新羅小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

新羅小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C、老師自身的特點(diǎn)

D、同學(xué)的可接受性

E、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

2：《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主見對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

3：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

4：在凝視飛速開過的火車之后，會(huì)覺得四周的樹木向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主運(yùn)動(dòng)

B、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

C、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

5：無神論個(gè)人主義的時(shí)代也就是感覺的時(shí)代。但是，感覺最終不能證明自己，感覺必需通過外部刺激才能實(shí)現(xiàn)。正是在這里，消費(fèi)的意義體現(xiàn)出來：消費(fèi)能供應(yīng)感覺所需要的外部刺激。通過消費(fèi)，感覺得以證明自己，實(shí)現(xiàn)自己。而且，越是消費(fèi)，人的感覺越是得以實(shí)現(xiàn)，于是，消費(fèi)成為生命的主宰。其結(jié)果是，在消費(fèi)這一萬神之神的統(tǒng)領(lǐng)下，向自身家園綻開全面而無限制的消費(fèi)、消耗、鋪張、透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無神論個(gè)人主義的時(shí)代將社會(huì)消費(fèi)引入歧途

B、消費(fèi)能為追求感覺者供應(yīng)所需要的外部刺激

C、感覺的時(shí)代引發(fā)大眾消費(fèi)社會(huì)的深層危機(jī)

D、無限制的消費(fèi)正在引發(fā)欲望和能量的膨脹

6：授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。這說明教學(xué)中應(yīng)重視()。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的傳授

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)

D、培育同學(xué)良好的品德

7：課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

8：老師勞動(dòng)手段的特別性，打算了老師勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、長(zhǎng)期性

C、簡(jiǎn)單性

D、制造性

9：生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對(duì)所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新的理解

B、不同的見解

C、認(rèn)知策略

D、類比或表象等

10：有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡(jiǎn)縮性

11：小王幫公司做了一個(gè)近100頁的PowerPoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的Logo，最好的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中

B、將Logo分別插入到每張幻燈片中

C、使用“母版”功能，將Logo插入到母版中

D、使用PowerPoint自帶的模板

12：獲得老師資格就能上崗。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：我國的教育法規(guī)必需經(jīng)全國人大通過才有效。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅(jiān)決

15：在解決問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精確?????性的認(rèn)知風(fēng)格是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、沖動(dòng)型

B、反思型

C、場(chǎng)依存型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

16：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：中學(xué)校老師采納的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣嘉獎(jiǎng)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《四書集注》

D、《孟子》

19：《國家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、70％

B、80％

C、90％

D、60％

20：（）打算了學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著學(xué)校德育的整個(gè)過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校德育目標(biāo)

B、學(xué)校教育目的

C、國家德育目標(biāo)

D、基礎(chǔ)教育本質(zhì)

21：場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是威特金。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動(dòng)中必需與教育活動(dòng)相分別的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟(jì)

C、文化

D、宗教

23：我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、六三學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

24：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵(lì)功能

25：在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

26：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種熟悉活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

27：按學(xué)科分別組織的渺學(xué)校習(xí)和討論活動(dòng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、社會(huì)活動(dòng)

C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D、學(xué)科活動(dòng)

28：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

29：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

30：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

31：終身教育的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、朗格朗

B、康德

C、杜威

D、裴斯泰洛齊

32：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

33：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)比

B、適應(yīng)

C、后像

D、感受性

34：學(xué)校低班級(jí)兒童經(jīng)常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論，這是由于他們的道德進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

35：（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人情愿去做，并力求勝利的一種內(nèi)在推動(dòng)力氣。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知奇怪???心

B、成就動(dòng)機(jī)

C、自我效能感

D、成就歸因

36：張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點(diǎn)，其通訊地址、電話號(hào)碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變，張老師要對(duì)原來存放這些通信信息的電子表格做改動(dòng)，較好的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重新建立一個(gè)新的電子通訊錄

B、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，刪除原記錄

C、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，用新的記錄替換原有的記錄

D、打開原來的電子通訊錄，添加一個(gè)新的關(guān)于該雜志社的記錄

37：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

B、學(xué)、思、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、知、情、意、行

38：《劉?？抽浴肥牵ǎ５膭∧?。

單項(xiàng)選擇題：

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

39：班級(jí)管理的根本目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成分散力

B、形成良好學(xué)習(xí)氛圍

C、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

D、加強(qiáng)班主任的主導(dǎo)地位

40：文化進(jìn)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對(duì)課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

41：制造性思維的核心成分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺思維

B、聚合思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

42：班主任學(xué)期方案一般包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基本狀況

B、班級(jí)工作的內(nèi)容

C、班級(jí)工作的要求和措施

D、本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配

43：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實(shí)現(xiàn)需要

44：勤奮與懶散屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)特征

B、性格特征

C、力量特征

D、意志特征

45：下面屬于輸出設(shè)備的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、掃描儀

B、鍵盤

C、打印機(jī)

D、鼠標(biāo)

46：屬于資源管理策略的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

47：心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺

C、練習(xí)

D、反饋

48：情境教學(xué)是指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

51：認(rèn)為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識(shí)之外”的理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動(dòng)機(jī)說

