掇刀中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

掇刀中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：歷史上第一部論述心理學(xué)的著作《靈魂論》的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

2：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)各門(mén)學(xué)科課外活動(dòng)教學(xué)方案

多項(xiàng)選擇題

A、教科書(shū)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門(mén)學(xué)科

D、課外活動(dòng)

E、教學(xué)方案

3：教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育與生產(chǎn)力之間的沖突或關(guān)系

B、教育與社會(huì)進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的沖突或關(guān)系

D、教育與人的身心進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

4：勝利教學(xué)法主見(jiàn)對(duì)同學(xué)實(shí)施（）

單項(xiàng)選擇題：

A、終結(jié)性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、鼓舞性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

5：對(duì)單一的討論對(duì)象的變化過(guò)程進(jìn)行深化剖析的討論方法，被稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀(guān)看法

B、個(gè)案討論法

C、調(diào)查法

D、試驗(yàn)法

6：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上，每一個(gè)奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進(jìn)的時(shí)候，淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難，對(duì)于彩電行業(yè)來(lái)說(shuō)，只有身體強(qiáng)壯，才能一覽眾山小。假如始終缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個(gè)行業(yè)虧損的泥潭。對(duì)“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”這一比方理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)彩電行業(yè)正奮力進(jìn)展

B、中國(guó)彩電行業(yè)前行不易

C、中國(guó)彩電行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

D、中國(guó)彩電行業(yè)面臨生存困難

8：當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)原來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

9：張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員，所以網(wǎng)上批判他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不行能是真的。以下哪項(xiàng)假如為真，上述推斷才是必定牢靠的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、該委員會(huì)的委員在入選之前都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查

B、網(wǎng)絡(luò)上的言論是不行靠的，且批判的帖子沒(méi)有署真名

C、該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為

D、凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的委員都不會(huì)有學(xué)術(shù)不端行為

10：人格打算一個(gè)人的生活方式，甚至打算一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)單性

B、獨(dú)特性

C、功能性

D、統(tǒng)合性

11：在經(jīng)典條件反射的形成過(guò)程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

12：在技能形成過(guò)程中，視覺(jué)掌握不起主導(dǎo)作用，漸漸讓位于動(dòng)覺(jué)掌握，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清楚、精確?????，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器，這是（）階段的動(dòng)作特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

13：綜觀(guān)全球，從20世紀(jì)60年月開(kāi)頭，國(guó)際教育心理學(xué)進(jìn)展的趨勢(shì)不包括【】

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容趨于集中

B、認(rèn)知討論大行其道

C、注意學(xué)校教育實(shí)踐

D、各派的分歧日趨縮小

14：我國(guó)的教學(xué)組織形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

15：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

16：中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、清華高校

B、京師高校堂

C、太學(xué)

D、國(guó)子監(jiān)

17：把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：心理學(xué)的討論方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、臨床法

E、個(gè)案法

19：教學(xué)方案的中心問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)設(shè)哪些科目

B、各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的挨次

C、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法

20：《韓熙載夜宴圖》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、周昉

B、黃荃

C、周文矩

D、顧閎中

21：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

22：是老師職業(yè)道德的核心。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、喜愛(ài)教育事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

23：鉆研教材的意義包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、有助于老師把握教材的規(guī)律體系

B、有助于老師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

C、有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

D、有助于了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

24：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、做到因材施教

C、實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

25：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展

B、教育階段性的消失和強(qiáng)化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、教育的公共性日益突出

26：中國(guó)海洋從北到南排列正確的挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海、渤海、黃海、東海

27：在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問(wèn)題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：懲處與負(fù)強(qiáng)化是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、五一勞動(dòng)節(jié)

B、七一黨的生日

C、八一建軍節(jié)

D、十一國(guó)慶節(jié)

30：1970年，加涅依據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的挨次，把學(xué)習(xí)分成8個(gè)種類(lèi)，其中包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、系列學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

E、原理學(xué)習(xí)

31：1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，其是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

32：屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音

B、語(yǔ)速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

33：構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次

B、客觀(guān)規(guī)律

C、特征

D、重點(diǎn)

34：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

35：討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

36：下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

37：一般觀(guān)念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀(guān)，須經(jīng)受（）階段。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇

B、認(rèn)同

C、接受

D、欣賞

E、行動(dòng)

38：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，始建于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、洛克

39：在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)

40：某中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)不同顏色的校服，班級(jí)前60名同學(xué)穿紅色校服，其他同學(xué)穿藍(lán)色校服。該校的做法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，便于分層教學(xué)

B、正確，利于激勵(lì)同學(xué)

C、不正確，不能促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展

D、不正確，不能公平對(duì)待全部同學(xué)

41：練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線(xiàn)

D、練習(xí)曲線(xiàn)

42：皮亞杰認(rèn)為，在10歲以前，兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，這段時(shí)期稱(chēng)為（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

43：強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀(guān)點(diǎn)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

44：初二同學(xué)小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)?？梢詫?duì)他依法實(shí)行的措施是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、勒令退學(xué)

B、開(kāi)除學(xué)籍

C、批判教育

D、單獨(dú)禁閉

45：把一個(gè)問(wèn)題分解為若干個(gè)子問(wèn)題，設(shè)立各種子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)，人們將這種解決問(wèn)題的方法稱(chēng)之為（）A.目的手段法B.反推法C.簡(jiǎn)化法D.類(lèi)比法

單項(xiàng)選擇題：

46：在Word2022的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計(jì)文檔的字?jǐn)?shù)，需要使用的選項(xiàng)卡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)頭

