人教版小學數學四年上認識平行四邊形和梯形教學設計

認識平行四邊形和梯形（1）64—65頁認識平行四邊形是在學生已經直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征，認識了平行與相交的基礎上進行教學的教材例通過一系列的探究與實踐活動繼續(xù)深入認識平行四邊形，了解平行四邊形對邊分別平行和相等的特征，并認識平行四邊形的底和高白底與高的對應關系測量和畫出平行四邊形的高。

例2先通過實際操作讓學生體會平行四邊形的不穩(wěn)定性同時讓學生進一步看到平行四邊形和長方形的聯(lián)系和區(qū)別然后通過生活中的廣泛應用，進一步理解和掌握平行四邊形的特性。教學時，可以先通過量一量、畫一畫等方法認識和掌握平行四邊形的特點，然后教學平行四邊形的底和高，讓學生在充分動手操作的基礎上認識平行四邊形底和高之間的對應關系。學生可能知道平行四邊形和梯形這兩個圖形的名稱這是進行教學的有利方面，但是學生的抽象思維能力和空間能力都比較弱，這是進行教學的不利因素。也是在本課學習中要重點關注的部分。對于平行四邊形和梯形學生已經不陌生，但對它們的特點還沒有清楚的認識，因此要讓學生了解到圖形的特征。1.在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現并掌握平行四邊形的基本特征。2.認識平行四邊形的高，明白底與高的對應關系，能測量和畫出平行四邊形的高。3.在解決實際問題中感受圖形與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生空間觀念和動手實踐能力。理解平行四邊形的概念及特性。畫平行四邊形的高，明白底與高的對應關系。多媒體課件

一、創(chuàng)設情景感知圖形１．出示校園圖（７０頁）在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？梯子的側面－梯形２．畫出你喜歡的一個四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形？展示學生畫出的四邊形，請學生標出它們的名稱。長方形

平行四邊形梯形正方形３．小組交流：從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？學生討論交流【設計意圖：通過動手操作，使學生理解平行四邊形具有不穩(wěn)定性。學生感受數學與生活的密切聯(lián)系。】使學生理解平行四邊形的特征并會畫它的高?！慷?、探究新知1．歸納平行四邊形和梯形的概念有什么特點的圖形是平行四邊形？兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。強調說明：只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。提問：①生活中你見過這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？②這些圖形有幾條邊？幾個角？是什么圖形？③這幾個四邊形有邊有什么特點？④它是平行四邊形嗎？⑤你們在量這些圖形時，是否發(fā)現它們都有一個共同的特點？如果有，是什么？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。５．現在你有什么問題嗎？長方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？６．用集合圖表示四邊形之間的關系。我們學過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認識的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關系嗎？

四邊形平行四邊形長方形正方形

梯形７．判斷：①長方形是特殊的平行四邊形）②兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形）③一個梯形中只有一組對邊平行）【設計意圖：學生通過認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯】三、鞏固練習1、在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個三角形。你有幾種畫法？學生展示2、七巧板拼一拼①用兩塊拼一個梯形②用三塊拼一個梯形③用一套七巧板拼一個平行四邊形１．下面的圖形中有（）個大小不同的梯形。２．

用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎？把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個平行四邊形。拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯形。

四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有何體會和收獲？五、作