中班數(shù)學(xué)課教案《小熊一家和吵吵鬧鬧怪物們》含反思

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊一家和吵喧華鬧的怪物們》含反省》這是優(yōu)異的中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：找尋物體的特點(diǎn)，運(yùn)用兩種以上的特點(diǎn)進(jìn)行分類。有參加學(xué)習(xí)找尋特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問(wèn)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《小熊的一家和吵喧華鬧的怪物們》白板教學(xué)設(shè)計(jì)。2、操作資料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、小熊一家和怪物1、介紹小熊一家發(fā)問(wèn)：小朋友們，你們喜愛(ài)郊游嗎？2、師：喜愛(ài)郊游的小熊也出門(mén)咯，看！他們來(lái)了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。3、師：小熊一家在彎曲折曲的小道上走著，可是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、到達(dá)怪物家1/5發(fā)問(wèn)：小熊一家走著走著，忽然眼前出現(xiàn)一個(gè)大大的城堡，一同跟從小熊一家走進(jìn)城堡，看看里面都有些什么？小結(jié)：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，不由得大吃起來(lái)。2、發(fā)現(xiàn)怪物的不一樣發(fā)問(wèn)：就在大家吃的歡時(shí)，發(fā)生了什么事？你們看，熊爸爸的表情怎么樣？本來(lái)走來(lái)了一只怪物。哦，不對(duì)，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看這些怪物有什么不一樣？小結(jié)：他們長(zhǎng)相不一樣(頭上有角、長(zhǎng)胡須)、衣著不一樣(衣服的花紋、鞋子)、動(dòng)作不一樣(有的雙手抱著、有的雙手翻開(kāi))(教師邊總結(jié)，邊出示有關(guān)的圖形記號(hào)。)3、猜猜城堡的主人要求：本來(lái)怪物要小熊用發(fā)問(wèn)的方法來(lái)猜城堡的主人。小熊只好問(wèn)5個(gè)問(wèn)題，怪物們回答“是或許不是”，問(wèn)過(guò)得不可以再問(wèn)。猜對(duì)了就放走小熊一家。①：我們來(lái)看看小熊提出的第一個(gè)問(wèn)題是什么？(出示怪物頭上的角)“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎？”幼兒依據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行初步挑選。師：小熊接著問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡須的嗎？(出示胡須)”發(fā)問(wèn)：頭上有角，沒(méi)有胡須的怪物有哪些呢？請(qǐng)你們幫助小熊將他們劃分出來(lái)。指引幼兒依據(jù)怪物頭上有角、沒(méi)有胡須的特點(diǎn)進(jìn)行分類。2/5②師：數(shù)一數(shù)，頭上有角、沒(méi)有胡須的怪物有幾個(gè)？此刻只剩三個(gè)問(wèn)題了，假如你是小熊，你會(huì)怎么來(lái)發(fā)問(wèn)呢？先和你旁邊的小朋友議論一下。發(fā)問(wèn)：假如你是小熊，你會(huì)怎么來(lái)發(fā)問(wèn)呢？指引幼兒認(rèn)真察看怪物，找出它們的綜合特點(diǎn)，并依據(jù)：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎？”句式來(lái)發(fā)問(wèn)。③師：剩下的兩個(gè)怪物長(zhǎng)得太像了。發(fā)問(wèn)：看看，他們什么地方同樣？它們都是頭上有角、沒(méi)有胡須、花皮膚、衣著紅鞋子。吵喧華鬧的怪物們嘲諷著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。這時(shí)，小熊眼前一亮，他提出了最后一個(gè)問(wèn)題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎？”、(播放錄音)只見(jiàn)沒(méi)有牙齒的怪物立刻捂住了嘴巴。發(fā)問(wèn)：你們猜究竟誰(shuí)才是真實(shí)的主人呢？小結(jié)：英勇的小熊和我們都特別聰慧。本來(lái)頭上有角、沒(méi)有胡須花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒(méi)有牙齒的怪物就是城堡的主人！3、歡喜派對(duì)發(fā)問(wèn)：正當(dāng)小熊一家喜悅地想走出城門(mén)的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？(教學(xué)設(shè)計(jì)：怪物攔住門(mén)口)4、小結(jié)：呵呵，本來(lái)城堡的主人想開(kāi)一個(gè)新年派對(duì)，他想邀請(qǐng)小熊的一家。三、找尋6個(gè)小主人3/51、教師要求：請(qǐng)幼兒察看操作資料，請(qǐng)幼兒依據(jù)信息提示卡上的內(nèi)容，來(lái)尋找切合三個(gè)特點(diǎn)的城堡小主人。2、幼兒操作。幼兒在供給的6個(gè)怪物中找尋切合條件的怪物。(教師指引幼兒能夠逐一分類清除來(lái)找)3、展現(xiàn)找到的6個(gè)城堡小主人幼兒介紹按3個(gè)特點(diǎn)找尋怪物的方法。(1、直接看出來(lái)；2、進(jìn)過(guò)分類清除，很快找到相對(duì)應(yīng)的怪物。)四、延長(zhǎng)，送禮品1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮品?！背鍪窘虒W(xué)設(shè)計(jì)，禮品盒，請(qǐng)幼兒察看這些禮品的不一樣之處(系蝴蝶結(jié)的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍(lán)的)。2、請(qǐng)幼兒用發(fā)問(wèn)的方法來(lái)猜禮品盒。3、猜到禮品，給小朋友送禮品?；顒?dòng)反?。哼@是一節(jié)興趣性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！忽然碰到了一個(gè)大城堡，里面什么人也沒(méi)有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂(lè)壞了，吃啊吃！就在這時(shí)怪物們回來(lái)了，提出謎題要它們——猜猜誰(shuí)是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松！最后大家一同玩，熱喧鬧鬧好高興！經(jīng)過(guò)繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)分類的方法來(lái)“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本4/5故事書(shū)里，將乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)、風(fēng)趣。孩子一邊讀著出色的故事書(shū)，一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。本次活動(dòng)中增添了一個(gè)二次分類板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)志把圖形分類，事物有好多特征，但因?yàn)橛變浩诘暮⒆又蛔⒁庾钊茄鄣哪莻€(gè)，因此他們