江西省吉安市吉水縣2020屆高三年級上冊學(xué)期11月月考語文試卷

語文試卷第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1—3題。機(jī)器人醫(yī)生的未來2014年6月7日，5名參賽者參加了在英國皇家學(xué)會舉辦的一次測試，其中一名名為尤金?古斯特曼（EugeneGootsman）的計算機(jī)軟件通過了圖靈試驗（一種測試機(jī)器是否具備人類智能的方法）。大多數(shù)測試者相信，它是一個13歲的烏克蘭男孩。尤金在測試中的表現(xiàn)“騙過”人們的判斷，這足以證明人工智能可以基本代替正常成人的工作了。正如2011年2月，IBM公司研發(fā)的超級計算機(jī)沃森在美國益智類電視節(jié)目《風(fēng)險》中戰(zhàn)勝了人腦，即《風(fēng)險》節(jié)目歷史上最優(yōu)秀的兩位人類選手肯?詹寧斯和布拉德?拉特。此后，沃森又被宣布可以作為一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生參與診療疾病。與此類似，中國也有人開始依靠“百度大腦”來看病，誰有了病或需要用藥，都會上百度上搜一搜。不過，最近披露的一個消息卻讓人對“百度大腦”這樣的人工智能心存疑慮，甚至擔(dān)憂。作家六六發(fā)現(xiàn)尿色變深，便從香港趕回上?？床　Ｄ虺Ｒ?guī)檢查顯示：紅細(xì)胞增多，醫(yī)生建議做彩超排查。六六開始了她的“百度求醫(yī)”歷程。搜索結(jié)果使她懷疑自己可能患了膀胱癌。最后，經(jīng)過CT檢查，確診為腎結(jié)石。為何“百度大腦”會誤診？原來，即便“百度大腦”擁有大數(shù)據(jù)庫和較高的綜合分析與預(yù)測能力，但其智力與尤金相比，還是差了許多——只不過相當(dāng)于2～3歲幼兒的智力。把健康和生命的判斷交給“百度大腦”顯然有點不負(fù)責(zé)任。問題在于，現(xiàn)在有多少人知道，“百度大腦”只有3歲的智力，而尤金的智力可達(dá)到13歲的水平，以及它們與正常人思維和智力的差異。當(dāng)無法認(rèn)識這種差異時，人們就有可能真的把命運交給“百度大腦”而非一位普通醫(yī)生。當(dāng)然，以“沃森醫(yī)生”和“百度大腦”為代表的人工智能確實代表著人工智能的未來，它們有可能改變未來人類的生活。例如，過去對計算機(jī)醫(yī)生沃森的測試證明，它比一般醫(yī)生具有更精準(zhǔn)的診斷疾病的能力，原因在于沃森擁有大數(shù)據(jù)。沃森貯存了很多百科全書、詞典、圖書、新聞和電影劇本，還擁有大量的醫(yī)學(xué)工具書、臨床診斷手冊和醫(yī)學(xué)雜志。沃森還可以與美國聯(lián)邦政府要求醫(yī)院建立和維護(hù)的醫(yī)療電子文檔記錄進(jìn)行鏈接，以查閱病歷和診治記錄。同時，它還可以獲取個人在微博客和其他互聯(lián)網(wǎng)平臺上對自己疾病的咨詢和查詢，并借助這些信息來幫助診治疾病，這些因素都是大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。但是，人工智能同樣有許多弱點和不足。例如，機(jī)器缺少邏輯推理和情感體驗?zāi)芰?，也難以理解自然語言。如何讓機(jī)器人理解人類的語言，即自然語言，是最復(fù)雜和最關(guān)鍵的技術(shù)。自然語言通常是指一種自然地隨人類文化演化的語言，如英語、漢語、法語等都是自然語言，世界語則被視為人造語言，因為這是一種由人特意為某些特定目的而創(chuàng)造的語言。盡管沃森戰(zhàn)勝了人類，但是，沃森不僅對于自然語言難以理解，而且對自然語言的從屬關(guān)系更難理解。例如，競賽的一個問題是：一種語言的方言包括吳語、粵語和客家話，這種語言是什么?正確的答案應(yīng)當(dāng)是——中文。但是，機(jī)器人沃森答錯了，而詹寧斯答對了。因此，如何讓只有3歲智商的“沃森醫(yī)生”和“百度大腦”來完成正常成年人才能完成的復(fù)雜工作——尤其是為人類診療疾病，還需要人工智能未來的長足發(fā)展。（選自《中國新聞周刊》，有刪改）1.下列有關(guān)“人工智能”的表述，不符合原文意思的一項是(3分)()A.沃森并不理解吳語、粵語和客家話就是中國人除普通話以外的方言，說明人工智能還存在很多不足。B.用機(jī)器人醫(yī)生看病也有可能成為未來人們生活的選擇，但還需要人工智能未來的長足發(fā)展。C.溫斯頓教授認(rèn)為如何使計算機(jī)去做過去只有人才能做的腦力工作是人工智能的研究內(nèi)容。D.計算機(jī)軟件尤金在測試中的表現(xiàn)可以證明人工智能完全代替正常成人的工作。2.下列理解，不符合原文意思的一項是(3分)()A.雖然“百度大腦”擁有大數(shù)據(jù)庫和較高的綜合分析與預(yù)測能力，但其智力水平只有3歲，這是其造成“誤診”的原因。B.人們無法意識到“百度大腦”與正常人思維和智力的差異時，就有可能把自己的命運交給“百度大腦”。C.沃森在電視節(jié)目《風(fēng)險》中戰(zhàn)勝了人腦，足可以證明它與醫(yī)生相比具有更精準(zhǔn)的診斷疾病的能力。D.如果能消除“百度大腦”與正常人思維和智力的差異，彌補它的弱點與不足，“百度大腦”有可能在未來承擔(dān)起醫(yī)生的職責(zé)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是(3分)()A.解決了如何讓機(jī)器人醫(yī)生理解人類的語言這項最復(fù)雜和最關(guān)鍵的技術(shù)，就能提高機(jī)器人醫(yī)生的邏輯推理和情感體驗?zāi)芰?。B.盡管沃森戰(zhàn)勝了人類，但是在對于自然語言以及自然語言的從屬關(guān)系的理解方面卻不如人類，原因在于這是一種由人特意為某些特定目的而創(chuàng)造的語言。C.以“沃森醫(yī)生”和“百度大腦”為代表的人工智能代表著人工智能的未來，讓人工智能完成正常成年人才能完成的復(fù)雜工作是未來人類的生活。