小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5篇大全

2/2小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5篇大全為了讓班級(jí)得到更好的進(jìn)展，讓優(yōu)等生連續(xù)保持，讓差等生有很大的進(jìn)步，需要老師做好方案。今日在這給大家?guī)韺W(xué)校培優(yōu)輔差（工作方案），接下來我們一起來看看吧!

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案1

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的（數(shù)學(xué)）教學(xué)工作。有同學(xué)47人，同學(xué)剛從學(xué)前上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊不好，組織紀(jì)律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，留意力難以恒久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感（興趣）的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師急躁、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、（訓(xùn)練），主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參預(yù)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡快的事情。使他們（健康）歡快地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，力氣不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參預(yù)、相互溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力氣，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力氣。

三、培輔對(duì)象：

培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬

輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華

四、培優(yōu)輔差（措施）：

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究力氣，對(duì)后進(jìn)生主要要選擇實(shí)行以下措施：

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正（學(xué)習(xí)態(tài)度）為前提，關(guān)懷同學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、實(shí)行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在老師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生關(guān)懷指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動(dòng)”。

4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)（學(xué)習(xí)方法）的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有方案地“面批”“面導(dǎo)”。

5、對(duì)“學(xué)困生要了解狀況，分析緣由，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育，促進(jìn)智力的進(jìn)展。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、（家庭訓(xùn)練）等方面因素造成的中下等生，要開展“走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈”活動(dòng)，選擇實(shí)行同學(xué)、老師、家庭相結(jié)合的（方法），統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

6、準(zhǔn)時(shí)召開同學(xué)會(huì)議，總結(jié)成果，綜合評(píng)定。分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案2

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合（七班級(jí)）同學(xué)實(shí)際狀況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，

逐步提高學(xué)習(xí)成果，培育較好的（生物）科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng);特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性;

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操;

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、具體實(shí)施措施

1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比較深入到到細(xì)致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。

2、對(duì)自己的培優(yōu)輔差同學(xué)做認(rèn)真爭(zhēng)論，每學(xué)期必需做不少于確定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。

3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力氣，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。

優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;老師關(guān)懷同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小小的（成功），提高同學(xué)的自信念、意志力。

4、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心協(xié)作。在工作中，主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同同學(xué)物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立進(jìn)展目標(biāo)和措施，找出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用進(jìn)展的眼光看自己，分析別人。主動(dòng)對(duì)待同學(xué)的

（初一）全科目課件教案習(xí)題匯總（語(yǔ)文）數(shù)（學(xué)（英語(yǔ)））（歷史）（地理）每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

5、在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，依據(jù)同學(xué)的力氣，對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)前進(jìn)。

6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)，力氣和心理預(yù)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，

把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)前進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，同學(xué)活動(dòng)時(shí)間在三分之一，老師一次持續(xù)性講課把握在30分鐘以內(nèi)。快速反饋，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)矯正準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補(bǔ)課。

7、建立家校訓(xùn)練“互聯(lián)網(wǎng)”。時(shí)常接受應(yīng)用“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來參預(yù)（家長(zhǎng)會(huì)），了解同學(xué)背后的實(shí)際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作。

培優(yōu)名單：

補(bǔ)差名單：

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案3

一、指導(dǎo)思想

人們說：十個(gè)手指不一樣齊。同學(xué)也是如此。我們的同學(xué)有成果優(yōu)秀的，也有成果較差的。成果不平衡是很正常的。作為老師，不僅要重視優(yōu)秀的同學(xué)，也確定要關(guān)注臨時(shí)不是很優(yōu)秀的潛能生。老師要面對(duì)全體同學(xué)，公正公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)公正的訓(xùn)練，讓同學(xué)感受到來（自學(xué)）校來自老師的真實(shí)的關(guān)懷，沐浴在訓(xùn)練的陽(yáng)光之下。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力氣。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的同學(xué)素養(yǎng)和成果。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)64人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如、、、、、、、等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)如、、、、、、、、等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要留意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，留意趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)相互溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，相互溝通、聽取建議（看法）。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

7.接受應(yīng)用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)（閱歷），差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上締造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力氣。

11.接受應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

四、優(yōu)、差生名單

優(yōu)等生主要有：

潛能生主要有：

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案4

一、指導(dǎo)思想

為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，發(fā)掘并培育一批優(yōu)秀的尖子生，關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力氣。

二、同學(xué)分析

本班共有同學(xué)39人。依據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成果分析，結(jié)合其它（學(xué)科）成果的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成果中等生。針對(duì)這一狀況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學(xué)的（創(chuàng)新思維），教會(huì)同學(xué)迅速而靈敏解題的思路和方法。為了能夠挖掘出同學(xué)內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其締造性，我特制定如下的輔導(dǎo)方案。

三、培優(yōu)對(duì)象;

__x

四、補(bǔ)差對(duì)象：

__x

五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容

(一)培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測(cè)試卷中的思索題，這些有確定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析推斷力氣和解決實(shí)際問題的力氣。

2、補(bǔ)充習(xí)題或?qū)W校生數(shù)學(xué)（思維訓(xùn)練）題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)高校生學(xué)問面，培育同學(xué)迅速而靈敏的思維及進(jìn)展多種力氣為目標(biāo)，以鼓舞為主的訓(xùn)練方法，為他們供應(yīng)一些特別的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、（科技）、（體育）等特地的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的進(jìn)展需要。

(二)補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在關(guān)懷一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)調(diào)整心態(tài)，急躁輔導(dǎo)等訓(xùn)練方法，供應(yīng)特殊關(guān)懷，選擇實(shí)行分層、分組的方式，關(guān)懷他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補(bǔ)差的同時(shí)提高同學(xué)的分析力氣和理解力氣，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。

六、輔導(dǎo)時(shí)間

1、課堂教學(xué)中，時(shí)常接受應(yīng)用鼓舞和啟發(fā)的方法。

2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。(依據(jù)具體的狀況而定)

七、具體措施：

1、對(duì)于優(yōu)生和學(xué)困生的訓(xùn)練都以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、時(shí)常和他們談心，多關(guān)懷他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念，增加他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。

3、利用課內(nèi)、課外時(shí)間結(jié)合，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)選擇實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

4、時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)

的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

5、接受應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

七、具體方法如下：

1.課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和（熱點(diǎn)），面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”-中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要……

3.支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”，實(shí)施“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫輔學(xué)習(xí)對(duì)小組。

4.建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，依據(jù)每個(gè)單元檢測(cè)進(jìn)行星卡達(dá)標(biāo)嘉獎(jiǎng)。

八、培優(yōu)補(bǔ)差留意點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，關(guān)懷他們彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們的自信念，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)力氣相對(duì)困難的同學(xué)，不鄙視、不卑視。在心理上關(guān)懷他們樹立自信念。對(duì)于學(xué)習(xí)力氣較強(qiáng)的同學(xué)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、老師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)力氣困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)力氣較強(qiáng)的同學(xué)賜予他們確定難度的學(xué)問后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)每次輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)做好預(yù)備和記錄。

4、對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5、家長(zhǎng)和老師相互協(xié)作。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行（課前預(yù)習(xí)）輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，把握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案5

為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)選擇實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

通過這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的狀況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方案

第一步深入到到了解基本狀況，同學(xué)狀況分析：綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

其次步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力氣培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移力氣，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)學(xué)問把握和基本力氣上。期末成果目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好同學(xué)的思想工作，時(shí)常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)選擇實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的迅速而靈敏性，培育同學(xué)思維的寬敞性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇異，新穎迅速而靈敏的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

一、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

四、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測(cè)。