曲阜中學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

曲阜中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：一天，小紅、小明做完數(shù)學題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

2：教育可以超越它所依存的社會條件，而對人的進展發(fā)揮它的能動作用。

推斷題

對

錯

3：以下屬于個別化教學的是（）

多項選擇題

A、情景教學

B、發(fā)覺學習

C、指導教學

D、計算機幫助教學

E、把握學習

4：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

5：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

6：心理進展的年齡特征具有（）

多項選擇題

A、連續(xù)性

B、獨立性

C、階段性

D、穩(wěn)定性

E、可變性

7：評價/反思過程是一個獨立的成分，它只體現(xiàn)在教學之后的檢驗和反思中。（）

推斷題

對

錯

8：遷移的圖式理論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、羅斯

9：首先提出自我效能感理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

10：下列關(guān)于PowerPoint自定義動畫的說法，正確的是（）

單項選擇題：

A、幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果

B、各個對象動畫的消失挨次是固定的，不能任憑調(diào)整

C、各個對象動畫可以以任意挨次消失

D、一個文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果

11：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

12：在現(xiàn)代社會中，學歷教育與非學歷教育的界限越來越清楚。（）

推斷題

對

錯

13：實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）。

單項選擇題：

A、提高社會生產(chǎn)力

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度進展

D、建設(shè)高度的精神文明

14：學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）。

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

15：老師要具有符合時代特征的同學觀。這就要求老師正確理解同學，全體進展與個體進展的關(guān)系以及（）。

單項選擇題：

A、智力進展與制造力進展的關(guān)系

B、現(xiàn)實進展與將來進展的關(guān)系

C、智力進展與體力進展的關(guān)系

D、思想進展與心理進展的關(guān)系

16：在班級管理中，同學不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（）

推斷題

對

錯

17：動作技能形成所要經(jīng)受的階段有（）

多項選擇題

A、認知階段

B、聯(lián)系形成階段

C、接受階段

D、嫻熟階段

E、自動化階段

18：教育的最高抱負是通過教育目的體現(xiàn)出來的。（）

推斷題

對

錯

19：假如學習者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會影響他們對將來成敗的期望。（）

推斷題

對

錯

20：PowerPoint中放映幻燈片有多種方法，在缺省狀態(tài)下，可以不從第一張幻燈片開頭放映的是（）

單項選擇題：

A、視圖按鈕上的“幻燈片放映”按鈕

B、“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項

C、“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項

D、在“資源管理器”中，鼠標右擊演示文稿文件，在快捷菜單中選擇“顯示”命令

21：老師不直接將學習內(nèi)容供應(yīng)給同學，而是為同學創(chuàng)設(shè)問題情境，引導同學去探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、發(fā)覺法

C、把握學習法

D、頭腦風暴法

22：在泰勒看來，課程編制的首要步驟是（）

單項選擇題：

A、確定教育目標

B、選擇學習閱歷

C、組織學習閱歷

D、評價教育目標

23：我國現(xiàn)行學制屬于（）

單項選擇題：

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、分支型學制

D、階梯型學制

24：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項選擇題：

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

25：老師法定的最基本權(quán)利是（）

單項選擇題：

A、管理同學權(quán)

B、教育教學權(quán)

C、科學討論權(quán)

D、進修培訓權(quán)

26：專家認為，造成一些高校生就業(yè)困難的緣由之一，就是部分高校生進人的將是勞務(wù)型、操作性的崗位，用人單位需要的是既有理論學問又有操作技能的勞動者，而這些正是現(xiàn)在的高校生所缺少的。對這段話理解最正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、用人單位需要的是有理論學問的高校生

B、用人單位需要的是有操作技能的勞動者

C、既有理論學問又有操作技能的高校生受用人單位的青睞

D、勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)高校生

27：人的身心進展速度在其整個進展進程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替進展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

28：老師要解決同學人生方向問題，同時還要對同學進行思想灌輸與改造，這是由老師的（）角色打算的。

單項選擇題：

A、教員

B、領(lǐng)導者

C、人類靈魂工程師

D、心理醫(yī)生

29：老師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習的布置與教學目標相全都

B、練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度

C、老師給同學以適當?shù)年P(guān)心

D、只給同學一些學問記憶性的練習

30：教育的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、教育法規(guī)

C、受教育者

D、教育措施

E、教育政策

31：老師通過語言傳授和示范操作使同學接受、把握系統(tǒng)學問與技能的教學方法組合形式是（）

單項選擇題：

A、傳授一接受教學

B、傳授一發(fā)覺教學

C、問題一發(fā)覺教學

D、問題一接受教學

32：孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調(diào)（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學

B、學習與思索相結(jié)合

C、因材施教

D、學習與行動相結(jié)合

33：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

34：將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)分析

B、目標分類

C、目標表述

D、任務(wù)執(zhí)行

35：備課的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學

D、備教法

E、備學法

36：下列哪一項不是學習測量和評定的功能?（）

單項選擇題：

A、管理功能

B、診斷功能

C、教育心理功能

D、導向功能

37：班主任要適應(yīng)同學的共性，而不能讓同學適應(yīng)自己的共性。（）

推斷題

對

錯

38：對同學的學習進行管理，目的是為了提高同學的學習成果。（）

推斷題

對

錯

39：強調(diào)自然、社會和人在課程體系中的有機統(tǒng)一，使自然、社會和人成為課程的基原來源，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

