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新羅小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1:教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)
B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)
C、老師自身的特點(diǎn)
D、同學(xué)的可接受性
E、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
2:《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主見對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、因材施教原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
3:依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,下列屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、力量
B、努力
C、任務(wù)
D、運(yùn)氣
4:在凝視飛速開過的火車之后,會(huì)覺得四周的樹木向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自主運(yùn)動(dòng)
B、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
C、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
D、運(yùn)動(dòng)后效
5:無神論個(gè)人主義的時(shí)代也就是感覺的時(shí)代。但是,感覺最終不能證明自己,感覺必需通過外部刺激才能實(shí)現(xiàn)。正是在這里,消費(fèi)的意義體現(xiàn)出來:消費(fèi)能供應(yīng)感覺所需要的外部刺激。通過消費(fèi),感覺得以證明自己,實(shí)現(xiàn)自己。而且,越是消費(fèi),人的感覺越是得以實(shí)現(xiàn),于是,消費(fèi)成為生命的主宰。其結(jié)果是,在消費(fèi)這一萬神之神的統(tǒng)領(lǐng)下,向自身家園綻開全面而無限制的消費(fèi)、消耗、鋪張、透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、無神論個(gè)人主義的時(shí)代將社會(huì)消費(fèi)引入歧途
B、消費(fèi)能為追求感覺者供應(yīng)所需要的外部刺激
C、感覺的時(shí)代引發(fā)大眾消費(fèi)社會(huì)的深層危機(jī)
D、無限制的消費(fèi)正在引發(fā)欲望和能量的膨脹
6:授人以魚僅供一飯之需,授人以漁則終身受用無窮。這說明教學(xué)中應(yīng)重視()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)問的傳授
B、進(jìn)展同學(xué)的力量
C、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)
D、培育同學(xué)良好的品德
7:課程現(xiàn)代化的代表人物是()。
多項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、瓦根舍因
D、贊科夫
E、克伯屈
8:老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、示范性
B、長(zhǎng)期性
C、簡(jiǎn)單性
D、制造性
9:生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對(duì)所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、新的理解
B、不同的見解
C、認(rèn)知策略
D、類比或表象等
10:有關(guān)操作技能的特點(diǎn),正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、物質(zhì)性
B、內(nèi)潛性
C、綻開性
D、外顯性
E、簡(jiǎn)縮性
11:小王幫公司做了一個(gè)近100頁的PowerPoint演示文稿,經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的Logo,最好的方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、先將Logo插入到第一張幻燈片中,然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中
B、將Logo分別插入到每張幻燈片中
C、使用“母版”功能,將Logo插入到母版中
D、使用PowerPoint自帶的模板
12:獲得老師資格就能上崗。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:我國的教育法規(guī)必需經(jīng)全國人大通過才有效。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”的階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、依從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、堅(jiān)決
15:在解決問題時(shí),強(qiáng)調(diào)速度而非精確?????性的認(rèn)知風(fēng)格是()
單項(xiàng)選擇題:
A、沖動(dòng)型
B、反思型
C、場(chǎng)依存型
D、場(chǎng)獨(dú)立型
16:公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:中學(xué)校老師采納的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣嘉獎(jiǎng)法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《論語》
B、《學(xué)記》
C、《四書集注》
D、《孟子》
19:《國家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出,到2022年,普及高中階段教育,毛人學(xué)率達(dá)到()。
單項(xiàng)選擇題:
A、70%
B、80%
C、90%
D、60%
20:()打算了學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法,而且制約著學(xué)校德育的整個(gè)過程。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校德育目標(biāo)
B、學(xué)校教育目的
C、國家德育目標(biāo)
D、基礎(chǔ)教育本質(zhì)
21:場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是威特金。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:依據(jù)《中華人民共和國教育法》,下列活動(dòng)中必需與教育活動(dòng)相分別的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治
B、經(jīng)濟(jì)
C、文化
D、宗教
23:我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、壬寅學(xué)制
B、癸卯學(xué)制
C、六三學(xué)制
D、壬戌學(xué)制
24:進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、選拔功能
B、甄別功能
C、鑒別功能
D、激勵(lì)功能
25:在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上,堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]
多項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、孟子
C、華生
D、荀子
26:教學(xué)從其本質(zhì)上講,是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、一種主體活動(dòng)
B、一種實(shí)踐活動(dòng)
C、一種熟悉活動(dòng)
D、一種文化活動(dòng)
27:按學(xué)科分別組織的渺學(xué)校習(xí)和討論活動(dòng)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、科技活動(dòng)
B、社會(huì)活動(dòng)
C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D、學(xué)科活動(dòng)
