德江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

德江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：素養(yǎng)教育的核心是培育同學(xué)的共性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：教學(xué)方案的中心問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

3：按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、形成性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

5：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

6：下面有關(guān)著作權(quán)的說法，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、只有自己獨(dú)立完成的、體現(xiàn)了自己的抱負(fù)、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的文學(xué)著作才受我國《著作權(quán)法》的愛護(hù)

B、著作權(quán)人對(duì)著作享有發(fā)表的權(quán)利

C、任何人未經(jīng)著作權(quán)人許可不得發(fā)表其作品

D、中學(xué)校生的作文也是作品，受我國《著作權(quán)法》愛護(hù)

7：自我意識(shí)的成分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

8：教育的社會(huì)屬性包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級(jí)性

D、生產(chǎn)性

E、相對(duì)獨(dú)立性

9：屬于佛教經(jīng)典著作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《古蘭經(jīng)》

B、《三玄》

C、《華嚴(yán)經(jīng)》

D、《偽經(jīng)》

10：測(cè)量首先要依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和肯定的程序?qū)⑼瑢W(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種量值

B、一種題型

C、某種題型

D、多種題型

11：喜愛、敬重與嚴(yán)格要求是無法兼顧的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：系統(tǒng)匯合年度時(shí)事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的連續(xù)性出版物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、年鑒

B、手冊(cè)

C、政書

D、類書

13：同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B、公正評(píng)價(jià)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

14：先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先行組織者

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、比較性組織者

D、固定點(diǎn)

15：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

16：敘述是老師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)入、詳述和匯

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

17：關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著受教育的權(quán)利

18：智力技能形成的階段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的定向階段

B、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段

C、有聲言語階段

D、無聲的外部言語階段

E、內(nèi)部言語階段

19：教書育人的正確方法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、改革育人模式

C、樂觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

D、嚴(yán)格照搬教材

E、把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中

20：以下觀點(diǎn)體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之

B、不凌節(jié)而施

C、學(xué)不躐等

D、產(chǎn)婆術(shù)

E、未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼

21：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定性的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定性的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

23：人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仿照性

B、意識(shí)性

C、規(guī)律性

D、社會(huì)性

E、簡單性

24：道德情感對(duì)道德熟悉和道德行為起著激勵(lì)和調(diào)整作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：敬重同學(xué)文化，就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

27：青年初期是個(gè)體在心理、生理和社會(huì)性上向成年人接近的時(shí)期。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗(yàn)

D、自我調(diào)控

29：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

30：意識(shí)的最基本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、覺知性

B、能動(dòng)性

C、目的性

D、社會(huì)歷史性

31：學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動(dòng)交織在一起?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過程

B、教學(xué)過程

C、評(píng)價(jià)/反思過程

D、互動(dòng)過程

E、管理過程

32：一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

33：教學(xué)評(píng)價(jià)的基本作用是調(diào)整、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：“我信任你，由于你是清白的?！边@樣的話，在規(guī)律上是說不通的，當(dāng)你想了解他是否清白的時(shí)候，你已經(jīng)不信任他了。信任是什么呢?假如你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，讓上帝證明給你看。假如你信任別人，就不能要求別人是清白的，信任是沒有理由和前提的事情。從以上文字可以推想對(duì)于信任的看法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不清白的人才需要信任

B、信任就是悄悄地付出而不圖任何回報(bào)

C、對(duì)他人的信任與對(duì)上帝的信仰在心理上是一模一樣的

D、信任就是信任你的信任本身，而不在于事實(shí)真相

35：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：《黃河大合唱》的曲是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聶爾

B、冼星海

C、王慧然

D、汪立三

37：下列屬于正遷移的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響

B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的把握對(duì)閱讀的影響

D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對(duì)英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

38：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

39：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

40：班主任工作的根本動(dòng)身點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立公平互信的師生關(guān)系

B、建立完善的班級(jí)管理制度

C、關(guān)懷同學(xué)的全面進(jìn)展

D、公正對(duì)待班級(jí)每一位同學(xué)

41：留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、放縱型

B、專制型

C、監(jiān)督式

D、參加式

42：在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

43：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吹奏樂器

B、彈撥樂器

C、打擊樂器

D、拉弦樂器

44：過程模式的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯普

B、利普新

C、科里

D、迪克

45：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

46：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讀、寫、算

B、讀、寫、畫

C、讀、畫、算

D、寫、畫、算

48：加涅認(rèn)為，同學(xué)智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)章和高級(jí)規(guī)章五個(gè)層次。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問運(yùn)用

