怎樣提高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

第頁(yè)怎樣提高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率備課從了解同學(xué)入手

備課從了解同學(xué)入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)不是同學(xué)被動(dòng)地接受信息的過(guò)程，而是在他們?cè)械闹R(shí)基礎(chǔ)上知識(shí)的同化與順應(yīng)的過(guò)程。在教學(xué)前對(duì)同學(xué)摸摸底，針對(duì)其原有的知識(shí)體系進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍。要想深入了解同學(xué)一定要與他們建立互動(dòng)的關(guān)系。

經(jīng)過(guò)我的施行：同學(xué)在課外活動(dòng)的狀態(tài)下談話效果較好。因?yàn)橥瑢W(xué)認(rèn)為老師在和他聊天，心情比較放松，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。如果說(shuō)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是完全敞開的。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面地了解同學(xué)，建立起老師、孩子和家長(zhǎng)的友好關(guān)系。

課堂上關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，要隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，捕捉同學(xué)的眼神、表情、動(dòng)作等。同學(xué)在課堂上想什么、說(shuō)什么、探究到什么、體驗(yàn)到什么等成了課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。有一次，我讓同學(xué)自己獨(dú)立地做書上的學(xué)習(xí)。一生突然大聲說(shuō)："有一只鴿子的信送不出去。'

我微笑著詢問(wèn)是哪一只，其他小朋友爭(zhēng)先恐后地回答："15-9。'在老師留給他們的廣闊的活動(dòng)空間中，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了多余的條件，體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。設(shè)想當(dāng)時(shí)如果對(duì)貿(mào)然出現(xiàn)的聲音馬上加以批評(píng)，不僅使那位同學(xué)的思維停頓，甚至連其他孩子的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)受到影響。蔡林森說(shuō)："概念、定律、道理由教師嘴里講出來(lái)就不值錢了，一定要讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)、討論，去感受、去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)。'

2怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

教師要深入解讀教材

1、教師樹立全新的教材觀念

教材是教師和同學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，解讀教材成了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保證教學(xué)活動(dòng)高效的開展。教師首先要吃透新課程的理念，新課程理念倡導(dǎo)"以生為本'的思想，就是讓同學(xué)在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探究新知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必必須的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。'要做到這這些，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。觀念不改變，相當(dāng)于換湯不換藥。

2、教師要深入領(lǐng)會(huì)教材意圖

教材是死的，人是活的。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過(guò)再加工重新創(chuàng)造，更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過(guò)程之中。盡量讓同學(xué)主動(dòng)的與自己的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有價(jià)值的，并有意識(shí)的建立同學(xué)的時(shí)間觀念，滲透要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)化課堂教學(xué)〔制定〕

優(yōu)化課堂教學(xué)制定是提升課堂教學(xué)效率的前提，課堂教學(xué)制定是教師在備課的過(guò)程中，系統(tǒng)的分析教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體，制定解決問(wèn)題的步驟，分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過(guò)程。優(yōu)化教學(xué)制定，重點(diǎn)應(yīng)特別以下兩個(gè)方面。①優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和同學(xué)預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。一方面是教學(xué)的起點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中起著指示方向、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在課堂教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使同學(xué)在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是衡量教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求教學(xué)目標(biāo)又要恰當(dāng)、集中。

每一節(jié)課要完成的任務(wù)往往不只一個(gè)，在備課時(shí)教師要十分熟悉教材體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)要深入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力的狀況，確定恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)。②優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程一般分為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、講授新教材、學(xué)習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)階段。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重要的是要打破程式化，要充分合計(jì)教材內(nèi)容、同學(xué)現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理、科學(xué)地制定教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)節(jié)奏。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，特別同學(xué)活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體同學(xué)的發(fā)展。這樣才干打破教學(xué)過(guò)程比例失調(diào)，氣氛松散的課堂教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。

3怎樣提升數(shù)學(xué)課堂效率

實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)提問(wèn)，提升課堂教學(xué)的效益

1.課堂提問(wèn)要有明確的目標(biāo)教師制定教學(xué)提問(wèn)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要制定好整體的教學(xué)目標(biāo)，包括思想理論、知識(shí)傳授、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)等，應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)而選擇合適的提問(wèn)形式，重視提煉提問(wèn)的思路和經(jīng)過(guò)，掌握提問(wèn)的技巧等。

