認(rèn)識和分辨顏色幼兒園教案（7篇）

認(rèn)識和分辨顏色幼兒園教案（7篇）熟悉和辨別顏色幼兒園教案（7篇）

通過顏色的熟悉學(xué)習(xí)，將提高幼兒的觀看力量及動手操作力量，提高他們對顏色的愛好。下面是我給大家?guī)淼氖煜ず捅鎰e顏色幼兒園教案（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，感受顏色的美;

2、能嫻熟地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受查找顏色的歡樂。

活動預(yù)備：

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2、《熟悉顏色》的白板課件。

3、老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、熟悉顏色

1、老師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參加活動的愛好。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導(dǎo)人使幼兒參加活動的愛好立即被調(diào)動起來。)

(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀看，并說一說自己是X色寶寶。

(顏色標(biāo)牌關(guān)心幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀看和敘述中共享閱歷，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，老師則可從旁觀看幼兒對顏色的認(rèn)知狀況。)

(2)玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的熟悉。玩法：老師唱x色寶寶你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。

(和媽媽一起嬉戲總是特別開心的，抱一抱的動作既滿意了小班幼兒的心理需要，又關(guān)心其明確每種顏色的名稱。)

二、嫻熟把握紅、黃、藍、綠四種顏色

1、觀看白板課件

師：今日小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，最終爬上山頂?shù)臅r候看到了美麗迷人的風(fēng)景，心情特殊好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師：那小伴侶猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

老師請小伴侶來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地特別美麗。小伴侶，你們看了快樂嗎?(幼：快樂)

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知顏色的美。

(從觀看顏色、找相同的顏色到敘述生活中各種物品的顏色，逐步深化，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的熟悉。在爭論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的顏色美的同時，也提高口語表達力量。)

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1、觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩嬉戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么?(請小伴侶簡潔回答)

2、觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的嬉戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開頭數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小伴侶，你們能關(guān)心小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)

師：那我就請小伴侶上來關(guān)心小魔女們分別躲進花朵里。(請小伴侶上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

3、觀看第五個白板課件

師：嬉戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小伴侶復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

4、觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了很多的水果，不能鋪張食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛惜環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

師：于是小魔女想了個方法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小伴侶，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小伴侶上臺來把水果裝進袋子)

三、結(jié)束部分

1、花姐姐和小伴侶共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇2

活動設(shè)計背景

依據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分留意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點打算了他們對事物的熟悉是表面的、缺乏概括力量的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)當(dāng)是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅熟悉了花兒的伴侶，同時他們也發(fā)覺了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚異，孩子們對顏色產(chǎn)生了深厚的探究欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的愛好。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推動，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參加和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解顏色。

活動目標(biāo)

1、通過給小動物送禮物的嬉戲鞏固幼兒對各種顏色的熟悉。

2、能利用顏色進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。

3、在活動中體驗嬉戲的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒能精確?????說出是什么顏色。

2、在搞活動時留意幼兒的安全。

活動預(yù)備

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

活動過程

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個好玩的嬉戲——顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個嬉戲好玩嗎?小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么……，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱忱地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍“閭H染一幅美麗的染畫送給小動物們。幼兒進行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域嬉戲。

科學(xué)區(qū)進行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)，供應(yīng)有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延長活動：進行戶外熬煉，各種顏色的隊伍進行競賽

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的`名稱。

2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)寶寶參加活動的愛好，培育寶寶敘述操作過程的習(xí)慣。

4、主動參加試驗探究。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

老師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，敘述小故事：“花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的嬉戲，突然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰情愿關(guān)心三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、嬉戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處隱藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

老師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小伴侶們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小伴侶把積塑小孩送回家吧。小伴侶要動腦筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)當(dāng)住在哪一個房子里。”

4、評價活動，請個別寶寶敘述操作過程。

“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今日小伴侶幫積塑小孩找到了家，它們可興奮了，它們說：‘感謝小伴侶!’”

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒有把握，所以還需要加強這方面的練習(xí)。

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇4

活動設(shè)計背景

小班幼兒對顏色的辨認(rèn)力量低

活動目標(biāo)

1.培育幼兒對顏色的愛好。

2.初步培育幼兒對的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

怎樣教幼兒去熟悉顏色

怎樣讓孩子去辨別顏色

活動預(yù)備

紅、黃、藍、綠幼教玩具若干

活動過程

一、從玩中導(dǎo)入課程

把幼兒領(lǐng)到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低;你上我下多神氣……”

二、開頭提問熟悉顏色

師：玩的快樂嗎?幼：快樂!

師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎?舉手回答。

幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

師：那誰知道ΧΧ小伴侶騎的小馬是什么顏色呢?舉手回答!

幼：他騎的是藍色的馬。

師：還有和他不一樣的嗎?幼：老師，是綠色的。

師：你們還有人和他倆不一的嗎?幼緘默!

