中班藝術剪玉蘭樹教案

第中班藝術剪玉蘭樹教案中班藝術剪玉蘭樹教案1

活動背景：迷宮里有幾棵玉蘭樹，孩子們每次進迷宮都要去看一看，摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上，引導幼兒更加細致的去有意觀察玉蘭樹，由此在幼兒有隨意剪樹經驗的基礎上，開展了本次活動。引導幼兒能夠關注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

活動目標：

1、通過觀察，了解玉蘭樹的生長變化。

2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調配合能力。

3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：引導幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒。

活動重點：能剪出完整的玉蘭樹，關注到樹干和樹枝的變化。

活動難點：剪出玉蘭樹上的花苞。

活動過程：

一、談話引入以幼兒園里的玉蘭樹引入活動二、引導幼兒觀察，說出玉蘭樹的基本特征1、出示一棵樹，你看到了什么？（引導幼兒觀察到樹干、樹枝）2、比較：今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣？

3、花苞長在哪兒？

三、分組剪紙，教師巡視指導重點關注：

1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的想法剪。

2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配4、哪些孩子能組合成一幅有內容的畫面。

四、針對情況講評，鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。中班藝術剪玉蘭樹教案2

活動目標：

1、通過觀察，了解玉蘭樹的生長變化。

2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調配合能力。

3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

引導幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒。

活動重難點：

能剪出完整的玉蘭樹，關注到樹干和樹枝的變化。

剪出玉蘭樹上的花苞。

活動過程：

一、談話引入

以幼兒園里的玉蘭樹引入活動

二、引導幼兒觀察，說出玉蘭樹的基本特征

1、出示一棵樹，你看到了什么?(引導幼兒觀察到樹干、樹枝)

2、比較：今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?

3、花苞長在哪兒?

三、分組剪紙，教師巡視指導

重點關注：

1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的想法剪。

2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配

4、哪些孩子能組合成一幅有內容的畫面。

四、針對情況講評，鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。中班藝術剪玉蘭樹教案3

活動背景：

迷宮里有幾棵玉蘭樹，孩子們每次進迷宮都要去看一看，摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上，引導幼兒更加細致的去有意觀察玉蘭樹，由此在幼兒有隨意剪樹經驗的基礎上，開展了本次活動。引導幼兒能夠關注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

活動目標：

1、通過觀察，了解玉蘭樹的生長變化。

2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調配合能力。

3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

引導幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒。

活動重點：

能剪出完整的玉蘭樹，關注到樹干和樹枝的變化。

活動難點：

剪出玉蘭樹上的花苞。

活動過程：

一、談話引入以幼兒園里的玉蘭樹引入活動二、引導幼兒觀察，說出玉蘭樹的基本特征1、出示一棵樹，你看到了什么?(引導幼兒觀察到樹干、樹枝)2、比較：今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?

3、花苞長在哪兒?

三、分組剪紙，教師巡視指導重點關注：

1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的想法剪。

2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配4、哪些孩子能組合成一幅有內容的畫面。

四、針對情況講評，鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。中班藝術剪玉蘭樹教案4

活動目標：

(2)中班美術公開課教案《剪窗花》含反思

1、感受剪紙藝術的美、對剪紙活動感興趣。

2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報等。

2、紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。

幼兒學習資源6第14頁、教師教學資源。

活動過程：

1、感知漂亮的窗花。

(1)和幼兒一起討論：過年的時候，為什么許多人家都喜歡在窗戶上貼窗花?說一說自己見過的窗花是什么樣子的?

(2)觀察民間窗花的掛圖，說說上面是什么團，了解窗花圖案的含義。

(3)老師即興剪窗花，請幼兒仔細看看老師是怎樣剪得。

啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程：現將正方形對角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。

2、學剪窗花。

(1)出示窗花步驟圖，教師引導幼兒根據步驟圖的提示先將紙對角折三次，變成一個小三角形，盡可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。

(2)針對幼兒出現的額問題引導思考：為什么容易剪斷，是窗戶啊不完整?怎樣才能好看?