2.課堂提問(wèn)要明確教材編排的體系教師要重視理清楚知識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感、態(tài)度和價(jià)值觀之間的內(nèi)在的聯(lián)系，在提問(wèn)的時(shí)候注重嚴(yán)密的邏輯性和知識(shí)的系統(tǒng)性。教師要從實(shí)際出發(fā)，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)合理地添加或者補(bǔ)充一些資源的內(nèi)容，提出新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新知識(shí)、新方法等。教師重視提出問(wèn)題的時(shí)候涉及到新思想、新方法、新知識(shí)，還要對(duì)本來(lái)的舊的知識(shí)、思想、方法等進(jìn)行擴(kuò)充。所以，教師在課堂教學(xué)中要重視課堂提問(wèn)，重視理清楚知識(shí)之間的內(nèi)在的聯(lián)系，重視依據(jù)教學(xué)的目的和要求、教學(xué)內(nèi)容的容量，有機(jī)地聯(lián)系本章節(jié)、本單元、本冊(cè)書等教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間有機(jī)滲透和聯(lián)系，教同學(xué)學(xué)會(huì)課堂提問(wèn)，確保提問(wèn)從生活中來(lái)，到生活中去。

充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

沒(méi)有絲毫學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺同學(xué)探究真理的欲望。數(shù)學(xué)是抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)很難憑空將答案想象出來(lái)，怎樣激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣呢?小學(xué)低年級(jí)同學(xué)的好奇心很強(qiáng)，什么都喜愛(ài)問(wèn)為什么，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，應(yīng)該把握住同學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，創(chuàng)造輕松、民主、活潑、和諧的教育教學(xué)氛圍，深入挖掘教材中的充滿趣味性的教學(xué)因素，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能。

現(xiàn)實(shí)生活是數(shù)學(xué)的豐富的動(dòng)力源泉，教師應(yīng)該將同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，將同學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從同學(xué)的生活背景出發(fā)，聯(lián)系同學(xué)的生活教數(shù)學(xué)，將生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。教師要讓同學(xué)有很多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和作用，教會(huì)同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美麗和意蘊(yùn)。所以，教師要努力挖掘教材中充滿趣味性的因素，結(jié)合同學(xué)的心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)的方式，從同學(xué)的角度出發(fā)合計(jì)問(wèn)題，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

4課堂如何優(yōu)化教學(xué)方法

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提升課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)，教學(xué)方法是教師的教法與同學(xué)的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使同學(xué)更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提升課堂教學(xué)效率了。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。

教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的不同以及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，關(guān)于新授課，我通常采納談話法與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合方法來(lái)向同學(xué)傳授新知識(shí)。而在立體幾何的教學(xué)中，還時(shí)常穿插演示法，向同學(xué)展示幾何模型，驗(yàn)證幾何結(jié)論，這樣就為立體幾何的學(xué)習(xí)打下了優(yōu)良基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采講授、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有助于同學(xué)思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法。我們要努力探究，互相交流，保證課堂教學(xué)效率不斷提升。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

首先，給同學(xué)營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。如統(tǒng)計(jì)教學(xué)要與他們的日常生活相聯(lián)系，選材要為同學(xué)喜聞樂(lè)見，才干激發(fā)同學(xué)的興趣。如：組織元旦聯(lián)歡會(huì)，買些什么水果好呢?為了回答這個(gè)問(wèn)題，就必須要調(diào)查大家喜愛(ài)吃什么水果，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要性。然后再合計(jì)統(tǒng)計(jì)方法，可以問(wèn)一問(wèn)每個(gè)人的喜好，具體數(shù)一數(shù)喜愛(ài)各種水果的人數(shù)，也可以把大家喜愛(ài)吃的水果用圖片貼在黑板上，這就構(gòu)成了一幅象形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)象形統(tǒng)計(jì)圖，可以啟發(fā)同學(xué)提出并且回答一些問(wèn)題。從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提升了課堂教學(xué)效果。

其次，注重優(yōu)良的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的強(qiáng)化。教