朝陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】

朝陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：記憶的過程包括（）

多項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認

D、回憶

E、遺忘

2：匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書稱為（）。

單項選擇題：

A、索引

B、工具書

C、百科全書

D、著作

3：提出培育具有“四有、兩愛、兩精神”的人才，是出自（）

單項選擇題：

A、《中共中央關手教育體制改革的打算》

B、《中國教育改革和進展綱要》

C、《中華人民共和國教育法》

D、1957年毛澤東在最高國務會議上的講話

4：確定教育目的的客觀依據是（）

單項選擇題：

A、制定教育目的者的哲學觀念

B、制定教育目的者的人性假設

C、制定教育目的者的抱負人格

D、特定的社會政治、經濟、文化背景

5：德育在人的全面進展中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體進展的物質基礎。（）

推斷題

對

錯

6：同學做好事時想起了雷鋒同志，并由此產生了劇烈的內心體驗，這種體驗稱為（）

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、道德情感

7：內驅力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）

推斷題

對

錯

8：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學過程的沖突

D、受教育者與德育內容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內部諸要素之間的沖突

9：個人本位論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾

B、杜威、洛克、赫爾巴特

C、杜威、孔德

D、涂爾干、赫爾巴特

10：布盧姆教育目標分類系統(tǒng)中，代表最低理解水平的認知目標是（）

單項選擇題：

A、學問

B、領悟

C、分析

D、綜合

11：教學是老師引起、維持、促進同學學習的全部行為方式。（）

推斷題

對

錯

12：系統(tǒng)收集有關同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及同學培育方案做出決策，此過程是（）

單項選擇題：

A、教學評價

B、測量

C、測驗

D、掌握

13：明朝時我國卓越的科學家寫出幾部總結性的科學著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領先地位②包含有當時中外文化溝通的成果③內容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

14：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、效果律

B、鞏固律

C、練習律

D、預備律

15：《紅樓夢》一書，人物眾多，關系簡單，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于（）。

多項選擇題

A、組織策略中的利用表格

B、復述策略中的表格化

C、精細加工策略中的利用表格

D、組織策略中的利用網絡關系

E、精細加工策略中的縮簡

16：新的評課文化中，在評課者和被評者的關系中彼此溝通，發(fā)表觀點，其核心是民主。（）

推斷題

對

錯

17：下列關于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序

18：有效進行學問概括的方法是（）。

多項選擇題

A、合理運用正例和反例

B、運用變式組織感性閱歷、突出事物的本質特征

C、科學的進行比較

D、啟發(fā)同學獨立思索、自覺概括

19：皮亞杰所劃分的認知進展階段中，11～15歲屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

20：由于同學身心進展存在著個別差異，因此要（）。

單項選擇題：

A、堅持以老師為中心

B、堅持以教材為中心

C、實施因材施教

D、實施標準化考試

21：巴甫洛夫經典性條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

22：皮亞杰認為，兒童道德的進展是（）

單項選擇題：

A、從自律到他律

B、從他律到自律

C、從道德認知到道德行為

D、從道德行為到道德認知

23：學校利用評“三好生”等方法激發(fā)同學的學習動機，這主要是發(fā)揮（）的作用。

單項選擇題：

A、認知的內驅力

B、自我提高的內驅力

C、附屬的內驅力

D、期盼的內驅力

24：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

25：課堂上人際關系消失雙方相互親近，認知協(xié)調，情感和諧，行動全都。這是一種（）。

單項選擇題：

A、吸引的人際關系

B、合作的人際關系

C、溝通的人際關系

D、公平的人際關系

26：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師進行教育教學活動，開展教育教學改革試驗，從事科學討論，是每個老師的()。

單項選擇題：

A、權利

B、義務

C、責任

D、使命

27：強調概括化閱歷在遷移中的作用的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

28：學習動機是由（）幾個方面構成的。

多項選擇題

A、意志

B、學習需要

C、誘因

D、愛好

E、學習期盼

29：從埃里克森的人格進展階段看，青春期個風光對的最大沖突是（）

單項選擇題：

A、自我同一與角色混亂

B、自主與羞怯

C、勤奮感與自卑感

D、主動感對內疚感

30：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到l3.5年。（）

推斷題

對

錯

31：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯(lián)效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

32：按評價的方式，教學評價方法可分為自我評價和他人評價。（）

推斷題

對

錯

33：在歐洲的中世紀教育，最受重視和敬重的教育是（）

單項選擇題：

A、培育僧侶人才的教育

B、宗教教育

C、騎士教育

D、世俗教育

34：老師禮儀的特點有（）

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統(tǒng)性

D、整體性

E、影響的深遠性

35：依據前后學習的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

36：同學會是為反映學校黨政部門的心聲而設的。（）

推斷題

對

錯

37：老師的力量包括（）

多項選擇題

A、語言表達力量

B、組織教學力量

C、組織管理力量

D、教育科研力量

E、自我調控力量

38：教育影響可分解為（）

多項選擇題

A、教育制度

B、教育媒體

C、教育內容

D、教育手段

E、教育目的

39：奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

40：“美育”一詞最早是（）在《美學書簡》中提出的。

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

41：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、道德進展理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