師：那其他小伴侶你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍色的站那邊!

都站好了就表揚說小馬是綠色的那對并讓其他小伴侶給他們掌聲鼓舞!

分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚，錯了告知他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓舞。

三、顏色的歸類

把幼兒平均分四隊，告知他們每隊所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上!師：看那隊的小伴侶最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對!等他們拉好后，表揚找對的小伴侶你們真棒，都找對了!找錯的讓這隊幫他們一起再找找!

四、活動的延長

倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠色的，明天來上課了告知我!

教學(xué)反思

在這節(jié)課的整個活動中，通過玩能讓幼兒樂觀主動的參加到活動中，樂觀回答問題，從玩中熟悉四種顏色?；蛟S是我選擇的是在教室外的自由活動場地所以整個活動過程還是蠻開心的。

對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結(jié)，一小組一隊誰拉錯顏色了組里的其他幼兒會說拉錯了。

不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點亂。

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、讓孩子初步熟悉紅、黃、綠三種顏色

2、讓孩子學(xué)會在生活中觀看并應(yīng)用

二、活動預(yù)備

1、紅、黃、綠氣球圖片

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

3、紅、黃、綠衣服卡片

三、活動過程

1、常規(guī)活動：問候、走線

2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，

像群小蝌蚪，藍天上面游。

3、老師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)

“好，特別不錯!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小伴侶，請大聲的告知老師好嗎?”(綠色)

4、老師再洗精確?????的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動物卡片：(小金魚、青蛙、鴨子)

1)出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色?(紅色)

2)出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢?(綠色)

3)出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的?(黃色)

老師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

7、請小伴侶在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小伴侶、并請上來，讓幼兒進一步熟悉紅色、黃色、綠色

8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》

9、老師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會總結(jié)

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇6

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，感受顏色的美;

2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當(dāng)?shù)念伾咳?

3.培育幼兒涂色的愛好，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)仔細細致的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2.請大班的小伴侶預(yù)備花姐姐的情境表演。

3.活動背景圖《春天》

4.老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

活動過程

一、開頭部分

老師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參加活動的愛好。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導(dǎo)人使幼兒參加活動的愛好立即被調(diào)動起來。)

二、基本部分

1.復(fù)習(xí)熟悉四種顏色。

(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀看，并說一說自己是X色寶寶。

(顏色標(biāo)牌關(guān)心幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀看和敘述中共享閱歷，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，老師則可從旁觀看幼兒對顏色的認(rèn)知狀況。)

(2)玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的熟悉。玩法：老師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。

(和媽媽一起嬉戲總是特別開心的，抱一抱的動作既滿意了小班幼兒的心理需要，又關(guān)心其明確每種顏色的名稱。)

(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知顏色的美。

(從觀看顏色、找相同的顏色到敘述生活中各種物品的顏色，逐步深化，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的熟悉。在爭論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的顏色美的同時，也提高口語表達力量。)

2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導(dǎo)幼兒感知顏色的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子消失在小伴侶的面前。(花姐姐的裙子上貼有很多未涂色的小花。)

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法關(guān)心花姐姐給小花穿上美麗的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，老師提示幼兒涂色時應(yīng)留意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要勻稱、涂滿、潔凈;涂色時，左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂，幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的消失將活動自然地引入其次環(huán)節(jié);請小伴侶幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒憐憫心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進一步感受顏色的美，體驗制造的歡樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受顏色的美。而變美麗的花姐姐對小伴侶的感謝，在讓幼兒感受到了勝利的喜悅的同時，也增加了其自信念、提高其對藝術(shù)活動的愛好。)

三、結(jié)束部分

1.花姐姐和小伴侶共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。

活動結(jié)束：

(在歡快的歌聲中開心地結(jié)束此次活動。)

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇7

【幼兒分析】

小班的小伴侶年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛?cè)雸@時只有幾個幼兒能熟悉幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不熟悉。因此如何教會幼兒熟悉顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒快速把握顏色，我依據(jù)幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們在興高采烈地活動、嬉戲中不知不覺的把握抽象的顏色。

【活動目標(biāo)】

1、培育對顏色的愛好，熟悉紅、黃、藍三原色。

2、初步培育幼兒的觀看力量，動手操作的力量。

3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛好。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透亮?????玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入：引出主題，通過老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。

師：珍寶們，今日楊老師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰?(老師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、集中思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處查找顏色精靈的小房子，最終，大家通過不斷地努力最終關(guān)心小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的熟悉。

3、老師示范試驗過程：

(1)老師以魔術(shù)師的身份消失，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進入了一種寧靜、急于求智的狀態(tài)。(老師依次出示各種試驗道具)。

(2)請幼兒觀看杯中的顏色，并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。

師：小伴侶們觀看一下，杯子里