小學教學總結(jié)模板8篇

第第頁小學教學總結(jié)模板8篇學校教學總結(jié)篇1

藏語文教學旨是培育同學聽、說、讀、寫和正確地理解、把握并運用藏語言文字的力量。當前的素養(yǎng)教育又向藏語文教育工提出了更高的要求，老師不僅要面對全體同學，而且要教書育人，在藏語文教學過程中培育同學各種力量，促進同學的全面進展。為了完成以上任務(wù)，在平常的教學工作中我仔細學習各種教學理論，深化討論教材教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過一段時間的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在高中藏語文教學過程中的教學工作狀況的總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體同學。

面對全體同學是素養(yǎng)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個老師必需熟悉到每一個同學都是受教育的主體，每一個同學都是可以教育成才的對象。

1、藏語文教學無差生。

面對全體同學必定涉及“差生”問題，相當一部分老師總是根據(jù)同學考試成果的好壞把同學分成若干層次，那些考試成果不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而事實上，經(jīng)過十幾年的學習每一個同學都已具備了運用語言文字的基本力量，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達，有人擅長口語傳情。在我的眼中藏語文學習無差生可言，有的只是藏語文力量處于不同層次上的一個群體，藏語文教學無差生。根據(jù)布魯姆的教育理論，只要給同學以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來

的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

2、調(diào)動同學學習藏語文的愛好。

愛好是最好的老師，很難設(shè)想一個對藏語文不感愛好的老師會教好藏語文，一個對藏語文毫無愛好的同學能學好藏語文，激發(fā)調(diào)動同學學習藏語文的主動性是求得同學主動進展的前提。首先是面對全體同學，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出敏捷多樣的教法吸引同學，生動、新奇、恰切的教法，讓同學始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹勝利教育的原則，讓每一個同學都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同同學提出不同的要求，甚至一開頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學堅決學好的信念，讓從沒受過老師表揚的同學也體驗到老師確定性評價的開心。

3、授之以“漁”，求得同學主動地進展。

“最好的學問是關(guān)于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。關(guān)心同學把握科學的學習方法就可以讓他們在學問的海洋里游覽。同學進入高中，首要的任務(wù)就是樹立藏語文學習的“大藏語文”觀，要放眼社會，放眼生活，到處留心皆學問，平常讓同學堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣同學進入高中之后，普遍能夠快速把握藏語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入藏語文學習的自由王國取得抱負的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個同學都感受到自己是受

教育的主體，每一個同學都能享受到勝利的喜悅，每一個同學的力量都能得到充分的進展。

二、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高同學藏語文綜合力量。

教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在授課老師要講出獨特，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為同學展現(xiàn)一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給同學以思索和啟迪，促使同學主動學習、主動進展。

1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。

要求每一個藏語文老師充分熟悉到教材特點，整體把握教材，敏捷運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高同學藏語文綜合力量。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和同學學習實際結(jié)合起來，從同學的實際狀況入手，對教材進行肯定的取舍，既節(jié)約了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。

2、把科學性和思想性親密結(jié)合起來，關(guān)心同學樹立正確世界觀課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道，它無疑也是對同學進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用藏語文課的特點，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年同學的胸膛；是由于他們依靠自己的聰慧才智為中華文明做出了奉獻；都讓同學心向神往，愛國的熱忱澎湃于胸中。其次，在力量培育的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓同學從中領(lǐng)悟熟悉事物、分析問題的方法。

在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結(jié)合，結(jié)

合課文并從同學實際動身，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。

3、課內(nèi)要求與擴大課外學問范圍相結(jié)合，開闊同學視野。課文是個例子，在落實基礎(chǔ)學問，培育基本力量的前提下，我注意擴充課外學問，開闊同學眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為藏語文教學注入了活力。每學期我都要結(jié)合課文教學引入肯定數(shù)量的文言文，培育同學的文言文閱讀習慣，豐富了同學內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了同學思索習慣。

三、開掘?qū)懽髟慈?，提高同學語言文字運用力量。

作文教學的目的在于讓同學運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，藏語文教學最終要落實到語言的運用上。同學寫好作文，語言運用的基本力量和寫作技巧是基本條件，更為重要的是同學必需學會思索，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。

