教學(xué)設(shè)計(jì) 《秋天的懷念》教案

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句自主品讀，感悟母愛(ài)。3、引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，體會(huì)“好好兒活”的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體悟母親的內(nèi)心世界。難點(diǎn)：品悟結(jié)尾對(duì)于菊花的描寫(xiě)，深刻理解“好好兒活”的含義。三、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略分析：根據(jù)這篇課文的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)體味娘倆的“好好兒活”，抓細(xì)節(jié)之美，品言語(yǔ)之情、悟人生之道，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主剖析重點(diǎn)詞句，體味母親內(nèi)心世界”的方法，在讀中品、品中讀，在交流討論中完善體驗(yàn)，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握自主閱讀方法的策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣，從而提高自主閱讀能力！教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、歌曲導(dǎo)入：（3-5分鐘）1、播放歌曲《母親》片段。2師：同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是孩子再用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。那么上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位優(yōu)秀的作家史鐵生，他用文字來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深的懷念?；叵胍幌律瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了怎樣的母親。你可以用一句話，也可以用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)。教師板書(shū)課題二、自主品讀，感悟母愛(ài)。師：這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走近這位母親，讓我們用心地去讀一讀那些最能觸動(dòng)你的句子，在作者細(xì)膩的筆觸中去品讀每一個(gè)充滿愛(ài)的細(xì)節(jié)！并把你的感受批注在這些句子旁邊。1、自主閱讀，批注感悟：2、教師巡視，了解學(xué)生閱讀的情況。三、引導(dǎo)學(xué)生交流感悟：（一）于細(xì)節(jié)之處，品母愛(ài)之偉大。通過(guò)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體悟母親的內(nèi)心世界1、沉默的愛(ài)：（淡雅）（1）每當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親就“躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，“她又悄悄地過(guò)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我”。師：為什么要這樣呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)母親默默的愛(ài)）2、無(wú)私的愛(ài)：（高潔）師生交流時(shí)，抓住為何“憔悴”？“擋”“央求”“喜出望外”“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”“絮絮叨叨”“敏感”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)母親情感的變化，進(jìn)而體會(huì)母親深沉而無(wú)私的愛(ài)。讓學(xué)生讀出自己的感受，讀出自己的理解。3．堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)：（熱烈）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好活……”（母親的話語(yǔ)更是令我感動(dòng)?！霸蹅兡飩z兒在一塊，好好兒活，好好活……”這句話看似是很平常的勸慰話，讓我不要失去勇氣，其實(shí)她也是在給自己打氣。她知道兒子需要她，她不能夠倒下。）師：兒子當(dāng)時(shí)懂母親“好好兒活”的意思嗎？師：當(dāng)時(shí)母親的情況怎樣呢？指生讀第二自然段。師：“母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，自己身患重病，卻依然用“好好兒活”來(lái)勸慰?jī)鹤?，支撐自己，從這兒可以看出母親是一個(gè)怎樣的人？4．至死不忘的愛(ài)（深沉）別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”師：母親的話沒(méi)有說(shuō)完，你能想象一下母親還有哪些話要說(shuō)嗎？這愛(ài)凝結(jié)成一個(gè)期望，濃縮在一句“好好兒活”之中，作者有沒(méi)有“好好兒活”?有沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，你在文中哪些地方讀到了？（二）從歲月變遷，悟母愛(ài)之深遠(yuǎn)。