B、學(xué)問領(lǐng)悟

C、綜合分析

D、詳細(xì)概念

49：產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（）

多項(xiàng)選擇題

A、紋理梯度

B、線條透視

C、相對(duì)大小

D、光線和陰影

E、視軸輔合

50：教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使同學(xué)個(gè)體的全面進(jìn)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的熟悉。

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、試驗(yàn)教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

51：智商的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

52：實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：態(tài)度轉(zhuǎn)變和品德形成的三階段是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、內(nèi)化

C、質(zhì)疑

D、服從

E、理解

54：在教育心理學(xué)討論方法中，調(diào)查法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、觀看法

D、教學(xué)閱歷總結(jié)法

E、測(cè)驗(yàn)法

55：組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村和其他社會(huì)場所參觀學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是一種教學(xué)演示法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：品德是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、意識(shí)形態(tài)

C、道德準(zhǔn)則

D、個(gè)體心理特征

57：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的進(jìn)展起打算作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

58：教育法律關(guān)系變更和消亡的依據(jù)是法律規(guī)范的存在。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：目的是避開單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間支配，允許同學(xué)按自己的速度前進(jìn)，同時(shí)保證對(duì)教材的把握水準(zhǔn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個(gè)別指示教學(xué)

C、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

D、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

60：進(jìn)展性心理教育主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、提高性的

B、矯正性的

C、面對(duì)正常進(jìn)展的同學(xué)

D、面對(duì)心理消失問題的同學(xué)

E、學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案A

解析開設(shè)哪些科目是教學(xué)方案的中心問題。

3：答案錯(cuò)誤

解析按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的力量稱之為才智信息。

4：答案D

解析：

5：答案C,E

解析：

6：答案A

解析依據(jù)我國《著作權(quán)法》和《著作權(quán)法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定，只要是自己獨(dú)立完成的、體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品，構(gòu)成作品并不需要達(dá)到肯定的文學(xué)、藝術(shù)或科技水準(zhǔn)。著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中學(xué)校生的作文也是作品，是受我國《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品。

7：答案A,B,C

解析自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。

8：答案A,B,D,E

解析：

9：答案C

解析華嚴(yán)經(jīng)是大乘佛教修學(xué)最重要的經(jīng)典之一；《三玄》魏晉玄學(xué)家對(duì)《老子》、《莊子》和《周易》三書的合稱；《華嚴(yán)經(jīng)》全名《大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)》?！秱谓?jīng)》，與《圣經(jīng)》有關(guān)，但未被列入《圣經(jīng)》正典的經(jīng)文，亦作“秘經(jīng)”；《古蘭經(jīng)》是伊斯蘭教唯一的根本經(jīng)典。

10：答案A

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析對(duì)同學(xué)的教育要貫徹敬重信任和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。兩者之間是不沖突的，敬重信任指的是老師要仔細(xì)聽取同學(xué)的合理要求，嚴(yán)格要求指的是老師要對(duì)同學(xué)提出明確的要求，并監(jiān)督其仔細(xì)執(zhí)行。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析年鑒又稱年報(bào)、年刊，年鑒是系統(tǒng)匯合年度時(shí)事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的連續(xù)性出版物，如《世界學(xué)問年鑒》《中國教育年鑒》《中國出版年鑒》。

13：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

14：答案A

解析：

15：答案A

解析目視法由于使用簡便，可以直接獵取第一手的反饋信息，所以成為使用最廣泛的課堂觀看方法。掃視法和巡察法都屬于目視法的一種。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析敘述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)入、詳述和匯總。

17：答案D

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A,B,C,E

解析：

20：答案B,C,E

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B,D

解析教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此它具有意識(shí)性和社會(huì)性。

24：答案正確

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析略。

28：答案D

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A,B,C

解析略。

32：答案B,C,D

解析一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

33：答案正確

解析略。

34：答案D

解析留意題干中“推想”兩字。材料第一句話就點(diǎn)明白的態(tài)度，接下來后面幾句是在論證“這樣的話，在規(guī)律上是說不通的”，最終一句則是的觀點(diǎn)。符合觀點(diǎn)的表述只有D項(xiàng)。

35：答案錯(cuò)誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個(gè)別化教學(xué)。

36：答案B

解析《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年，由光未然作詞、冼星海作曲，該曲由八個(gè)樂章組成。

37：答案A,B,C,E

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，由于任何教學(xué)手段都必需通過同學(xué)起作用。

40：答案C

解析堅(jiān)持以人為本，以同學(xué)的全面進(jìn)展為班主任工作的根本動(dòng)身點(diǎn)，要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、思想道德、身體、心理、