1、養(yǎng)成思索習慣，為寫作供應(yīng)長久動力。

“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不擅長思索的同學，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章。“教會同學思索這對于同學來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思索的重要性。

“是要進展，還是要純潔空間”，讓同學熟悉到它愛護環(huán)境的重要；“你知道父母的生日嗎”，引導(dǎo)同學關(guān)懷他人；從中悟出苦難與

輝煌的含義。讓同學在爭辯中學會了思索，摒棄了無用的牢騷。一系列親密聯(lián)系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào)，調(diào)動了同學思索主動性，增加了高中生活的顏色，發(fā)掘出了寫作寶庫。

2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率。

依據(jù)講課內(nèi)容隨時提目前，作文教學還沒有一套完好成體系的教材，作文教學也就成了高中藏語文教學的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不行少，無法規(guī)無以成方圓，必要的寫作學問講授和嚴格的時間要求，為同學寫作供應(yīng)了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思索、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓同學寫出思想，寫誕生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓同學通過作文去熟悉生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了同學馳騁思想的原野，成了師生暢談溝通的渠道與平臺。

規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的敏捷多樣，極大地調(diào)動了同學寫作的愛好，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了同學作文的主動性。

小結(jié)：人們常說中學老師難當，中學藏語文老師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學藏語文老師的`樂趣，同學也在輕松開心的氣氛中把握了學問，提高了力量，在原來基礎(chǔ)上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探究一分收獲。只要努力去工作，主動去探究，肯定會迎來高中藏語文教學絢爛的明天。

學校教學總結(jié)篇2

本學期，我擔當三班級八個班的科學課教學任務(wù)。作為一名學校科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將本學期的教學工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、在思想方面

我主動參與各種學習培訓，仔細學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并做好學習筆記，努力提高自己的思想政治覺悟。仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學習，還仔細學習了《學?？茖W課程標準》和《學?？茖W課程標準解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。

二、在教育教學方面

學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了試驗室規(guī)范化學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教育向前進展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前預(yù)備：

課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學課上所需要的試驗材料，這對同學的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。例如，在做“轉(zhuǎn)變物體的浮和沉”的試驗時，由于試驗室里能供應(yīng)的材料有限，我就自己為同學預(yù)備了鐵釘、石頭、塑料泡沫、雞蛋、食鹽等試驗所需要的材料。有一些比較簡單找的試驗材料，我就發(fā)動同學讓他們自己預(yù)備，這樣，既可以激發(fā)他們做試驗的熱忱，又可以熬煉他們收集試驗材料的力量。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，總體把握教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備同學：

通過與同學談天、談心，與其他任課老師溝通等方式，了解同學原有的學問，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。對于學習有困難的同學，考慮怎樣講，才能激發(fā)他們的愛好，才能漸漸喜愛上這門學科。并考慮到同學的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學進行引導(dǎo)。

3、備教學方法：

考慮教法，解決如何把新學問傳授給同學，一個班級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學已有的學問和技能進行教學設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動等。

4、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，調(diào)動同學的學習主動性，使同學能夠自覺地從學習看法上重視科學課，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，特殊是試驗操作，要留意觀看每位同學，使每一位同學都參加到科學探究活動中，多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言，使同學對科學產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

5、喜愛同學：

公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。

6、不斷學習：

主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。20xx年11月份，去煙臺參與全省的學?？茖W優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，受益匪淺。

三、開展科學探究活動，全面普及、注意提高。

科學探究活動是科學教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)學校生的特點，主動開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、制造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。

四、在輔導(dǎo)員工作方面，我主要抓同學的常規(guī)習慣。

由于良好的習慣是勝利的關(guān)鍵。包括文明禮儀和課堂常規(guī)等，不以法規(guī)，不成方圓，如今養(yǎng)成良好的習慣，在以后的生活中就會獲益許多。

五、工作考勤方面

我喜愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學期為了扎實地推動新課程，我主動地去外校聽科學溝通課，多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠聽從學校支配，仔細代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互溝通。