B、插入

C、引用

D、批閱

47：在世界教育進(jìn)展史上具有代表性的課程類(lèi)型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、分科課程

C、閱歷課程

D、綜合課程

E、生活課程

48：布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百科全書(shū)式課程理論不

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

49：我國(guó)中學(xué)校同學(xué)品德評(píng)價(jià)的常用方法是（）

多項(xiàng)選擇題

A、表演評(píng)定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評(píng)定法

D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

E、操行計(jì)量評(píng)定法

50：適合同學(xué)使用的組織策略包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、形成概念圖

B、使用分類(lèi)

C、運(yùn)用類(lèi)推

D、建構(gòu)圖式

E、形成規(guī)章或產(chǎn)生式

51：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)

D、愛(ài)國(guó)守法

52：同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然

B、社會(huì)

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

53：教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必需（）。

多項(xiàng)選擇題

A、適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)

B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格

C、敬重教育規(guī)律

D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

E、多種技能綜合運(yùn)用

54：開(kāi)設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

55：在我國(guó)，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

B、技能的學(xué)習(xí)

C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

56：新時(shí)期對(duì)同學(xué)管理工作的要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、擺正同學(xué)管理工作的位置

B、建立完善的同學(xué)管理體制

C、建立同學(xué)管理團(tuán)隊(duì)

D、加強(qiáng)同學(xué)自我管理

E、建立同學(xué)自主管理機(jī)制

57：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態(tài)度

58：造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會(huì)環(huán)境

D、學(xué)校教育

59：老師與同學(xué)之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、組織關(guān)系

C、正式關(guān)系

D、非正式關(guān)系

60：常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問(wèn)題的老師，其進(jìn)展很可能處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,B,E

解析課程詳細(xì)表現(xiàn)：教學(xué)方案，教學(xué)大綱，教科書(shū)。教學(xué)大綱又稱(chēng)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。故此題選擇ABE

3：答案B,D

解析：

4：答案C

解析：

5：答案B

解析：

6：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。過(guò)分劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往使同學(xué)處于一種緊急的心情之下，留意力和知覺(jué)范圍變得狹窄，由此限制了同學(xué)正常的智力活動(dòng)，降低了思維效率。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平，即在肯定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度而獲最佳，之后隨學(xué)習(xí)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。

7：答案B

解析“中國(guó)彩電行業(yè)正在山坡上”是一個(gè)比方句，聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而，再往高峰行進(jìn)的時(shí)候，淡薄的氧氣會(huì)使企業(yè)的生存更加困難……”可知中國(guó)彩電行業(yè)前行不易。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析本題屬于前提假設(shè)型。題干所述“由張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員推出批判他學(xué)術(shù)不端的行為的帖子不行能是真的”命題缺少一個(gè)前提條件。A項(xiàng)嚴(yán)格審查不能必定推出帖子是假的；B項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)言論不行靠，且帖子未署真名也不能必定推出帖子是假的；C項(xiàng)該委員會(huì)的委員從來(lái)沒(méi)有人被指責(zé)學(xué)術(shù)不端也不能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端；只有D項(xiàng)作為題干命題的前提條件能必定推出張教授沒(méi)有學(xué)術(shù)不端行為，網(wǎng)絡(luò)上的帖子是假的。所以選D項(xiàng)。

10：答案C

解析略。

11：答案B

解析：

12：答案C

解析操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)為在動(dòng)作掌握方面，視覺(jué)掌握不起主導(dǎo)作用，并漸漸讓位于動(dòng)覺(jué)掌握，而肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清楚、精確?????，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器。

13：答案B

解析20世紀(jì)60年月開(kāi)頭，教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中，比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)，各流派之間的分歧日趨縮小?！罢J(rèn)知討論大行其道”是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)是各流派都得到了不同的進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A,B,E

解析：

15：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。

16：答案B

解析戊戌變法時(shí)期，創(chuàng)辦了京師高校堂，這是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府，故選B項(xiàng)。

17：答案正確

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A

解析開(kāi)設(shè)哪些科目是教學(xué)方案的中心問(wèn)題。

20：答案D

解析《韓熙載夜宴圖》為五代十國(guó)南唐畫(huà)家顧閎中的作品，見(jiàn)于宋《宣和畫(huà)譜》，現(xiàn)存此本為宋摹本。

21：答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類(lèi)型由低到高分別是：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決實(shí)習(xí)。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A,B,D

解析：

26：答案A

解析中國(guó)海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消退厭惡刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率，懲處則是呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激以滯除或制止某類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程，因此，兩者并不相同。

29：答案C

解析南昌起義時(shí)間是1927年8月1日，與建軍節(jié)有關(guān)，故選C項(xiàng)。

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案D

解析：

32：答案B,C,D

解析：

33：答案B

解析青少年身心素養(yǎng)進(jìn)展的客觀(guān)規(guī)律是制定素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

34：答案A

解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

35：答案D

解析遺忘曲線(xiàn)討論表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢(shì)。

36：答案B

解析：

37：答案A,D,E

解析一種觀(guān)念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀(guān)，須經(jīng)受選擇、欣賞、行動(dòng)三個(gè)階段。

38：答案A

解析夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。

39：答案C

解析：

40：答案D

解析該中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)放不同顏色的校服，按成果對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)區(qū)分對(duì)待，沒(méi)有公平對(duì)待全部同學(xué)。

41：答案D

解析：

42：答案B

解析：

43：答案C

解析：

44：答案C

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視