D.沃森貯存了很多書籍，可以與醫(yī)療電子文檔記錄進(jìn)行鏈接，并借助個人在互聯(lián)網(wǎng)平臺上對疾病的咨詢信息來幫助患者診治疾病，這是沃森比一般醫(yī)生具備的優(yōu)勢。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4—6題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)空間也被稱作“賽博空間”，這一稱謂實際上和一項與互聯(lián)網(wǎng)誕生息息相關(guān)的理論緊密聯(lián)系在一起，那就是諾伯特?維納在1948年提出的“控制論(cybernetics)”，“cybernetics”其詞根來自希臘文，意思是“操作之術(shù)”。在控制論的理論體系中，最為核心的概念是維納和阿圖羅?羅格布魯斯、朱利安?畢格羅在1943年提出的“負(fù)反饋理論”。反饋理論指的是將系統(tǒng)的輸出結(jié)果返回到輸入端并形成新的輸出結(jié)果。如果輸出端和輸入端作用相似，那么系統(tǒng)偏差就會不斷增大，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，那么系統(tǒng)偏差就會不斷減小，形成負(fù)反饋，進(jìn)而使得系統(tǒng)趨于穩(wěn)定。對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史稍有了解就會知道，我們當(dāng)今所采用的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用架構(gòu)，源自美國軍方在1969年發(fā)布的“阿帕網(wǎng)”。材料二：1969年，美國國防部高級研究計劃局(DARPA)開發(fā)的軍用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“阿帕網(wǎng)”投入運行。正如“阿帕網(wǎng)”的開發(fā)者和資助方所暗示的，當(dāng)今世界普遍采用的互聯(lián)網(wǎng)事實上是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物。DARPA成立于1958年，當(dāng)時名為“高級研究計劃局(ARPA)”，雖然名稱中不帶有“國防”元素，但是這個機(jī)構(gòu)自誕生之日起就隸屬于美國國防部，并且成立之初的目的就是為了對抗蘇聯(lián)在前一年發(fā)射的“斯普特尼克1號”衛(wèi)星。在“阿帕網(wǎng)”的孕育過程中，控制論心理學(xué)家利克?里德是一個不可忽視的人物。因其在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實驗室和麻省理工學(xué)院林肯實驗室——兩個同樣受美國軍方資助和影響的科研機(jī)構(gòu)，前者負(fù)責(zé)解決軍事溝通中的噪音問題，后者則直接為空軍研究“半自動地面防空系統(tǒng)”——工作期間的出色表現(xiàn)，利克?里德在1962年告別大學(xué)前往國防部高級研究計劃局擔(dān)任控制研究項目主任，在他任職期間大約資助了全美70%的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究。而在這過程中，除了包括DARPA、海軍研究辦公室、國家航天航空局、國家自然基金等美國軍方和政府主導(dǎo)的科研資助外，貝爾實驗室、梅西基金會、洛克菲勒基金會等民間企業(yè)和組織也通過舉辦研討會、科研合作等方式資助相關(guān)研究，構(gòu)建起了軍隊、政府，工業(yè)企業(yè)和科學(xué)家共同體的“鐵三角”，塑造了一個“通力合作”“資源共享”“相互協(xié)作”的“創(chuàng)新典范”。材料三：蘇聯(lián)在1950年就初步完成了“綜合自動化傳播網(wǎng)絡(luò)”和“國家計算中心網(wǎng)絡(luò)”等軍事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在1962年，蘇聯(lián)科學(xué)家維克多?格盧什科夫提出，為了更加精確而實時地獲取全國經(jīng)濟(jì)核算數(shù)據(jù)，完善計劃經(jīng)濟(jì)的信息規(guī)劃和管理體制，可以利用信息技術(shù)建設(shè)蘇聯(lián)的“全國自動化系統(tǒng)(OCAS)”。在這一民用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)想中，甚至還明確了網(wǎng)絡(luò)節(jié)點架構(gòu)的原則：采取自上而下逐級分散的樹狀結(jié)構(gòu)——這一結(jié)構(gòu)在保障節(jié)點之間互相連接的同時，還明確了個別母節(jié)點的授權(quán)機(jī)制。然而，歷史的最終進(jìn)程很顯然昭示了格盧什科夫的偉大構(gòu)想終究只能成“構(gòu)想”。蘇聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展因為部門之間的扯皮和地方官僚的破壞，最終以格盧什科夫的去世告終。材料四：1970年，在美蘇爭霸之外的第三世界，發(fā)展出一條“智利特色社會主義道路”，總統(tǒng)阿連德邀請英國控制論學(xué)者塔福德?比爾主持開發(fā)一套名為“Cybersyn”的賽博協(xié)同項目。比爾設(shè)計了一個三級協(xié)同系統(tǒng)：一級系統(tǒng)負(fù)責(zé)監(jiān)控二級和三級系統(tǒng)是否按照系統(tǒng)目標(biāo)運轉(zhuǎn)，二級系統(tǒng)負(fù)責(zé)橫向協(xié)調(diào)三級系統(tǒng)之間的關(guān)系，使得三級系統(tǒng)的各部分知曉彼此之間在做什么，三級系統(tǒng)則需要知道系統(tǒng)存在的目的是什么，只需要執(zhí)行有益于該目標(biāo)的行動即可。