六、連續(xù)學習，不斷提高。

在緊急工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名學校的科學老師，在同學的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷缺乏，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對同學的難題時，能夠坦然相對?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷缺乏，組織教學力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的學校老師。社會在不斷地進展進步，社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將連續(xù)以同學為本，針對不同層次的同學，采納不同的教育教學方法，因材施教，連續(xù)遵循以同學為主體、老師為主導(dǎo)的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮同學學習的主動性和主動性，運用各種教學手段，激勵同學主動、主動參加課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。

學校教學總結(jié)篇3

我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、開心和美好”的課堂，打造抱負的課堂教學模式，穩(wěn)固和提高教學質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同商量制定了我校本學期的課堂教學改革方案。

一、基本理念。

1、信任每一個同學都能學好。

2、老師的“教”為同學的“學”服務(wù)，“以學定教”、“教學相長”。

3、努力構(gòu)建“切合自身實際、適應(yīng)同學特點、能提高課堂教學效率”的輕負高效型課堂教學基本模式。

4、課堂上“老師是組織者、合、引導(dǎo)者”要主動引導(dǎo)同學開展自主、合作、探究式學習；要把課堂中的大部分時間還給同學，使同學充分地自讀、思索、理解、練習、糾錯。

5、“良好的學習習慣和品質(zhì)，是教學勝利的一半”。

以人為本，以生為本，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進同學主體的回來和學習力量的提高，關(guān)注師生共同成長與進展，讓教改揚帆的精神得以延長。

二、總體目標

面對全體同學全面實施素養(yǎng)教育，開展校本討論，強化課堂意識，向課堂40分鐘要質(zhì)量，突出培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。改良、改善、改造學習方式，真正讓同學做課堂的仆人，切實提高課堂效益、學習效率、教學效果，切實提高教學質(zhì)量。

三、本學期我校的課堂改革步驟及課改初級成果。

我校在本學期的九月、十月份進行了“三環(huán)”教學模式的初步探究。打算詳細分三步走:第一步：進行“初讀”環(huán)節(jié)的課改；其次步：進行“細讀”環(huán)節(jié)的課改；第三步：進行“單元整合，展現(xiàn)共享”環(huán)節(jié)的課改。每一步打算用一個月的時間來完成。

我校充分利用校本教研時間，進行上課、說課、評課、研討課中存在的問題、協(xié)商解決問題的可行方法，集思廣益，然后再用上新的策略去改良課堂，反復(fù)磨課，直到到達抱負的效果。

從“三環(huán)”課改開頭，我校就提倡老師們堅持寫課改日記，一來為教學幾十載的教學閱歷做一些總結(jié)，也趁機總結(jié)出一套屬于自己的教學理論體系；二來也為我校的“辛小三環(huán)教學法”成果的整理做一些必要的預(yù)備。我校力爭預(yù)期形成一套具有自己學校特色的“辛小三環(huán)教學法”，也把我們的教學活動從實踐提升為理論。

我校當時有3個課改試驗班，分別是四班級語文，五班級數(shù)學，六班級語文，并號召全體老師在教學中滲透“三環(huán)”理念。

在進行“三環(huán)”教學模式的初探實施中，經(jīng)過多次試課和老師們的研討，我們總結(jié)出了“初讀課堂流程“。

即：先把“三環(huán)“之初讀學校案發(fā)給孩子們，讓孩子們在課下明標自學，并完善“學問樹”。重點課初讀環(huán)節(jié)可以支配一課時進行，自讀課可以一課時支配兩篇課文。

初讀課堂可以讓孩子們先溝通5分鐘自學的學問，然后進行競爭式的溝通達標，老師指導(dǎo)孩子溝通內(nèi)容范圍，以保證達標?？梢詤⒖肌俺踝x溝通達標導(dǎo)學案”。達標提升環(huán)節(jié)可以讓每組的代表到講臺前面來展現(xiàn)，讓其他部分的孩子上臺來為其評價。其他小組同學可以交互互評，用“他評”的方式進行。可以參考“三環(huán)課改評價方式”。