D、調(diào)整說

52：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

53：?jiǎn)栴}行為與差生、后進(jìn)生等問題同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)象相同

B、概念不同

C、都是對(duì)同學(xué)的總體評(píng)價(jià)

D、都是一個(gè)教育性概念

54：老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

55：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學(xué)

56：手表：懷表

單項(xiàng)選擇題：

A、抹布：臺(tái)布

B、鋼筆：毛筆

C、屏風(fēng)：窗簾

D、門廊：門柱

57：學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)

B、實(shí)現(xiàn)愛國教育

C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)

D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

58：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的觀點(diǎn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

59：現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和將來性

60：美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對(duì)人的進(jìn)展起打算作用的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境因素

B、社會(huì)條件

C、主觀努力

D、成熟機(jī)制

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案B

解析循序漸進(jìn)原則是指老師要嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律和同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，力量得到充分的進(jìn)展?！安涣旯?jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。

3：答案A

解析依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，力量屬于穩(wěn)定的內(nèi)在不行控緣由；努力屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在可控緣由；任務(wù)屬于穩(wěn)定的外在不行控緣由；運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定的外在不行控緣由。

4：答案D

解析運(yùn)動(dòng)后效是指凝視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后，假如將凝視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么靜止的物體好像朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。與題干描述的現(xiàn)象相符合。

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】文段先說明現(xiàn)在的時(shí)代是感覺的時(shí)代，然后說明白這個(gè)時(shí)代所帶來的種種弊端，主要是消費(fèi)的毫無限制。因此C項(xiàng)為最佳答案。A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于這里的消費(fèi)并不全都是社會(huì)消費(fèi)，也包括個(gè)人的消費(fèi)；B項(xiàng)只是文段的一個(gè)意思，不是的觀點(diǎn)；D項(xiàng)所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。

6：答案B

解析本題考查的是傳授學(xué)問與進(jìn)展力量之間的關(guān)系?！笆谌艘詽O”強(qiáng)調(diào)的是力量的培育。故選B。

7：答案A,C,D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知，布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

8：答案A

解析老師勞動(dòng)手段的特別性，打算了老師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。

9：答案D

解析：

10：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

11：答案C

解析幻燈片母版是指具有特別用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對(duì)象。

12：答案錯(cuò)誤

解析除了另有規(guī)定的高校老師外，申請(qǐng)認(rèn)定其他類老師資格要達(dá)到《一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上。

13：答案錯(cuò)誤

解析我國的教育法規(guī)并不是必需經(jīng)全國人大通過才有效。

14：答案C

解析略

15：答案A

解析A心理學(xué)家卡根把認(rèn)為方式分沖動(dòng)型和深思型兩類。沖動(dòng)型同學(xué)對(duì)待問題很快作出反應(yīng)，但出錯(cuò)率較高；深思型的同學(xué)則不急于回答，錯(cuò)誤比較少。場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型是威特金在討論飛行員的垂直知覺時(shí)發(fā)覺的。

16：答案正確

解析公民行為力量的分類與自然人的年齡有關(guān)：十八歲以上具有完全行為力量；十周歲以上的未成年人是限制行為力量人；10歲以下為無民事行為力量人。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案正確

解析：

18：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要。

19：答案C

解析略

20：答案A

解析學(xué)校德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德進(jìn)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格和要求，即學(xué)校德育所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果。學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)，也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，它不僅打算了學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著學(xué)校德育的整個(gè)過程。

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析此題暫無解析

23：答案B

解析：

24：答案D

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動(dòng)。

27：答案D

解析：

28：答案A,B,C

解析略。

29：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

30：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

31：答案A

解析隨著社會(huì)進(jìn)展速度的加快、科學(xué)學(xué)問與技術(shù)的進(jìn)步、人口的增長(zhǎng)、閑暇時(shí)間的增多，人類的生存與生活空間發(fā)生了轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)成為人的進(jìn)展需求，階段性教育正漸漸走向終身教育。20世紀(jì)60年月聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長(zhǎng)、法國的保羅?朗格朗在“第三屆促進(jìn)成人教育國際委員會(huì)”會(huì)議上提出了終身教育思想，并于l970年出版了《終身教育引論》，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，并日益成為各國開展連續(xù)教育的理念和依據(jù)。

32：答案C

解析為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育方法。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】要對(duì)原來存放信息的電子表格做改動(dòng)，最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。

37：答案B

解析孔子主見學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。

38：答案C

解析《劉海砍樵》是花鼓戲的劇目。

39：答案C

解析班級(jí)管理是一種有目的、有方案、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的雙向活動(dòng)。這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使同學(xué)得到充分的、全面的進(jìn)展。

40：答案A,C

解析文化自身的性質(zhì)打算了它的進(jìn)展對(duì)學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。

41：答案D

解析D發(fā)散思維是制造性思維的核心。

42：答案A,B,C,D

解析學(xué)期方案比較完整，一般包括三大部分：(1)基本狀況；(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配。

43：答案A,B,C,D,E

解析見大綱中相關(guān)內(nèi)容。

44：答案B

解析：

45：答案C

解析輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，而輸出設(shè)備則是指將計(jì)算機(jī)內(nèi)部