智利的互聯(lián)網(wǎng)探索具有社會政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的必然。美國的貿(mào)易禁運，使得智利脫離了全球市場，從而“不得不”發(fā)展出一套基于“落后技術(shù)”，依靠車間工人能動參與的“先進(jìn)設(shè)計”；而在社會主義陣營，智利的人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模遠(yuǎn)小于蘇聯(lián)，使得互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)靈活調(diào)控經(jīng)濟(jì)成為可能，而凝聚全國共識的阿連德政府有效避免了官僚體系的內(nèi)耗。然而，隨著1973年皮諾切特的軍事政變，阿連德飲彈自盡，“Cybersyn”項目的工程師開始焚毀項目數(shù)據(jù)和資料——新技術(shù)的誕生、發(fā)展、爆發(fā)和消亡，最終還是離不開政治和社會因素的影響。4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是(3分)()A．現(xiàn)在全世界通行的互聯(lián)網(wǎng)“美國模式”，某種程度而言帶有歷史的偶然性。換言之，當(dāng)世界出現(xiàn)另一同等規(guī)模的競爭者，且該競爭者同樣具備適合技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的社會環(huán)境，那么互聯(lián)網(wǎng)的形態(tài)或許就會發(fā)展出另一套替代模式。B．互聯(lián)網(wǎng)的“美國模式”之所以能夠勝過“蘇聯(lián)模式”和“智利模式”，完全是因為“美國模式”充分依靠市場配置資源的優(yōu)勢。C．比較美國和蘇聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史，技術(shù)實力的高下在其中并不是決定性的。D．從世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史，不難看出，技術(shù)路線最終能否實現(xiàn)，或者以何種方式呈現(xiàn)出來，和所處的政治經(jīng)濟(jì)體制和社會文化動因息息相關(guān)。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)()A．按照1943年美國科學(xué)家提出的“負(fù)反饋理論”，如果輸出端和輸入端作用相似，就會產(chǎn)生系統(tǒng)偏差不斷增加的現(xiàn)象，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，則結(jié)果就正好相反。B．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“智利模式”之所以失敗，在某種意義上是當(dāng)時的政府依靠英國科學(xué)家主持開發(fā)決策的失誤造成的。因為一旦政治上動蕩，這些外國科學(xué)家和工程師就開始焚毀項目數(shù)據(jù)和資料。C．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“蘇聯(lián)模式”失敗的原因是政府沒有處理好軍事優(yōu)先和民用共享的關(guān)系問題，導(dǎo)致各自為政，互不支持，最后難以全面展開。D．美國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在其早期孕育的過程中，主要得益于控制論心理學(xué)家利克?里德在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實驗室和麻省理工學(xué)院林肯實驗室的核心技術(shù)支持。6.根據(jù)上述材料，概括說明美國在互聯(lián)網(wǎng)空間開發(fā)方面的路徑和結(jié)果。（6分）(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7—9題。還鄉(xiāng)路遙天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學(xué)生。突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。他走不遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩?！盎貋砭突貋戆?，你也不要灰心！”“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！”“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”“慢慢看吧，將來有機(jī)會還能出去哩?！庇H愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風(fēng)似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時間了，現(xiàn)在才回來……(節(jié)選自路遙《人生》)7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說巧妙地鋪設(shè)故事情節(jié)，高加林從官場回到農(nóng)村，本以為會成為全村的笑話，卻意外得到了村里人的安慰。B．第三段的景物描寫具有絢麗、明亮、清新的特點，美麗的鄉(xiāng)村景色，給返鄉(xiāng)途中的高加林帶來了一些人生的啟示和安慰。C．以前教過的孩子們唱起了“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”的歌謠，這對高加林來說是一種嘲諷，有著深沉的譴責(zé)力量。