在整節(jié)課中均可以穿插團隊捆綁式評價，以培育同學的合作精神及集體榮譽感。還要準時培育孩子們的傾聽、思索、禮貌溝通等好的學習習慣。

在10月份，我鄉(xiāng)到安陽殷都學習了“五環(huán)”教學模式。此后，我校又掀起了向“五環(huán)”教學模式進行探究的歷程，在詳細的實施過程中，我們依據(jù)我校的實際狀況，把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機的結(jié)合起來。力爭形成一套具有我校特色的教學模式，我們稱之為“開辛五步教學法”。

在10月20日，西郊鄉(xiāng)中心校在我校進行了課改教研活動。區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)及各校課改老師20余人參與了這次活動。

前兩節(jié)是聽課活動。分別是蘆小妞老師的語文課《貓》，許亮老師的數(shù)學課《用字母表示數(shù)》。這兩個課堂采納的都是“五環(huán)”教學法，分為五個環(huán)節(jié)：同學預(yù)習，老師導(dǎo)學；同學合作，老師參加；同學展現(xiàn)，老師激勵；同學探究，老師引領(lǐng)；同學達標，老師測評。值得贊揚的是：蘆老師能把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機的結(jié)合起來，讓同學把預(yù)習內(nèi)容用才智樹呈現(xiàn)出來。課堂之中，同學的自主性得到了充分的呈現(xiàn)，同學的思維被激活了，同學自學的學問到達了共享，小組團結(jié)合作意識強，課堂穩(wěn)而有序，同學基本學會了自主、合作、探究，同學歡樂的學，老師輕松的教，課堂教學效果高效。

課后，老師們又看了我校的課改特色作業(yè)——才智樹。張銀娣老師對我校的課改賜予了確定與贊揚，對我校以后的課改之路寄予了期望。

本學期，我校的“五環(huán)”教學初讀環(huán)節(jié)已經(jīng)初見成效，并在全校的語文教學中全面鋪開。11月份，蘆主任又總結(jié)出了細讀環(huán)節(jié)的詳細流程：

語文教學中的細讀環(huán)節(jié)，課改中既要突出重難點，又要充分發(fā)揮同學的主體性，使生生都能參加，實現(xiàn)合作探究，又要不失語文本色，上出感情顏色與語文味，很不好把握。我們打算將“五步教學學案”與教學課件結(jié)合起來，力爭突破這一難題。

“五步教學法”的好處是充分發(fā)揮了同學的主體性。課件的好處是形象生動、直觀、有教學流程，根據(jù)課件上出示的教學思路可以保障語文課的整體性。

詳細操作步驟如下：

首先，根據(jù)重難點制定學案，提前發(fā)給同學去做，做完后通過抓鬮的方式分任務(wù)，由各個小組代表按抓鬮結(jié)果把學案上的題及答案在課下時間經(jīng)小組商量后，展現(xiàn)在黑板上。

其次，開頭上課，上課時運用課件，課件制作時語言肯定要詳細，以便同學在表達時使用?？蛇x派素養(yǎng)較高的兩個同學當小老師，到講臺前按課件流程進行上課。〔可在上課前先讓兩個同學提前了解課件,把握上課流程?！成险n之中，兩個小老師可以相互協(xié)作，也可以在其他同學讀書或者商量問題時，相互協(xié)商。課件制作時，必需涉及文中重難點問題，并與學案保持全都。當課堂流程進行到學案上涉及的重難點問題時，可由責任小組上臺展現(xiàn)，小組展現(xiàn)答案后，再由其他小組成員補充，共同探究，這時，老師要出場了，進行準時的穿插，激勵，并加以針對性地指導(dǎo)。當重難點問題集體解決后，由小老師連續(xù)根據(jù)課件流程進行下一步，若再遇到學案上重難點問題時方法同上，直至把這一課結(jié)束。

此教學模式分五步走：

1、自學并完成學案。

2、小組合作溝通，并在課下把溝通結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。

3、運用課件上課中，出示學案上重難點問題，進行集體探究，老師指導(dǎo)。

4、課件拓展，升華主題。

5、完成達標作業(yè)。這五步能充分發(fā)揮同學的主體性。另外，課堂上充分利用課件，明晰的課堂流程更簡單讓同學和老師把握住文章的整體性，讓同學代替老師完成課堂中大的流程，更能熬煉同學的綜合素養(yǎng)及對文本學問的整合力量。課件的生動、形象、濃郁的情感顏色，更能讓課堂具有語文味，產(chǎn)生蕩氣回腸，回味無窮的語文魅力!

