人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂《藏貓貓》教案模板

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂《藏貓貓》教案模板_一年級(jí)音樂教案下冊(cè)

教學(xué)要求

1、通過學(xué)唱一組嬉戲歌曲，進(jìn)一步培育對(duì)音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培育學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、通過為故事選協(xié)作適的音樂，正確感受音樂的心情。

重點(diǎn)

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點(diǎn)

1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏一樣的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏一樣的樂句。

3、為童話故事選協(xié)作適的音樂。

教學(xué)用具

歌曲磁帶、琴

第一課時(shí)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《藏貓貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的嬉戲。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

（5）完畢局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。

其次課時(shí)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏一樣的樂句。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏一樣的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時(shí)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《蝴蝶花》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會(huì)演唱活潑和舒緩的樂句。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的比照鮮亮一些。唱完后學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶著學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

（5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展個(gè)表演。

第四課時(shí)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《玩具兵進(jìn)展曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《玩具兵進(jìn)展曲》雄壯而又活潑的心情。

2、能隨音樂走不。

教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入：敘述塞納爾的夢(mèng)。

2、觀賞《玩具并進(jìn)展曲》，感受雄壯的音樂心情。

3、觀賞樂曲的第一局部：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一局部主題伴奏。

4、觀賞樂曲的其次局部：感受樂曲活潑的心情。也可向?qū)W生介紹，由于參加了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、觀賞樂曲的第三局部：引導(dǎo)學(xué)生辨別這局部音樂與第一局部是否一樣？特殊要提示學(xué)生留意結(jié)尾是下滑音局部的音樂，似乎是玩具兵慌張得跑回箱子里的情景。

6、寧靜的完整觀賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨第一局部的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。

第五課時(shí)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《糖果仙子舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《糖果仙子舞曲》美麗的心情。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選協(xié)作適的音樂。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)觀賞《玩具兵進(jìn)展曲》，感受音樂心情，在第三局部時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比擬這首樂曲的心情與《玩具兵進(jìn)展曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次觀賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生辨別其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，教師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更適宜？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位教師播放音樂，教師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，局部同學(xué)可隨音樂表演。

8、小結(jié)

小學(xué)音樂一年級(jí)藏貓貓教案

一、播放《藏貓貓》音樂，復(fù)習(xí)歌表演內(nèi)容

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：夏天來了，處處都是絢爛的景象，你們看池塘里水滿了，荷花開了……（邊說邊出示池塘課件或圖片）真是美極了！

師：你們聽聽池塘里誰在叫？（放錄音）（引導(dǎo)學(xué)生說出蛤蟆）

（出示圖片，簡介蛤蟆和青蛙的區(qū)分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳奇）

師：所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

三、揭題，簡介歌曲

四、初步感受歌曲

1、教師范唱，學(xué)生靜聽，感受歌曲旋律。

2、拍2/4節(jié)拍再次感受。

五、學(xué)習(xí)歌詞

1、師按節(jié)奏帶讀歌詞。

2、師生齊讀。

3、教師訂正、指導(dǎo)，尤其是附點(diǎn)八分音符、十六分音符的讀法，解釋“荷兒梅子梭水上漂”什么意思。

4、學(xué)生自由讀，展現(xiàn)，比比誰讀得更有感情。

5、全班再次讀

六、學(xué)習(xí)歌曲

1、隨錄音默唱歌曲。

2、隨錄音輕聲演唱歌曲。

3、教師伴奏，學(xué)生練習(xí)唱，隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學(xué)生學(xué)學(xué)，引導(dǎo)用跳動(dòng)的聲音輕聲演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清晰

4、全班有感情演唱

5、同桌相互練習(xí)，桌桌競(jìng)賽，看看誰唱得最好玩。

6、展現(xiàn)，評(píng)價(jià)。

7、全班表演唱。

8、師生做填數(shù)字嬉戲，創(chuàng)編二、三段歌詞。

9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習(xí)演唱。

七、音樂練習(xí)——找出和書上色塊一樣旋律的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

八、師小結(jié)，完畢新課。

師：我們今日學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛惜它，愛護(hù)它，由于它給大自然帶來了歡樂和財(cái)寶。

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂《我們多歡樂》教案模板

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)《歡樂的孩子愛唱歌》。

2.體會(huì)歌曲中的歡樂

3.感受音樂的美

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)歡樂有序

學(xué)生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶著同學(xué)們依據(jù)歌詞作相應(yīng)的動(dòng)作（拍手、跺腳等）。

二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：剛剛教師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的快樂或歡樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》。

2、教師給同學(xué)們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡快場(chǎng)面，讓同學(xué)們感受熱鬧歡躍的氣氛。請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起按節(jié)奏讀出歌詞。

3、教師為大家演唱這首歌曲請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的歡樂。

4、教師教大家唱歌。再請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的歡樂。

5、教師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱教師跳舞；教師邊彈琴邊唱請(qǐng)小同學(xué)們來跳舞。

三、小組合作鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）

2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演的小組。

3、教師為表演的小組的同學(xué)發(fā)美麗的貼畫。

四、拓展延長深化主題

1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的歡樂、快樂和幸福。

2、盼望大家都能夠做一個(gè)活潑開朗的好孩子。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌教學(xué)《歡樂的孩子愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清楚、靈活

3、能用打擊樂為歌曲配伴奏

教學(xué)過程：

——翻開音樂書，讓孩子觀看書上的圖畫，我們來學(xué)習(xí)一首大家都愛唱的歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》