D．小說標(biāo)題意蘊豐富，表層的含義是重新回到家鄉(xiāng)，回到農(nóng)民的生活狀態(tài)，而深層的含義卻是歸復(fù)淳樸，找回做人的本質(zhì)。8．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子“一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……”的理解。(6分)9.小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？（6分）二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成9—13題。李熹字季和，上黨銅靼人也。熹少有高行，博學(xué)研精，與北海管寧以賢良征，不行。累辟三府，不就。宣帝復(fù)辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道。時熹母疾篤，乃竊逾泫氏城而徒還，遂遭母喪，論者嘉其志節(jié)。景帝輔政，命熹為大將軍從事中郎，熹到，引見，謂熹曰：“昔先公辟君而君不應(yīng)，夸孤命君而君至，何也?"對曰：“先君以禮見待熹得以禮進(jìn)退明公以法見繩熹畏法而至帝甚重之轉(zhuǎn)司馬，尋拜右長史，遷御史中丞。當(dāng)官正色，不憚強御，百僚震肅焉。薦樂安孫璞，亦以道德顯，時人稱為知人。尋遷大司馬，以公事免。司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)鄴，以熹為軍司。頃之，除涼州刺史，加揚威將軍、假節(jié)，領(lǐng)護(hù)羌校尉，綏御華夷，甚有聲績。羌虜犯塞，熹因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲，以功重免譴，時人比之漢朝馮、甘焉。拜冀州刺史，累遷司隸校尉。及魏帝告禪于晉，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯?；侍恿?，以熹為太子太傅。自魏明帝以后，久曠東宮，制度廢闕，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人諸官并未置，二傅并攝眾事。熹在位累年，訓(xùn)道盡規(guī)。以年老遜位。初，熹為仆射時，涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，竟不從之。后虜果大縱選，涼州覆沒．朝廷深悔焉。熹自歷仕，家無儲積，親舊故人乃至分衣共食，未嘗私以王官。及卒，追贈太保，謚曰成。（節(jié)選自《晉書?李熹傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.先君以禮見待熹／得以禮進(jìn)退／明公以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之B.先君以禮見待熹／得以禮進(jìn)退／明公以法見繩熹／畏法而至／帝甚重之C.先君以禮見待／熹得以禮進(jìn)退／明公以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之D.先君以禮見待／熹得以禮進(jìn)／退明公／以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.“賢良”，漢代選拔官吏的一種科目，由地方長官自下而上地推薦人才給上級或中央，由其試用考核后再任命官職。B.“禪”，帝王的祭地禮，也指以帝位讓人。相傳堯帝是首推禪事之人。在文中指魏帝讓位于晉。C.“行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暫時代理司徒的職務(wù)。D.“太子太傅”，古代“三公”之一，又指“東宮三師”之一。后來逐漸成為虛銜。結(jié)合文意可知，李熹任此職時也屬虛銜。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.李熹少有品行，以名節(jié)自持。幾次被三府征召任職，他都不就任。后來又以母親病重為由拒絕出仕，世人都稱贊他的志氣節(jié)操。B.李熹居官正直，薦人唯賢。他被景帝授官后，不畏權(quán)貴，朝臣都為他所震懾。他舉薦有德行的孫璞，也為世人所稱贊。C.李熹治車有方，頗有政績。他在涼州安定華夏，抵御蠻夷，力克羌虜，展現(xiàn)了他的車事才能。D.李熹清廉節(jié)儉，不以權(quán)謀私。他任職期間，家無積蓄，甚至親友共分衣食，儉樸至極。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)熹因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲。(2)涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，竟不從之。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。秋晚客興蘇軾草滿池塘霜送梅，疏林野色近樓臺。天圍故越①侵云盡，潮上孤城帶月回?？蛪衾潆S楓葉斷，愁心低逐雁行來。流年又喜經(jīng)重九，可意黃花是處開?！咀ⅰ竣僭?，古國名。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．首聯(lián)寫出了一派晚秋景象，卻沒有杜甫詩句“無邊落木蕭蕭下”的蕭瑟之感。B．頷聯(lián)運用比喻手法，形象地寫出了夜幕來臨時天色吞噬云彩，潮打孤城的場景。C．頸聯(lián)“冷”字一語雙關(guān)，既是寫晚秋天氣的涼冷，也是寫作者漂泊心境的孤冷。D．深秋傍晚，作者旅居在外的愁緒更加濃烈，無法排遣，只好寄托于南歸的大雁。15．本詩尾聯(lián)在抒情方面頗有特色，請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。