出示句子“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，波波灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！薄拔覀z在一塊兒，要好好兒活……”（盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。）出示課件，作者之間的暴躁無(wú)常，如今懂得了母親的良苦用心以后又會(huì)有怎樣的變化。結(jié)合同學(xué)們的回答課件出示史鐵生的成就師：他會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么?四、情感升華，悟人生之道。1.師：同學(xué)們，史鐵生已經(jīng)離開(kāi)了我們大家，老師給你們帶來(lái)了這樣一份資料。出示課件：史鐵生死前遺言。生前，他用語(yǔ)言讓我們感受人生的意義，死后他用行動(dòng)詮釋了生命價(jià)值。好好兒活，就是要像史鐵生一樣，活得有尊嚴(yán)，活得自信樂(lè)觀，活得有責(zé)任，活得有價(jià)值，同學(xué)們讓我們一起記住偉大母親的這句話，我們一定會(huì)“好好兒活”聽(tīng)歌曲，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，交流一下初讀課文后的感受，把自己對(duì)于文中母親的評(píng)價(jià)寫(xiě)到黑板上。自主閱讀感悟，把自己的感受批注下來(lái)。預(yù)設(shè)：生：從“偷偷地”“悄悄地”可以看出母親面對(duì)脾氣暴躁無(wú)常的“我”，非常小心謹(jǐn)慎。生：因?yàn)槟赣H懂得雙腿癱瘓的兒子內(nèi)心的痛苦，她理解兒子，在她心里只有兒子順心才是最重要的。生：母親對(duì)“我”的包容，對(duì)“我”的體貼，這出自一個(gè)母親愛(ài)孩子的本能，是一種默默的愛(ài)。從小心翼翼地“央求”到得到兒子答應(yīng)后的“喜出望外”以致于不知如何“坐、站”，又引發(fā)出“絮絮叨叨”對(duì)“我”童年的回憶，到因“敏感”“跑、踩”一類(lèi)的字眼而將談話戛然而止。在這里作者將母親的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)的形象細(xì)膩，既表達(dá)了母親內(nèi)心的快樂(lè)，又表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)無(wú)處不在，甚至延伸到說(shuō)話使用怎樣的詞語(yǔ)上，可見(jiàn)母親的愛(ài)是深深的。生：從母親“撲”過(guò)來(lái)，撲下去的是孩子輕聲的念頭，“抓”我的手是抓住孩子活下去的希望，母親非害怕兒子禁不住打擊，徹底失去生活的信心和勇氣。生：沒(méi)有。兒子因?yàn)樽约弘p腿癱瘓的原因，只是一味發(fā)泄自己的內(nèi)心苦悶，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)母親的感受，一直到后來(lái)妹妹告訴才知道母親已患重病。讀第二自然段生：堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私的人。生：母親一生最牽掛的就是自己的兒女，生命垂危的時(shí)刻，呼吸艱難的她，想到的也只有兒女。這是多么偉大的母愛(ài)。學(xué)生自主理解并表達(dá)。通過(guò)自主閱讀，找到課文結(jié)尾的一段話；讀一讀句子，想一想從盛開(kāi)的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎？讓孩子們?cè)诮涣髦懈惺茏髡咭呀?jīng)找回活著的尊嚴(yán)、自信。已經(jīng)活得積極樂(lè)觀，如同潑潑灑灑的菊花！完成第一段的閱讀，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行補(bǔ)充句子得仿寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生們結(jié)合自己的感悟換位思考自主交流同學(xué)們談一談自己此時(shí)的感觸，在交流中生活情感，體會(huì)好好兒活對(duì)于我們的意義與價(jià)值，從中悟出人生之道。激發(fā)學(xué)生情感共鳴，為感悟理解做情感鋪墊。學(xué)法指導(dǎo)幫助學(xué)生提供自主閱讀途徑。

研讀文本，品讀關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，既有助于學(xué)生掌握作者刻畫(huà)母親這一形象時(shí)的手法，同時(shí)感受作者對(duì)“母愛(ài)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，感受作者“愛(ài)母”的思緒。

借助關(guān)鍵詞語(yǔ)和細(xì)節(jié)來(lái)感悟母愛(ài)的無(wú)處不在

交流感悟后，學(xué)生默讀課文，體會(huì)母親深深的愛(ài)讀中感悟，悟中品讀，有針對(duì)性地朗讀指導(dǎo)更有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的體會(huì)。

展開(kāi)想象，結(jié)合理解表達(dá)自主情感。

爛漫菊花是對(duì)“我”成功人生的寫(xiě)照，是對(duì)“好好兒活”的見(jiàn)證。品讀感悟，激發(fā)對(duì)偉大母親的思念與敬意。

在交流中讓學(xué)生體會(huì)，感悟，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生一定的仿寫(xiě)能力。感悟好好兒活，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的情感態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。作業(yè)制作親情卡：讓我們心懷感