曲麻萊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析1

曲麻萊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：數(shù)學老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）

單項選擇題：

A、牢記題目內(nèi)容

B、很好的完成對心里問題的表征

C、有效的監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

2：（）是教學討論中最重要的討論方法。

單項選擇題：

A、教學試驗

B、教學調(diào)查

C、教學觀看

D、教學問卷

3：教育心理學就是討論學校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學。（）

推斷題

對

錯

4：提出“最近進展區(qū)”思想的心理學家是()。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、杜威

5：（）不屬于老師職業(yè)的角色。

單項選擇題：

A、示范者

B、管理者

C、討論者

D、法人

6：教育心理學進展的成熟時期所對應(yīng)的年月是(o

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60到70年月末

D、20世紀90年月起

7：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這是思維（）的表現(xiàn)。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

8：全部的認知力量都是智力。（）

推斷題

對

錯

9：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、明確問題

D、分解問題

10：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

11：平常嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批判說：“聲音這么小，莫非你是蚊子么？”全班哄堂大笑，該老師做法（）

單項選擇題：

A、合理，有助于促進同學學習自主

B、合理，有助于鼓舞同學反思

C、不合理，沒有體現(xiàn)對同學敬重

D、不合理，卑視同學的生理缺陷

12：地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）

單項選擇題：

A、太平洋和大西洋

B、大西洋和印度洋

C、太平洋和印度洋

D、紅海和地中海

13：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題：

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

14：進行德育要留意依靠同學集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮同學集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、理論和實踐相結(jié)合原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、在集體中教育原則

15：把課程用于教育科學的特地術(shù)語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

16：下列選項中，與典故“士別三日，當刮目相看”有關(guān)的一項是（）。

單項選擇題：

A、呂布

B、張飛

C、呂蒙

D、司馬懿

17：對同學進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。（）

推斷題

對

錯

18：原始社會教育的特點是（）。

多項選擇題

A、無階級性

B、為生產(chǎn)勞動服務(wù)

C、在社會生活中進行

D、教育手段極端簡潔

E、在特定場所進行

19：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

20：未成年人開頭犯錯的高峰年齡是（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、12～15歲

C、15～17歲

D、14～16歲

21：學校中的教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、非投影視覺幫助

B、投影視覺幫助

C、聽覺幫助

D、視聽幫助

E、遠程幫助

22：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）

單項選擇題：

A、人格

B、學習方式

C、學習策略

D、認知方式

23：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

24：“教育對人的肉體和精神都要關(guān)懷，但主要關(guān)懷的應(yīng)當是靈魂，教育應(yīng)當建立在精神實質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是（）教育目的論。

單項選擇題：

A、神學的

B、科學本位

C、社會本位

D、個人本位

25：將學習失敗歸因于自己的力量不足會提高學習的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

26：通過角色訓練增加自信念，然后將所學得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、自我掌握訓練

B、自我強化訓練

C、自我監(jiān)督訓練

D、確定性訓練

27：課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

28：鉆研教材的意義包括（）

多項選擇題

A、有助于老師把握教材的規(guī)律體系

B、有助于老師科學設(shè)計教學內(nèi)容

C、有助于全面貫徹和落實課程標準

D、有助于了解同學的學習狀況

29：遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學

C、行為主義

D、認知心理學

30：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

31：下列不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題：

A、老師指導

B、媒體

C、認知結(jié)構(gòu)

D、學習材料的特性

32：教育心理學討論的基本原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實際的原則

33：在教育過程中，旁人可以插話以關(guān)心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、微格教學

B、模擬教學

C、介入教學

D、討論教學

34：最早的有關(guān)學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結(jié)構(gòu)遷移說

35：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

36：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復檢查，他的這種行為屬于()。

單項選擇題：

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

37：檢查同學在詳細狀況中應(yīng)用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題：

A、評價提問

B、應(yīng)用提問

C、分析提問

D、綜合提問

38：在體育界，運動員在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

39：老師要制造一個良好的教室氣氛所需的行為有（）

多項選擇題

A、接納感受

B、擅長發(fā)問

C、鼓舞

D、欣賞

E、接納看法

40：實施素養(yǎng)教育的重點是培育同學的（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)新精神