中國歷代都有郁郁不得志的文人，他們在苦難面前呈現(xiàn)出不盡相同的人生姿態(tài)。寫出了大量名垂千古的曠世文章。那是《登高》中杜甫潦倒困苦、借酒澆愁，深刻表達(dá)自己因國難家愁而悲憤的無盡感慨：（1）“____________，____________”；那是《琵琶行》中白居易偶遇和自己一樣有著不幸遭遇的琵琶女時，表達(dá)深切同情的千年一嘆:（2）“____________，____________”；那也是《陋室銘》中劉禹錫身居陋室卻不以為陋，而以自身美德為本的淡泊從容:（3）“________，______”。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運用(20分)閱讀下面文字，完成17—19題。共享單車緩解了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點突出，還能減少擁堵和排放。然而，當(dāng)資本紛紛相中這塊熱土，一股腦兒涌入，共享單車也就火過了頭，亂象叢生（）；單車數(shù)量驟增，管理卻跟不上，難以約束用戶，也無力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了堆積和毀棄問題。共享單車亂象該怎么治？專家介紹，北京建設(shè)電子圍欄，上海劃出專門區(qū)域，杭州發(fā)動環(huán)衛(wèi)工人、市政養(yǎng)護(hù)員、停車收費員等多支隊伍以規(guī)范單車停放；南京、成都、昆明等地或?qū)嵭锌偭靠刂?，或?qū)嵭信漕~管理。專家們還呼吁，政府和企業(yè)應(yīng)攜手打造用戶信用體系，敦促使用者將單車停放好、愛護(hù)好。共享單車具有公共性，使用者、管理者多，難免各行其是、各“甩”其責(zé)。把規(guī)則立起來，各方才能有所，避免造成破窗效應(yīng)。然而，規(guī)則有。如果一種新鮮事物方興未艾，很難立出合理的規(guī)矩，因為無法對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效預(yù)測；等充分發(fā)展了一段時間之后，就要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，匯聚眾智，凝聚各方意見，建立規(guī)則。當(dāng)然，規(guī)則應(yīng)該有一定彈性，也需要，根據(jù)情況的發(fā)展，再進(jìn)行補充、修正。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.以致 遵守 修正性 與時俱進(jìn)B.以至 遵循 修正性 隨機(jī)應(yīng)變C.以致 遵循 滯后性 與時俱進(jìn)D.以至 遵守 滯后性 隨機(jī)應(yīng)變18.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.造成了“單車圍城”，企業(yè)圈地，無限投放B.造成了“單車圍城”，無限投放，企業(yè)圈地C.無限投放，企業(yè)圈地，造成了“單車圍城”D.企業(yè)圈地，無限投放，造成了“單車圍城”19.下列對文中畫線語句語病修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.共享單車解決了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點突出，還能減少擁堵和排放。B.共享單車優(yōu)點突出，解決了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，還能減少擁堵和排放。C.共享單車緩解了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，還能減少擁堵和排放，優(yōu)點突出。D.共享單車優(yōu)點突出，緩解了出行最后一公里難題，提高了資源利用效率，還能減少擁堵和排放。20．仿照畫橫線的句子，從下列作品中選擇三個人物，續(xù)寫3句話，構(gòu)成一組排比句。（6分）要求：符合名著內(nèi)容，符合語境，句式基本一致，每部作品只能選擇一個人物?！都t樓夢》《三國演義》《邊城》《老人與海》《哈姆萊特》《裝在套子里的人》在古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品中，文學(xué)大師們刻畫了許多性格復(fù)雜的人物形象。他們或可笑，或可愛；或可鄙，或可悲；或可嘆，或可憐；或可惜，或可敬。正如堂吉訶德，不合時宜的冒險讓人覺得可笑，而不畏艱難的勇氣又讓人覺得可愛；……（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（5分）2019年6月28日至29日，二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人（G20）第十四次峰會在日本第二大城市大阪舉行。28日中午大阪峰會正式開始，日本首相主持并邀請中國國家主席習(xí)近平第一位發(fā)言，作引導(dǎo)性講話，習(xí)近平發(fā)表了題為《攜手共進(jìn)，合力打造高質(zhì)量世界經(jīng)濟(jì)》的重要講話，提出中國主張：改革創(chuàng)新，挖掘增長動力；堅持與時俱進(jìn)，完善全球治理；堅持迎難而上，破解發(fā)展瓶頸；堅持伙伴精神，妥善處理分歧。習(xí)主席還宣布中國將進(jìn)一步推出對外開放的若干重大舉措，習(xí)主席已連續(xù)七次出席或主持G20峰會，這充分體現(xiàn)中方對G20合作和全球經(jīng)濟(jì)治理的高度重視。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在自然紀(jì)錄片行業(yè)中有一條“永不干涉”原則，即尊重大自然環(huán)境下發(fā)生的一切事情，工作人員不得對自然環(huán)境下的物種活動進(jìn)行干預(yù)。然而某攝制組在南極拍攝帝企鵝時，有約50只帝企鵝被困冰坑，歷時兩天無法走出困境，出現(xiàn)很多傷亡，瀕臨“全軍覆沒”。攝制組經(jīng)過深思熟慮，用鏟子在冰坑周圍斜坡上挖溝成樓梯狀，讓帝企鵝成功走出冰坑。攝制組的“間接干預(yù)”贏得觀眾的支持和贊美，當(dāng)然也有一些反對的聲音。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。不少于800字。

