)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。故此題選擇ABE

3:答案B,D

解析:

4:答案C

解析:

5:答案B

解析:

6:答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。過(guò)分劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往使同學(xué)處于一種緊急的心情之下,留意力和知覺(jué)范圍變得狹窄,由此限制了同學(xué)正常的智力活動(dòng),降低了思維效率。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平,即在肯定范圍內(nèi),學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高,直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度而獲最佳,之后隨學(xué)習(xí)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。

7:答案B

解析“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”是一個(gè)比方句,聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而,再往高峰行進(jìn)的時(shí)候,淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難……”可知中國(guó)彩電行業(yè)前行不易。

8:答案D

解析:

9:答案D

解析本題屬于前提假設(shè)型。題干所述“由張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員推出批判他學(xué)術(shù)不端的行為的帖子不行能是真的”命題缺少一個(gè)前提條件。A項(xiàng)嚴(yán)格審查不能必定推出帖子是假的;B項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)言論不行靠,且帖子未署真名也不能必定推出帖子是假的;C項(xiàng)該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)學(xué)術(shù)不端也不能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端;只有D項(xiàng)作為題干命題的前提條件能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端行為,網(wǎng)絡(luò)上的帖子是假的。所以選D項(xiàng)。

10:答案C

解析略。

11:答案B

解析:

12:答案C

解析操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)為在動(dòng)作掌握方面,視覺(jué)掌握不起主導(dǎo)作用,并漸漸讓位于動(dòng)覺(jué)掌握,而肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清楚、精確?????,并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器。

13:答案B

解析20世紀(jì)60年月開(kāi)頭,教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中,比較注意結(jié)合教育實(shí)際,注意為學(xué)校教育服務(wù),各流派之間的分歧日趨縮小?!罢J(rèn)知討論大行其道”是錯(cuò)誤的,應(yīng)當(dāng)是各流派都得到了不同的進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14:答案A,B,E

解析:

15:答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。

16:答案B

解析戊戌變法時(shí)期,創(chuàng)辦了京師高校堂,這是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府,故選B項(xiàng)。

17:答案正確

解析:

18:答案A,B,C,D,E

解析:

19:答案A

解析開(kāi)設(shè)哪些科目是教學(xué)方案的中心問(wèn)題。

20:答案D

解析《韓熙載夜宴圖》為五代十國(guó)南唐畫(huà)家顧閎中的作品,見(jiàn)于宋《宣和畫(huà)譜》,現(xiàn)存此本為宋摹本。

21:答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類(lèi)型由低到高分別是:信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決實(shí)習(xí)。

22:答案A

解析:

23:答案A,B,C

解析:

24:答案D

解析:

25:答案A,B,D

解析:

26:答案A

解析中國(guó)海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

27:答案錯(cuò)誤

解析:

28:答案錯(cuò)誤

解析負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消退厭惡刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率,懲處則是呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激以滯除或制止某類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程,因此,兩者并不相同。

29:答案C

解析南昌起義時(shí)間是1927年8月1日,與建軍節(jié)有關(guān),故選C項(xiàng)。

30:答案A,B,C,D,E

解析:

31:答案D

解析:

32:答案B,C,D

解析:

33:答案B

解析青少年身心素養(yǎng)進(jìn)展的客觀(guān)規(guī)律是制定素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

34:答案A

解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

35:答案D

解析遺忘曲線(xiàn)討論表明,遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢(shì)。

36:答案B

解析:

37:答案A,D,E

解析一種觀(guān)念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀(guān),須經(jīng)受選擇、欣賞、行動(dòng)三個(gè)階段。

38:答案A

解析夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。

39:答案C

解析:

40:答案D

解析該中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)放不同顏色的校服,按成果對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)區(qū)分對(duì)待,沒(méi)有公平對(duì)待全部同學(xué)。

41:答案D

解析:

42:答案B

解析:

43:答案C

解析:

44:答案C

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十八條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利,關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué),對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心,不得卑視

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