(3)幼兒結合自己的探索經驗，再次剪窗花。

3、貼窗花并交流、欣賞作品。

(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。

(2)自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。中班藝術剪玉蘭樹教案5

活動目標：

1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、掌握剪窗花的步驟，并能根據圖案來剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受剪紙的美感。

活動準備：

剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

活動過程：

1、教師出示已經剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。

這是什么?漂亮嗎?(教師介紹窗花的代表的特殊意義)。

你知道它是怎么變出來的嗎?

2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。

3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。

4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。

5、展示，結束活動。

6、收拾整理游戲材料。

活動延伸：

幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

活動評價：

幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂!

教學反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的.民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。中班藝術剪玉蘭樹教案6

活動目標

1、要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

2、引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動材料

1、主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

2、幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

活動過程

1、欣賞活動室的窗花。

2、教師給幼兒表演剪窗花。

3、欣賞錄音兒歌。

4、根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5、以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

6、教師與幼兒表演兒歌。

7、指導幼兒剪窗花。

教學反思：

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。中班藝術剪玉蘭樹教案7

活動目標：

1、嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花。

2、感受剪紙藝術的美，對剪紙活動感興趣，體驗剪窗花的樂趣。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

剪刀若干、記號筆若干、彩紙若干張、PPT、剪紙作品展板

活動過程：

一、動畫形象導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師要帶你們去一個地方，你們想去嗎?

師：這是光頭強的店，讓我們來聽一聽光頭強想對大家說什么?

二、欣賞窗花作品，感知其特征。

引導幼兒欣賞窗花作品的造型及表達的寓意。

和和美美、連年有余、生意興隆、招財進寶、吉祥如意、壽比南山、福字、喜字等。

三、欣賞剪窗花視頻，引導幼兒了解窗花的來歷。

四、欣賞教師提供的窗花范例。引導幼兒了解窗花的對稱與鏤空。

五、學習剪窗花，教師可提供兩種形式供幼兒學習。

1、介紹剪窗花使用的工具與材料。

2、教師教幼兒剪窗花，學習兩種形式，引導幼兒感受窗花的對稱與鏤空。

教師用形象的方法再次演示讓窗花更漂亮的其他方法。

師：小剪刀要去旅行了，在山底沿著彎彎曲曲的小路走著(剪出曲線)，爬上山坡，走上了平坦的大路(剪出直線)，小剪刀的肚子餓了，啊嗚一口，吃了一個三角形，啊嗚一口，一個心形，月牙形、圓形、、、、、、吃了好多好多，吃飽了，我要回家了!(打開)一幅美麗的窗花剪好啦!

六、交流、欣賞作品。

幼兒將剪好的作品張貼在展板上，教師評價，幼兒相互欣賞評價。

活動反思：

通過執(zhí)教中班藝術活動《剪窗花》，我覺得我的目標緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術的美，對剪紙活動感興趣，體驗剪窗花的樂趣”來進行。整節(jié)課通過教師環(huán)節(jié)的設計和幼兒的表現來說，目標完成的比較好，幼兒在操作的過程中感受到了極大的樂趣，幼兒對剪窗花這一活動非常感興趣。

在執(zhí)教過程中幼兒的興趣非常高漲，整節(jié)課都處于很新鮮、很興奮的狀態(tài)，這和環(huán)節(jié)的設計是分不開的，好的環(huán)節(jié)能吸引幼兒的興趣。

對于本節(jié)課有幾點不足：

1、教師本節(jié)課教授了兩種方法，其實幼兒在剪的時候只用到了一種，沒有創(chuàng)新，可以把兩種方法分開來學，學完一種再學另一種，這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。

2、工藝品店的形式可以不用，孩子們說不出來(在試課時其他班的小朋友能說出來)。

3、出示的窗花不貼近幼兒的現實生活。

4、可以讓孩子們來說一說怎么剪窗花。

5、可以讓孩子們自己在紙上畫圖案進行剪紙。