四、把“開辛五步教學法”教學模式的探究與“小班化教學的實施策略討論”的課題有機的結(jié)合起來。

將我校的課堂教學改革與我們申請的課題：“小班化教學的實施策略討論”有機的結(jié)合。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實踐，闡釋小班化教育中的進展地位、作用。探究小班化課堂“五環(huán)”教學模式、教學策略、教學方法、組織形式以及課堂教學評價的規(guī)律等，形成區(qū)域小班化教育特色。提升老師生命質(zhì)量，促進老師獨特化的進展；提升教育科研品質(zhì)，促進適應(yīng)小班化教育教學的老師隊伍。促進同學的學習方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘同學的潛能，努力實現(xiàn)同學歡樂的學、自主的學、獨特的學。

學校教學總結(jié)篇4

1.仔細鉆研教材。

在備課時，不但備同學而且備教材教法，依據(jù)教學學內(nèi)容及同學實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序準時間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結(jié)，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。

做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主動性。加強師生溝通，讓同學學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習力量，讓各層次的同學得到提高。

3、虛心請教其它老師。

在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們消失的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學習學問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

6、狠抓學風

我所教的兩個班，上課時候比較仔細，大部分同學能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多同學，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，一班平均分93分，二班平均分90分，分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名，取

學校教學總結(jié)篇5

時間就在我們的指尖流過，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就過去了。五班級班的孩子相處了將近兩年時間，我從他們身上學到了許多東西，他們的純真，他們的和善，他們的熱忱。當然，在他們成長的道路上，我也準時地對他們進行了思想的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結(jié)：

一、對同學進行思想教育及自我教育。同學思想品德的教育關(guān)系著班級、班風、學風及同學進展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對同學進行思想行為方面的教育。特殊是對突發(fā)大事，準時處理，不把問題留到其次天，這不僅提高工作效率，而且也給同學起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應(yīng)當拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的同學總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個同學愛說某某怎么樣，這時候我總是耐煩聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間，很多同學慢慢明白，自己做得不好，沒資格批判任何一個人。讓同學進行自我教育。同量增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。每個班都有學優(yōu)生和學困生。我當然喜愛學優(yōu)生，但我更關(guān)學困生，假如他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采納了比較民主化的方式，讓每個同學投票，選出班上平常最有威信的同學當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告知他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平常利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導(dǎo)。增添他們的仆人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、建立嘉獎機制發(fā)覺同學的閃光點。同學作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長同學的優(yōu)點，讓每個同學都成為“溫馨同學”。所以本學期中我每月評比一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當同學在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時，看到自己的名字貼在紅花之上時，臉上的表情似乎比吃蜜還甜。久而久之，同學為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也漸漸地培育了。

四、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務(wù)是對同學進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容：一是學校同學處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子綻開活動，如感恩節(jié)，對同學進行感恩教育，發(fā)動同學學會感

恩，富有愛心；二是依據(jù)社會影響、同學思想動向、偶發(fā)大事等，有針對性地對同學進行思想教育。每一次活動，我力爭都是同學思想的一次洗禮，能給同學留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)同學們今后的言行。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化

學校教學總結(jié)篇6

科期末教學即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作打算，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學習教育教學新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關(guān)愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學的成長。與同學多談心，關(guān)心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關(guān)愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。科期末教學來，同學們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

總之，科期末教學的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

學校教學總結(jié)篇7

匆忙一個學期又過去了，時時感受著班里孩子的改變，為著孩子們欣喜著。我和我的孩子們在這個學期共同經(jīng)受成長著，可以說收獲頗豐。當然，也有很多困擾和困難。為了以后更好的成長，現(xiàn)將本學期的狀況總結(jié)如下：