B、合作力量

C、實踐力量

D、學習力量

41：老師扮演的中心角色是（）

單項選擇題：

A、學者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

42：一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、高等教育

C、成人自學

D、終身學習

43：定勢有助于問題的解決，不會阻礙問題的解決。（）

推斷題

對

錯

44：教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（）

推斷題

對

錯

45：新中國成立以后，政務(wù)院于（）頒布了《關(guān)于改革學制》的打算，它標志著我國教育制度的進展進入了一個新的階段。

單項選擇題：

A、1950年

B、1951年

C、1952年

D、1953年

46：形成性評價通常發(fā)生在()。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

47：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

48：在《課程與教學的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

單項選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

49：中國采納班級上課制始于1862年于北京開辦的（）

單項選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、北京高校

D、清華高校

50：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

51：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展（）規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

52：在歸因理論中，屬于內(nèi)在的、穩(wěn)定的因素是（）

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

53：教學技能進展的最高形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學藝術(shù)

D、教學方法

54：傳授新學問的問答法是以同學的學問預備和心理預備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯

55：中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的（）。

單項選擇題：

A、《稻草人》

B、《神筆馬良》

C、《大林和小林》

D、《小白船》

56：《中華人民共和國老師法》規(guī)定的考核老師的內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、法制意識

B、政治思想

C、業(yè)務(wù)水平

D、工作態(tài)度

E、工作成果

57：下列哪一項屬于“問題解決”。（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

58：教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、輔導

D、檢查

59：教學起點的確定（）

單項選擇題：

A、直接關(guān)系到同學的學習利益和學校的榮譽

B、與同學的學習利益和學校的榮譽沒有直接的聯(lián)系

C、直接關(guān)系到教學目標的作用的發(fā)揮和教學的有效性

D、與教學的有效性沒有直接的關(guān)系

60：老師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本范疇

B、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C、老師職業(yè)道德的基本原則

D、老師職業(yè)道德的基本標準

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1：答案B

解析：

2：答案A

解析教學討論中最重要的討論方法是教學試驗。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案正確

解析：

4：答案A

解析最近進展區(qū)是由蘇聯(lián)教育心理學家維果斯基提出來的。

5：答案D

解析老師職業(yè)的角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、伴侶、討論者等、無法人角色。

6：答案C

解析如上題。

7：答案A

解析：

8：答案錯誤

解析并非全部的認知力量都是智力，智力是指認知活動中最一般、最基本的力量。

9：答案C

解析：

10：答案正確

解析√

11：答案C

解析從題目中分析可知，老師的行為有不敬重同學的意義，所以排解AB兩個合理選項，比較CD。同學平常嗓門很大證明并無成功缺陷，所以此題選C。

12：答案C

解析東南亞的馬六甲海峽位于亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋之間的“十字路口”。

13：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的特地術(shù)語。

16：答案C

解析三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸說后，發(fā)奮讀書。一段時間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份建議書給魯肅，魯肅很驚異。于是，呂蒙對魯肅說道：“士別三日，當刮目相看?！?/p>

17：答案錯誤

解析：

18：答案A,B,C,D

解析由原始社會生產(chǎn)力水平低下的特點可知ABCD選項均對。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析：

21：答案A,B,C,D

解析遠程幫助不屬于學校中的教學媒體。

22：答案D

解析認知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析：

25：答案錯誤

解析成敗的緣由與力量、努力、任務(wù)難度、運氣都有關(guān)系，歸因于力量的不足不肯定能提高同學的樂觀性。

26：答案D

解析確定性訓練是指通過角色訓練增加自信念，然后將所學得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式。

27：答案錯誤

解析：

28：答案A,B,C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案正確

解析略。

31：答案C

解析認知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。

32：答案A,B,D,E

解析教育心理學討論的基本原則包括：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實際原則。許多時候教育心理學只討論教育過程中的某一分支領(lǐng)域，不需要肯定進行整體性的討論。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案A

解析形式訓練遷移學說是最早的有關(guān)學習遷移的一種代表理論。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析由于反復檢查是動作，所以這種行為不屬于強迫觀念，屬于強迫行為。

37：答案B

解析應(yīng)用提問是指檢查同學在詳細狀況中應(yīng)用所學概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案B

解析運動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關(guān)的。說明老師的勞動具有滯后性。

39：答案A,B,C,D,E

解析老師要制造一個良好的教室氣氛必需要有下列行為：接納感受、欣賞或鼓舞、接納看法、擅長發(fā)問。

40：答案A,C

解析以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面實施素養(yǎng)教育，是當前基礎(chǔ)教育改革的重點。

41：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。

42：答案D

解析：

43：答案錯誤

解析定勢