——我們來觀看一下歌詞，誰能依據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作？

——師說動(dòng)物名稱，生做其動(dòng)物的動(dòng)作

——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱

——教師帶著孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清楚、精確

——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽

——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

——有表情地和教師一起完整地演唱

——學(xué)生跟著教師的琴聲演唱

——跟著伴奏演唱

——請(qǐng)孩子邊聽音樂邊依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作

——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

——全班跟著教師的琴聲一起表演

——教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子

——小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多歡樂呀多幸福呀》培育學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

2、在聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互協(xié)作，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣

教學(xué)過程：

——復(fù)習(xí)歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》

——請(qǐng)你隨著音樂來表演

——聽賞《節(jié)日舞曲》

——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中仿照隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

——生邊聽邊想

——生仿照

——聽賞《多歡樂呀多幸福呀》

——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

——請(qǐng)你仿照嗩吶來跟著音樂做一做動(dòng)作

——教師向?qū)W生介紹嗩吶

——學(xué)生隨著教師音樂自由地仿照吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)并輕聲演唱歌曲。

——師生告辭！

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作

3、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的制造力量

教學(xué)過程：

——復(fù)習(xí)《歡樂的孩子愛唱歌》

——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平常唱的有什么不一樣的地方？

——聽教師唱歌，孩子在心里唱

——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞

——留意跟著教師把附點(diǎn)音符唱好

——拍手季節(jié)奏要精確

——跟著教師唱整首歌曲

——教師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)

——跟著教師的琴聲來演唱歌曲

——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞

——孩子們共同演唱

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培育合作、協(xié)調(diào)力量

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲

4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的制造力

教學(xué)過程：

——學(xué)習(xí)《云》

——聽教師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

——播放《歡樂的孩子愛唱歌》，教師和學(xué)生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的??？

——播放《英勇的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂表演

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮

——請(qǐng)孩子們相互說說自己的感受

——相互之間進(jìn)展評(píng)價(jià)

——教師小結(jié)

——下課文章

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動(dòng)中培育開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、連續(xù)培育良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂制造力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培育活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的力量。

2、連續(xù)提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終留意培育學(xué)生的制造力量。

4、《歡樂的孩子愛唱歌》吐字不易清楚。

5、續(xù)編歌詞教師要留意掌握學(xué)生“喊歌”的狀況發(fā)生。

6、“扮裝舞會(huì)”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興制造。

教具預(yù)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

（創(chuàng)設(shè)情境）

師：孩子們，平常我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今日我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生留意聽）

師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今日天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今日天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：特別好！

師：哎！從哪里看出來??？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，教師看了心情確定好。

生乙：陳教師都唱歌了，心情肯定不錯(cuò)！

生丙：教師唱歌的時(shí)候臉上始終都是微笑的。

師：你們真聰慧！不但留意看，而且還專心聽。陽光絢爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛行、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)漂亮的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“快樂、歡樂……

師：對(duì)呀！我們歡樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構(gòu)成一副漂亮、和諧的圖畫）

讓我們?cè)谶@漂亮的風(fēng)光中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《歡樂的孩子愛唱歌》，學(xué)生隨音樂律動(dòng)）

二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這漂亮的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

師：我信任你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

（1）師：歡樂的孩子愛唱歌，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最響亮的聲音來讀一讀。（教師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比擬響亮了，但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音，來！聽聽教師怎么讀（師示范）

（5）全班仿照

5、分角色讀

（1）師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動(dòng)物。

（2）三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師：剛剛我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》，請(qǐng)大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜愛的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“LA”來哼唱

五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌相互學(xué)習(xí)

4、教師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：

（1）唱詞要清楚

（2）半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、心情指導(dǎo)

師：孩子們，你們最喜愛做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們?cè)谧鲎约合矏鄣氖虑榈臅r(shí)候心情怎樣呢？（生：很快樂?。?duì)呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜愛在寬闊的藍(lán)天下自由拘束的飛行。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛行的手勢(shì)）

心情歡樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦??！為什么它們還那么快樂呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美妙的東西，給他人帶來光明，幫忙別人也是一件歡樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用歡樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，固然更歡樂，你們用什么表達(dá)你們歡樂的心情呢？（歌聲）對(duì)！（師唱第四樂句）下面就請(qǐng)你們亮出自己最響亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來享受這美妙的風(fēng)光吧！（生唱后面的樂句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《歡樂的孩子愛唱歌》演唱及動(dòng)作

二、導(dǎo)入

師：今日要和你們介紹一位你們既熟識(shí)又生疏的朋友，我請(qǐng)你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么確定就是鋼琴呢？由于它的聲音……（指名答）對(duì)！鋼琴的音色比擬純潔、渾厚，很悠揚(yáng)。今日我們就來觀賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

三、觀賞樂曲

1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

4、小結(jié)樂曲的速度、心情

5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次觀賞，請(qǐng)學(xué)生在聽到有仿照鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

7、全班敲擊桌子，仿照樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

8、最終合著音樂，仿照鼓聲為樂曲伴奏

人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)《春天來了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《嘀哩嘀哩》感受春天的漂亮，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)懷、愛惜、培育學(xué)生關(guān)懷自然界，愛惜樹木的情感。

5、熟悉“0”，并能精確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今日竇教師和小朋友一起去郊游好嗎？

春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)小朋友聽，春姑娘究竟藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

二、觀賞《嘀哩嘀哩》

1、初聽歌曲（課件錄音）

師：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）

師：讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：漂亮的春天、歡樂的春天……）

3、讓再次聽著這首歌跟著漂亮的春姑娘一起跳起來吧！

三、歌表演《大樹媽媽》

故事導(dǎo)入：漂亮的春天到了，很多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對(duì)，于是，他就停在了一棵大樹上焦急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對(duì)小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