28:學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?()
多項(xiàng)選擇題
A、具有依附性
B、缺乏原則性
C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的
D、自我為中心
29:課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評(píng)價(jià)
30:課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評(píng)價(jià)
31:終身教育的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、朗格朗
B、康德
C、杜威
D、裴斯泰洛齊
32:為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育原則
B、德育途徑
C、德育方法
D、德育模式
33:“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的()現(xiàn)象。
單項(xiàng)選擇題:
A、對(duì)比
B、適應(yīng)
C、后像
D、感受性
34:學(xué)校低班級(jí)兒童經(jīng)常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論,這是由于他們的道德進(jìn)展處于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自我中心階段
B、權(quán)威階段
C、可逆性階段
D、公正階段
35:()是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng),個(gè)人情愿去做,并力求勝利的一種內(nèi)在推動(dòng)力氣。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知奇怪???心
B、成就動(dòng)機(jī)
C、自我效能感
D、成就歸因
36:張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點(diǎn),其通訊地址、電話號(hào)碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變,張老師要對(duì)原來存放這些通信信息的電子表格做改動(dòng),較好的做法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、重新建立一個(gè)新的電子通訊錄
B、打開原來的電子通訊錄,搜尋到該雜志社的記錄,刪除原記錄
C、打開原來的電子通訊錄,搜尋到該雜志社的記錄,用新的記錄替換原有的記錄
D、打開原來的電子通訊錄,添加一個(gè)新的關(guān)于該雜志社的記錄
37:孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié),它們是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行
B、學(xué)、思、習(xí)、行
C、聞、行、忠、信
D、知、情、意、行
38:《劉??抽浴肥牵ǎ5膭∧?。
單項(xiàng)選擇題:
A、豫劇
B、黃梅戲
C、花鼓戲
D、京劇
39:班級(jí)管理的根本目標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形成分散力
B、形成良好學(xué)習(xí)氛圍
C、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)
D、加強(qiáng)班主任的主導(dǎo)地位
40:文化進(jìn)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容的豐富
B、增加國家對(duì)課程改革掌握權(quán)
C、課程結(jié)構(gòu)的更新
D、為課程改革供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
E、課程改革由受教育者完成
41:制造性思維的核心成分是()
單項(xiàng)選擇題:
A、直覺思維
B、聚合思維
C、規(guī)律思維
D、發(fā)散思維
42:班主任學(xué)期方案一般包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、基本狀況
B、班級(jí)工作的內(nèi)容
C、班級(jí)工作的要求和措施
D、本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配
43:馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、生理需要
B、平安需要
C、歸屬和愛的需要
D、敬重需要
E、自我實(shí)現(xiàn)需要
44:勤奮與懶散屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、氣質(zhì)特征
B、性格特征
C、力量特征
D、意志特征
45:下面屬于輸出設(shè)備的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、掃描儀
B、鍵盤
C、打印機(jī)
D、鼠標(biāo)
46:屬于資源管理策略的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、做筆記
B、復(fù)習(xí)方式多樣化
C、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間
D、列提綱
47:心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
單項(xiàng)選擇題:
A、指導(dǎo)
B、發(fā)覺
C、練習(xí)
D、反饋
48:情境教學(xué)是指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
49:老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
50:對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班級(jí)升學(xué)率
B、老師講課水平
C、老師科研水平
D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
51:認(rèn)為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識(shí)之外”的理論是()
單項(xiàng)選擇題:
A、痕跡衰退說
B、干擾說
C、動(dòng)機(jī)說
D、調(diào)整說
52:美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為,完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、日常生活領(lǐng)域
C、情感領(lǐng)域
D、動(dòng)作技能
E、平安領(lǐng)域
53:?jiǎn)栴}行為與差生、后進(jìn)生等問題同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、對(duì)象相同
B、概念不同
C、都是對(duì)同學(xué)的總體評(píng)價(jià)
D、都是一個(gè)教育性概念
54:老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形成性評(píng)價(jià)
B、相對(duì)性評(píng)價(jià)
C、總結(jié)性評(píng)價(jià)
D、診斷性評(píng)價(jià)
55:衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生存
B、情境
C、教材
D、同學(xué)
56:手表:懷表
單項(xiàng)選擇題:
A、抹布:臺(tái)布
B、鋼筆:毛筆
C、屏風(fēng):窗簾
D、門廊:門柱
57:學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)
B、實(shí)現(xiàn)愛國教育
C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)
D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
58:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的觀點(diǎn)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、遺傳打算論
B、環(huán)境打算論
C、輻合論
D、教育論
59:現(xiàn)代教育的特征主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、公共性和生產(chǎn)性
B、公益性和免費(fèi)性
C、科學(xué)性
D、國際性
E、終身性和將來性