40：以綱要的形式編定有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）。

單項選擇題：

A、課程標準(教學大綱)

B、課程方案(教學方案)

C、教材

D、教科書

41：歷史上第一部論述心理學的著作《靈魂論》的是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

42：課后作業(yè)設(shè)計包括作業(yè)題的（）

多項選擇題

A、選擇

B、輔導

C、布置

D、編排

E、批改

43：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

44：從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當于（）

多項選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認

E、儲存

45：學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

46：曉茜寫了一篇小說，想要寄出去發(fā)表。孫老師知道后，在班上公開批判曉茜：“話都說不利索就想當作家?你也不稱稱自己有幾斤幾兩!”曉茜當場羞紅了臉。孫老師的做法違反的師德規(guī)范是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、愛護同學平安

B、敬重同學人格

C、用于探究創(chuàng)新

D、仔細備課上課

47：傳統(tǒng)教育中（）教學的弊端，就是老師簡潔地將自己的理解強加給同學，剝奪了同學思維、選擇和嘗試的權(quán)利。

多項選擇題

A、“注入式”

B、“填鴨式”

C、“啟發(fā)式”

D、“引導式”

48：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整的是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

49：共青團的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

50：“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了老師勞動的（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、長期性

C、制造性

D、間接性

51：依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

單項選擇題：

A、允許

B、同意

C、認可

D、禁止

52：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力氣

53：《中華人民共和國未成年人愛護法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）

多項選擇題

A、生存權(quán)

B、進展權(quán)

C、受愛護權(quán)

D、參加權(quán)

E、受教育權(quán)

54：不屬于元認知策略的是（）

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

55：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

56：直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

57：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學

C、培育優(yōu)良的班風

D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

58：少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危急期”，因此，對這一階段的少年肯定要嚴加看管。（）

推斷題

對

錯

59：現(xiàn)代社會中學校教育和學問的增加是經(jīng)濟增長的主要源泉。（）

推斷題

對

錯

60：《中華人民共和國老師法》的制定機關(guān)是（）

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務(wù)委員會

C、國務(wù)院

D、國務(wù)院教育行政部門

查看答案

1：答案A

解析題干中小紅和小明的話是相互沖突的，因此依據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。

2：答案錯誤

解析教育對人的進展的影響作用，必需在社會為其供應(yīng)的前提條件下才能得到充分的發(fā)揮。

3：答案D,E

解析個別化教學是指教學方法個別化，當同一教材、教法不能針對班級教學中同學的程度差異時，為顧及個別力量、愛好、需要及可能遭受的困難，老師須在教學過程中特殊設(shè)計不同之教學方案。計算機幫助教學和把握學習是屬于個別化教學。因此，本題選擇DE選項。

4：答案A

解析討論表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對同學的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉(zhuǎn)變。

5：答案正確

解析略。4

6：答案A,C,D,E

解析：

7：答案錯誤

解析：

8：答案C

解析識記性試題。遷移的圖式理論的代表人物是里德。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

10：答案C

解析PowerPoint中可以用預(yù)設(shè)動畫與自定義動畫兩種方式為幻燈片添加動畫效果，還可以對每張幻燈片中的各個對象分別設(shè)置動畫效果，這些對象可以以任意挨次消失。

11：答案D

解析算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量。

12：答案錯誤

解析：

13：答案B

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法。

14：答案A

解析定義性試題。學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析：

16：答案正確

解析在班級管理中，同學既是管理的對象，也是管理的主體，要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標，必需調(diào)動同學的樂觀性。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案A,B,E

解析：

18：答案正確

解析√

19：答案錯誤

解析若將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則會增加他們的驕傲感、自信念或產(chǎn)生恥辱、自卑感。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析【解析】發(fā)覺教學，也稱啟發(fā)式教學，一般經(jīng)受四個階段，題干中提到的為同學創(chuàng)設(shè)問題情境是發(fā)覺教學的第一步。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析：

25：答案B

解析教育教學權(quán)是指老師享有進行教育教學活動、開展教育教學改革和試驗的權(quán)利。這是老師為履行教育教學職責必需具備的最基本權(quán)利。

26：答案C

解析依據(jù)“用人單位需要的是既有理論學問又有操作技能的勞動者”可知，A、B僅是對這一句的片面概括，C是該句的另一種表述。D項錯誤，文段提到高校生缺少勞務(wù)型、操作性的崗位所需的素養(yǎng)，并非說這些崗位不適合高校生。

27：答案C

解析身心進展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先，是同一方面的進展速度不同，在不同的年齡階段變化是不平衡的。其次，是不同方面進展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的進展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。因此，在整個進展進程中，會呈現(xiàn)出加速與平緩交替的現(xiàn)象。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析老師布置作業(yè)時應(yīng)注意考查同學多方面的學問。

30：答案A,C,D

解析：

31：答案A

解析本題主要考查傳授一接受教學這種教學方法的定義。、

32：答案B

解析：

33：答案B

解析：

34：答案A

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案D

解析學習測量和評定的主要功能有：診斷功能、反饋與鞭策功能、管理功能、教育心理功能。

37：答案錯誤

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案D

解析：

40：答案A

解析：

41：答案B

解析：

42：答案A,D

解析：

43：答案B