42：“學習是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間，而且，不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。”這是下列哪位學者的觀點?（）

單項選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

43：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉化說

D、共同要素說

44：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

45：依據皮亞杰的認知進展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思維預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

46：正義感要求老師以公正的態(tài)度來對待同學和處理各種人際關系。（）

推斷題

對

錯

47：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進展存在（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

48：據可查證的資料，人類最早的學校消失在【】

單項選擇題：

A、公元前1000年左右

B、公元前1500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

49：大腦神經興奮消耗能量超出恢復過程而產生的疲憊是（）

單項選擇題：

A、肌肉疲憊

B、神經系統(tǒng)疲憊

C、心理疲憊

D、感知疲憊

50：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環(huán)境

51：教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培育的人的身心素養(yǎng)；二是要規(guī)定所要培育出的人的（）。

單項選擇題：

A、質量規(guī)格

B、社會價值

C、進展方向

D、進展速度

52：（）是老師職業(yè)道德的核心，也是老師忠誠于教育事業(yè)的詳細體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學

C、教書育人

D、愛崗敬業(yè)

53：領悟學問是教學過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

54：（）提出了一個老師成長公式：閱歷＋反思＝成長。

單項選擇題：

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

55：一份教案的核心是（）。

單項選擇題：

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、涉及教學進程

D、規(guī)劃板書內容

56：學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。（）

推斷題

對

錯

57：老師運用生動形象的語言描述，使同學產生所描繪事物的表象。這體現(xiàn)的教學原則是（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

58：中學共青團活動的特點是（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴厲?性

59：巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標志著巴洛克音樂的終結。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、亨德爾

60：老師職業(yè)開頭消失始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、封建社會初期

D、資本主義社會初期

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案B

解析工具書是匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書。工具書具有查考性、概括性和易檢性的特點。

3：答案A

解析新中國不同歷史時期對教育目的的描述有所差異。題干中的表述是在改革開放之后，在1985年《中共中央關于教育體制改革的打算》中提出的。

4：答案D

解析教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景。

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析想象的道德情感可能是指抱負的道德情感，或者說是對這種道德情感的向往。同學做好事時想起了雷鋒同志，并由此產生了劇烈的內心體驗，只是想象的道德情感的表現(xiàn)。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

7：答案正確

解析略

8：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內部各方面之間的對立統(tǒng)一關系。

9：答案A

解析：

10：答案B

解析：

11：答案正確

解析概念性試題。教學是老師引起、維持、促進同學學習的全部行為方式。(本解析由張恩凱供應)

12：答案A

解析：

13：答案B

解析由科學著作可知，不包含反封建的民主思想。

14：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律包括效果律、練習律和預備律。

15：答案A

解析A【解析】本題考查對學習策略的把握，要留意區(qū)分各種策略。題干所述為組織策略中一覽表的應用，表示的是人物之間的關系。

16：答案正確

解析：

17：答案D

解析PowerPoint中沒有內置的函數(shù)，也不支持自動排序功能。

18：答案A,B,C,D

解析有效進行學問概括的方法主要有四種：合理運用正例和反例；運用變式組織感性閱歷、突出事物的本質特征；科學的進行比較；啟發(fā)同學獨立思索、自覺概括。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析同學身心進展存在個別差異，因此作為老師，應當注意因材施教，以同學為中心。

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析(1)認知內驅力：要求了解和理解的需要，要求把握學問的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。(2)自我提高內驅力：個體因自己對勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要。(3)附屬內驅力：個人為了保持他人的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。

24：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

25：答案A

解析：

26：答案A

解析：

27：答案C

解析：

28：答案B,E

解析學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼。

29：答案A

解析：

30：答案正確

解析到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2022年翻一番。(本解析由張恩凱供應)

31：答案D

解析在教育測量中廣泛使用的效度種類有效標關聯(lián)效度、內容效度與構造效度。其中，測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內容效度。

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析略

34：答案A,B,D,E

解析：

35：答案C,E

解析依據遷移內容的不同抽象與概括水平（即前后學習的難度差異）而進行劃分，可以分為水平遷移（又叫橫向遷移）和垂直遷移（又叫縱向遷移）。(本解析由張恩凱供應)

36：答案錯誤

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案B,C,D

解析：

39：答案C

解析夸美紐斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證。闡述了班級管理的優(yōu)勢，奠定了班級組