高三語文11月月考答案（11、9）1.D原文是說‘尤金在測試中的表現(xiàn)“騙過”人們的判斷，這足以證明人工智能可以基本代替正常成人的工作了。’而題干卻是“可以證明人工智能完全代替正常成人的工作”，說法過于絕對。2.C曲解文意，原文說能證明他（計算機(jī)醫(yī)生沃森）比一般醫(yī)生具有更精準(zhǔn)的診斷疾病的能力，是科學(xué)家們對計算機(jī)醫(yī)生沃森的測試，而非沃森在電視節(jié)目《風(fēng)險》中戰(zhàn)勝了人腦這一事件。3.DA不合原意、不合邏輯。機(jī)器人不理解人類的語言這一問題，只是機(jī)器人的“缺點和不足”表現(xiàn)之一，還有缺少邏輯推理和情感體驗?zāi)芰?，它們是并列關(guān)系。且原文也沒有明確有或隱含有“解決了語言問題，就能提高機(jī)器人醫(yī)生的邏輯推理和情感體驗?zāi)芰Α边@一說法或推斷。B弄錯概念、張冠李戴。計算機(jī)不能分辨的是“自然語言”，而“人特意為某種特定目的而創(chuàng)造的語言”是“人造語言”，計算機(jī)能分辨。C不符文意。第四段說“人工智能確實代表著……，它們有可能改變未來人類的生活”；最后一段說“如何讓……還需要人工智能未來的長足發(fā)展?！?．B（美國模式是政府和軍方主導(dǎo)，加市場配置資源，政府軍方、企業(yè)、科學(xué)家形成“鐵三角”。）5．A（B項，“政府依靠英國科學(xué)家主持開發(fā)導(dǎo)致失誤”錯；C項，失敗因為集權(quán)，官僚主義、本位主義等原因；D項，主要得益于軍方70%的資金支持。）6.路徑：科學(xué)確立互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)的理論——有針對性的目標(biāo)項目——政府軍方，工業(yè)企業(yè)家和科學(xué)家共同體形成資源共享，互相協(xié)同的“鐵三角”。結(jié)果：塑造了一個通力合作的創(chuàng)新典范，使美國的互聯(lián)網(wǎng)模式成為今天全世界采用的互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)。7．B（“給返鄉(xiāng)途中的高加林帶來了一些人生的啟示和安慰”錯，美麗的鄉(xiāng)村景色并沒有給高加林帶來安慰。）8．①一樣的是家鄉(xiāng)的景物，他依然熟悉。②不一樣的是主人公的個人境遇和心境。③他想像中的鄉(xiāng)親們的態(tài)度與后文鄉(xiāng)親們的態(tài)度兩相對比，為下文突出鄉(xiāng)親們的淳樸、善良作了鋪墊。9.①與上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對比；②減輕了高加林還鄉(xiāng)的心里負(fù)擔(dān)；③表現(xiàn)莊稼人的善良、寬厚與真誠；④豐富了人物形象，深化文章的主旨。（每點2分，三點即可）10.C（“見待”是“對待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自稱，因此“見待”后應(yīng)斷開，排除A、B兩項。再比較C、D兩項，“進(jìn)退”指進(jìn)仕或退身，中間不應(yīng)斷開；“明公”是對對方的尊稱，在句中做主語，故D項斷句錯誤，答案為C項。）11.D（“李熹任此職時也屬虛銜”不正確。從當(dāng)時的局勢及后文“二傅并攝眾事”可知，李意被起用為太子太傅時，制度、官員廢缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可見得到重用，太子太傅并非虛銜。故選D項。）12.A（“以母親病重為由拒絕出仕”錯，由原文“宣帝復(fù)辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道”可知，李熹是以自己有病為借口推辭宣帝的征召。故選A項。）13.(1)李熹趁著這個機(jī)會，來不及奏報，就見機(jī)行事出兵深入，于是取得大勝。(“因”，介詞，趁著；“其”，代詞，這個；“隙會”，機(jī)會；“啟聞”，奏報；“輒”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，勝利。)(2)涼州的敵人侵犯邊境，李熹倡導(dǎo)大義派兵討伐他們。朝廷官員認(rèn)為出兵不易，敵人不足以造成禍患，最終不聽李熹的提議。(“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡導(dǎo)；“之”，代詞，他們；“謂”，認(rèn)為；“為”，造成；“竟”，最終；最后一個“之”，代詞，代李熹的建議。)14．B（運用的是擬人的修辭手法而不是比喻手法。）15．①尾聯(lián)直接抒情(直抒胸臆)，表達(dá)作者在重陽節(jié)看到中意的菊花盛開的欣喜之情。②用語通俗易懂，抒情自然流暢?！坝窒病薄翱梢狻薄笆翘帯钡仍~口語化，有助于作者情感直接自然流露。③感情由悲轉(zhuǎn)喜，層次豐富，提升了詩歌格調(diào)。前三聯(lián)抒發(fā)悲秋之情，尾聯(lián)以喜悅之情作結(jié)，顯示出詩人的豁達(dá)性格。16.（1）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（3）斯是陋室惟吾德馨17.C（“以至”與“以致”的意義、用法不同。以至：有“一直到”的意思，亦作“以至于”，表示在范圍、數(shù)量、程度、時間等延伸和發(fā)展，一般指從小到大，從少到多，從淺到深。