60:美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對(duì)人的進(jìn)展起打算作用的因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、環(huán)境因素
B、社會(huì)條件
C、主觀努力
D、成熟機(jī)制
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析:
2:答案B
解析循序漸進(jìn)原則是指老師要嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律和同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問,力量得到充分的進(jìn)展?!安涣旯?jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。
3:答案A
解析依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,力量屬于穩(wěn)定的內(nèi)在不行控緣由;努力屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在可控緣由;任務(wù)屬于穩(wěn)定的外在不行控緣由;運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定的外在不行控緣由。
4:答案D
解析運(yùn)動(dòng)后效是指凝視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后,假如將凝視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體,那么靜止的物體好像朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。與題干描述的現(xiàn)象相符合。
5:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】文段先說明現(xiàn)在的時(shí)代是感覺的時(shí)代,然后說明白這個(gè)時(shí)代所帶來的種種弊端,主要是消費(fèi)的毫無限制。因此C項(xiàng)為最佳答案。A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于這里的消費(fèi)并不全都是社會(huì)消費(fèi),也包括個(gè)人的消費(fèi);B項(xiàng)只是文段的一個(gè)意思,不是的觀點(diǎn);D項(xiàng)所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。
6:答案B
解析本題考查的是傳授學(xué)問與進(jìn)展力量之間的關(guān)系?!笆谌艘詽O”強(qiáng)調(diào)的是力量的培育。故選B。
7:答案A,C,D
解析由教育學(xué)常識(shí)可知,布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。
8:答案A
解析老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。
9:答案D
解析:
10:答案A,C,D
解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。
11:答案C
解析幻燈片母版是指具有特別用途的幻燈片,用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式,如字體、字形或背景對(duì)象。
12:答案錯(cuò)誤
解析除了另有規(guī)定的高校老師外,申請(qǐng)認(rèn)定其他類老師資格要達(dá)到《一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上。
13:答案錯(cuò)誤
解析我國的教育法規(guī)并不是必需經(jīng)全國人大通過才有效。
14:答案C
解析略
15:答案A
解析A心理學(xué)家卡根把認(rèn)為方式分沖動(dòng)型和深思型兩類。沖動(dòng)型同學(xué)對(duì)待問題很快作出反應(yīng),但出錯(cuò)率較高;深思型的同學(xué)則不急于回答,錯(cuò)誤比較少。場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型是威特金在討論飛行員的垂直知覺時(shí)發(fā)覺的。
16:答案正確
解析公民行為力量的分類與自然人的年齡有關(guān):十八歲以上具有完全行為力量;十周歲以上的未成年人是限制行為力量人;10歲以下為無民事行為力量人。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案正確
解析:
18:答案A
解析見學(xué)習(xí)精要。
19:答案C
解析略
20:答案A
解析學(xué)校德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的,通過德育在兒童品德進(jìn)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格和要求,即學(xué)校德育所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果。學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),它不僅打算了學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法,而且制約著學(xué)校德育的整個(gè)過程。
21:答案正確
解析略。
22:答案D
解析此題暫無解析
23:答案B
解析:
24:答案D
解析:
25:答案B
解析:
26:答案C
解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動(dòng)。
27:答案D
解析:
28:答案A,B,C
解析略。
29:答案B
解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。
30:答案B
解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。
31:答案A
解析隨著社會(huì)進(jìn)展速度的加快、科學(xué)學(xué)問與技術(shù)的進(jìn)步、人口的增長(zhǎng)、閑暇時(shí)間的增多,人類的生存與生活空間發(fā)生了轉(zhuǎn)變,終身學(xué)習(xí)成為人的進(jìn)展需求,階段性教育正漸漸走向終身教育。20世紀(jì)60年月聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長(zhǎng)、法國的保羅?朗格朗在“第三屆促進(jìn)成人教育國際委員會(huì)”會(huì)議上提出了終身教育思想,并于l970年出版了《終身教育引論》,在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響,并日益成為各國開展連續(xù)教育的理念和依據(jù)。
32:答案C
解析為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育方法。
33:答案B
解析:
34:答案B
解析:
35:答案B
解析:
36:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】要對(duì)原來存放信息的電子表格做改動(dòng),最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。
37:答案B
解析孔子主見學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。
38:答案C
解析《劉海砍樵》是花鼓戲的劇目。
39:答案C
解析班級(jí)管理是一種有目的、有方案、有步驟的社會(huì)活動(dòng),體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的雙向活動(dòng)。這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),使同學(xué)得到充分的、全面的進(jìn)展。
40:答案A,C
解析文化自身的性質(zhì)打算了它的進(jìn)展對(duì)學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。
41:答案D
解析D發(fā)散思維是制造性思維的核心。
42:答案A,B,C,D
解析學(xué)期方案比較完整,一般包括三大部分:(1)基本狀況;(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施;(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配。
43:答案A,B,C,D,E
解析見大綱中相關(guān)內(nèi)容。
44:答案B
解析:
45:答案C
解析輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備,而輸出設(shè)備則是指將計(jì)算機(jī)內(nèi)部
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