有時也用于相反的方向，有“直到”“直至”的意思以致：有“因而造成”、“致使”的意思，表示由于前面所說的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。這里用“以致”，排除B項、D項?！白袷亍迸c¨遵循”的區(qū)別為①意思不同：遵守：依照規(guī)定行動；不違背。遵循：遵照。②側(cè)重點不同：遵守：遵守紀(jì)律遵守規(guī)則遵守諾言。遵循：遵循是依舊已知的東西進(jìn)行創(chuàng)造活動。此空前有“有所”一詞，所以使用“遵循”更好。第三空應(yīng)該選擇“滯后性”，主要依據(jù)本段所闡述的內(nèi)容。所以排除A項、B項。與時俱進(jìn)：隨著時間的推移而不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)。隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動地應(yīng)付。第四空前面的主語是規(guī)則，所以不選擇隨機(jī)應(yīng)變。故選C項。）18.D（“企業(yè)圈地”中有主語“企業(yè)”，應(yīng)放在最前面；造成“單車圍城”是結(jié)果，結(jié)合“單車數(shù)量驟增，管理卻跟不上，難以約束用戶，也無力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了堆積和毀棄問題”分析，應(yīng)該放在最后面。故選D。）19.B（原句有兩處語病：搭配不當(dāng)，“緩解……難題”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“解決……難題”，排除C項、D項；語序不當(dāng)，“優(yōu)點突出”是對各優(yōu)點的總結(jié)，應(yīng)放在最前面或最后面，排除A20.（1）正如別里科夫，轄制全城的行為讓人覺得可鄙，而僵化刻板的人生又讓人覺得可悲；（2）正如翠翠，造化弄人的經(jīng)歷讓人覺得可嘆，而孤獨等待的結(jié)局又讓人覺得可憐；（3）正如諸葛亮，出師未捷的悲壯讓人覺得可惜，而鞠躬盡瘁的精神又讓人覺得可敬。21.①2019年6月28日，二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十四次峰會在大阪舉行。（2分）②習(xí)近平受邀發(fā)表重要講話，提出中國主張。（2分）③宣布將推出對外開放若干舉措。（1分）22、作文解讀（僅供參考）（一）命題方向科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑實踐創(chuàng)新：問題解決人文底蘊：人文關(guān)懷健康生活：珍愛生命責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任（二）審題限制性1.立意限制?？忌獓@“永不干涉”和“間接干預(yù)”的辯證關(guān)系來寫。根據(jù)材料側(cè)重點，攝制組的“間接干預(yù)”，觀眾有支持和贊美，也有一些反對的聲音，這個場景暗示立意的關(guān)鍵點在攝制組該不該“間接干預(yù)”這一問題上。尤其要注意帝企鵝在被困時，攝制組的“間接干預(yù)”讓帝企鵝成功走出冰坑這一話題，并寫出自己的觀點和看法。2內(nèi)容限制。引導(dǎo)語要求考生“圍繞材料內(nèi)容及含意”作文，即考生不可拋開材料，另起爐灶;如脫離“材料內(nèi)容及含意”，大談“人與自然”或者環(huán)境保護(hù)則會導(dǎo)致偏題。3.材料中的兩種行為皆有其道理，而考生的選擇屬于非此即彼型，所以選擇此就意味要在一定程度上反對彼，考生在論證中要體現(xiàn)自己的比較、權(quán)衡和選擇。比如尊重自然更要保護(hù)自然，堅守原則更要善于變通，尊重自然更要善待生命，遵守自然規(guī)則更要有人文關(guān)懷……4.價值判斷限制。在自然紀(jì)錄片行業(yè)中盡管有“永不干涉”原則，但攝制組是經(jīng)過“深思熟慮”才“間接干預(yù)”的，觀眾的態(tài)度是支持和贊美，反對的聲音只是“有一些”。我們承認(rèn)，攝制組干預(yù)自然確實是很危險的行為，但在面對帝企鵝被困瀕危時，人們總不能完全遵從“永不干涉”的原則，那些帝企鵝會因為自然界營造的特殊情況而死去。這樣，在理性與人性的博弈中，人性總會占上風(fēng)。這時候進(jìn)行一些間接干預(yù)，挽救珍貴的生命就是一種最合適的選擇。從這個角度來看，考生從支持和贊美的角度去寫更容易把控。5.文體的限制性。對攝制組的“間接干預(yù)”，觀眾有支持和贊美，也有一些反對的聲音，場景設(shè)置為討論場景，考生也應(yīng)表達(dá)自己的態(tài)度，寫成議論文更適合。開放性1.立意角度是開放的。對攝制組的“間接干預(yù)”行為，只要能體現(xiàn)自己的權(quán)衡和選擇，考生的看法是可以見仁見智的。這兩種認(rèn)識又可以輻射出很多立意。2.切入角度開放。綜合材料內(nèi)容和含意，可以從永不干涉，維護(hù)自然環(huán)境下的物種活動角度切入;可以從間接干預(yù)，愛護(hù)動物生命角度切入。3.思維開放。考生在論證中要體現(xiàn)自己的比較、權(quán)衡和選擇。但如何比較、權(quán)衡和選擇，理由是開放的。一方面可以在保證生態(tài)系統(tǒng)平衡的前提下強調(diào)尊重自然、順其自然，另一方面可以在自然物種面臨瀕臨困境時適當(dāng)干預(yù)、保護(hù)自然;可以從攝制組的“間接干預(yù)”贏得觀眾的支持和贊美的角度去思考和寫作，也可以從“間接干預(yù)”的現(xiàn)實條件和取得的成效角度寫作;還可以從理性與人性的角度思考：在堅持理性原則的情況下更需要人性的溫度，更需要尊重生命。（三）解題本題屬于新材料作文，符合近年全國新課標(biāo)高考作文的命題導(dǎo)向，緊貼時代熱點，關(guān)注思維品質(zhì)，具有較強的思辨性。本則材料選材于BBC出品的耗時四年拍攝的《王朝》紀(jì)錄片。材料講述的是一方面紀(jì)錄片行業(yè)中要遵循“永不干涉”原則，一方面面對帝企鵝被困冰坑的狀況，拍攝組不得不用“間接干預(yù)”的方式成功解救帝企鵝，讓帝企鵝走出冰坑。題目要求考生針對“永不干涉”與“間接干預(yù)”的行為，寫出自己的看法和觀點。命題材料緊扣當(dāng)下教育的熱點問題，降低了考生的閱讀難度，同時也降低了考生的審題難度，但思辨性較強，考生寫作的角度廣泛，引導(dǎo)考生深度思考?？忌趯忣}時一定要注意命題者的意圖，否則容易偏題，導(dǎo)致失分。第一步：解讀材料，整體感知。審題前，先要弄清楚材料的層次和結(jié)構(gòu)，整體感知材料的基本內(nèi)容。本則材料可以劃分為兩個層次，第一層次主要寫的是在自然紀(jì)錄片行業(yè)中要遵從“永不干涉”原則，即要尊重大自然，不得對物種活動進(jìn)行干預(yù)。第二層次前面寫的是有約50只帝企鵝被困冰坑瀕臨“全軍覆沒”，攝制組用“間接干預(yù)”的方法讓帝企鵝成功走出冰坑。后面一句說的是攝制組的“間接干預(yù)”所引發(fā)的兩種不同的看法，一是贏得觀眾的支持和贊美，二是有一些反對的聲音。第二步：把握重點，找準(zhǔn)角度。其次要把握材料重點，找準(zhǔn)寫作的角度。綜合材料內(nèi)容，材料是圍繞“人與自然”展開，一方面強調(diào)在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的前提下尊重自然，順其自然;另一方面表明在自然物種面臨瀕臨困境時要適當(dāng)干預(yù)，保護(hù)自然。角度一：永不干涉，維護(hù)自然環(huán)境下的物種活動。角度二：間接干預(yù)，愛護(hù)動物生命。角度三：規(guī)矩是死的，現(xiàn)實情況是活的，要靈活變通。這三個角度都可以寫，但是顯然從材料所描述的場景來說，角度二和三的立意相對更準(zhǔn)確一些，也更容易得高分。第三步：綜合歸納，準(zhǔn)確立意。最后，綜合材料內(nèi)容和含意，辯證分析、準(zhǔn)確立意。本題材料其實就是對于永不干涉和間接干預(yù)的討論，具有很強的思辨性。（四）參考立意切題立意：1.尊重自然更要保護(hù)自然。2.堅守原則更要善于變通。3.尊重自然更要善待生命。4.遵守自然規(guī)則更要有人文關(guān)懷。5.不能死守規(guī)則，要靈活處理。偏題立意：1.人與自然的關(guān)系。(沒有抓住材料重點)2.愛護(hù)環(huán)境或尊重自然。(只注重一方面)3.人與自然和諧共處。(沒有抓住材料重點)4.戰(zhàn)勝困境。(沒有綜合材料內(nèi)容)（五）范文展示順勢而為在“永不干涉”原則指導(dǎo)下，某攝制組在南極拍攝帝企鵝時卻遇到了進(jìn)退兩難的境況——帝企鵝被困冰坑，傷亡甚多，瀕臨“全軍覆沒”。不能違背原則，更不能對陷入困境的帝企鵝袖手旁觀，于是一個兩全的方法產(chǎn)生了：用鏟子在冰坑周圍挖溝成樓梯狀，讓帝企鵝成功靠自身走出冰坑。適當(dāng)?shù)亍伴g接干預(yù)”，實為更好地順應(yīng)自然。攝制組的此番做法有著“中庸”的色彩——不走極端，在適度原則下巧妙而適當(dāng)?shù)亍俺鍪帧?，既不過度干預(yù)以致引發(fā)破壞，也沒有因缺少制約而讓一切混亂無序。與此境況相似，人類歷史發(fā)展進(jìn)程中也有不“順勢而為”的成功。漢初統(tǒng)治者并未在殘暴的秦朝結(jié)束后立即以強硬的手段鞏固新政權(quán)，而是與民休息，輕徭薄賦，不違農(nóng)時，以靠百姓自身來恢復(fù)經(jīng)濟(jì);羅斯福在美國大蕭條危機(jī)中，采取了有效合理的方式幫助人民走出生活困境，以工代賑，通過間接的救濟(jì)既避免了驕惰之風(fēng)的養(yǎng)成，又讓人民通過勞動以獲取源源不斷的收入，最終消弭了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救了一個國家。由此觀之，“順勢而為”即在順應(yīng)自然的前提下用正確的方法合理干預(yù)，如同駕一葉扁舟，順著河流方向穩(wěn)穩(wěn)地航行。于水流湍急處用力劃槳以求平衡不翻，于風(fēng)平浪靜時收槳靜坐以乘水而游。密切關(guān)注變化的形勢，因時因勢而為，在新時代也為我國取得巨大成就提供了一個思想指南、行為向?qū)АＴ谕七M(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中，依據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件來恢復(fù)生態(tài)，在宜林處植樹，在恢復(fù)地力的肥沃土壤上播下一粒粒希望的種子，營造一片片富含生機(jī)的農(nóng)田;在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，大力精準(zhǔn)扶貧的生動實踐中，經(jīng)濟(jì)上適度的幫助，在保障基本生活水準(zhǔn)后，進(jìn)行“扶智”與“扶志”，順應(yīng)農(nóng)民自身成長和發(fā)展的規(guī)律，因勢而為地挖掘脫貧的內(nèi)生動力，從而使貧困主體得到充分的發(fā)展空間，最終依靠自身致富。從脫貧與治污的攻堅成就中，可見順勢而為不失為最有效的“干預(yù)”，也達(dá)到了最理想的效果。尊重自然的規(guī)律，順勢而為的干預(yù)，為取得發(fā)展與成就的階梯。規(guī)則，也可以有溫度某自然紀(jì)錄片攝制組在南極拍攝帝企鵝時發(fā)現(xiàn)一群帝企鵝遭遇困境，攝制組施挖出樓梯，以“間接干預(yù)”的方式拯救了帝企鵝。他們的做法體現(xiàn)了人性之美，贏得觀眾的支持和贊美，然而，他們卻違背了自然紀(jì)錄片行業(yè)中的“永不干涉”原則，即工作人員不得對自然環(huán)境下的物種活動進(jìn)行干預(yù)，因此，也有不少反對的聲音。以我之見，規(guī)則永遠(yuǎn)不