一、課堂重視孩子的進展，

最大程度的鼓舞全部孩子發(fā)言。我們經(jīng)常會發(fā)覺我們的孩子越大了越不情愿發(fā)言。孩子被我們的教的越來越不敢表達自己，真不盼望班里的孩子在四五班級后就不敢發(fā)言了。其實大多數(shù)孩子是被我們嚴峻的教詞損害了，變得謹慎了。這個學期我充分發(fā)揮小組加星的優(yōu)勢，在班里形成肯定的氣氛，孩子只要發(fā)言，下課就可以加一顆星。在一個學期的浸透中，每個孩子都開頭主動的表現(xiàn)自己。我針對每個孩子不同的程度，提出不同的問題。對待學習有困難的同學，就把簡潔的問題機會給他們，讓他們感受到自己也可以受表揚，一些有難度的問題，就讓學習相對輕松的孩子來回答，讓他們感受到挑戰(zhàn)和激勵。在短短的一學期中，我欣喜的發(fā)覺我們的孩子真的情愿回答下列問題了。我想就算一個學期只成就這么一件事，也是值得我津津樂道了。

二、用觀賞的目光看待我們的同學。

每個孩子都是到處布滿著調(diào)皮和頑皮的，他們經(jīng)常會犯錯誤，我們不能像要求成人一樣要求我們的孩子。假如我們要我們的孩子每個都整齊的像一個人，那是不現(xiàn)實的。每個孩子的身上都有優(yōu)點。在這個學期，我盡量用觀賞的寬容的目光去看待我們的孩子。每個孩子只要比以前有了進步，那就會受到表揚。我發(fā)覺假如我們用這樣的心態(tài)去看待每個孩子，我們的班級將會一團和氣。孩子其實隨老師，假如我們做老師的斤斤計較，我們的孩子也會不寬容。

三、規(guī)范課前預(yù)習。

經(jīng)常在布置作業(yè)的時候，我們說讓同學預(yù)習新課，可是到底怎么預(yù)習，我們的孩子不知道。從上個學期開頭，我就逐步訓練我們班的孩子自己預(yù)習。我明確的規(guī)定，預(yù)習需要畫生字，加拼音，標自然段，讀課文。每一步都要落實到位，家長簽字。這樣在家長的協(xié)作下，我們的課堂學習就會減負很多，可以空出很多課堂時間，提高課堂效率。

四、鼓舞孩子多讀書，取法乎上，讀經(jīng)典的書。

學習語文，肯定不能僅僅局限在課本中，語文老師的職責，還有培育我們的孩子讀書的愛好。這學期我利用晨讀時間，和我的同學們一起背古詩文，背三字經(jīng)。我和他們一起背誦，讓孩子們感覺老師也是在學習的，孩子的主動性很高。中午的時間就用來看課外書。我每天都在主動鼓舞他們讀書，每天都會問孩子們讀了什么書，講一講。經(jīng)過一個學期的影響，孩子們已經(jīng)漸漸把讀書看成一種每天必做的事情了。我感到很欣慰，也激勵著我堅決自己的信念，下個學期肯定連續(xù)鼓舞催促孩子讀更多的書。作為一個語文老師，假如能夠激起我們孩子的讀書愛好，我想肯定可以成就更多的孩子。這將是孩子一生的財寶。

一個學期時間很短，這個學期有得也有失，我將會連續(xù)努力，和我的孩子們一同進步。

學校教學總結(jié)篇8

本學期，中心學校的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作打算為參考，仔細貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推動教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以同學進展為根本，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。

一、強化學習，提升老師的整體素養(yǎng)

1、開展了多讀書，讀好書活動

實行多種形式鼓舞老師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為書香校內(nèi)。

2、連續(xù)開展老師基本功訓練活動

每周抽出肯定的時間進行三筆字的訓練，夯實老師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能

全體老師參加了連續(xù)教育網(wǎng)上培訓，讓每位老師進一步熟識一體機設(shè)備并能嫻熟運用，會制作課件，鼓舞老師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學習，在網(wǎng)上溝通，鼓舞老師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

一建構(gòu)學習的平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校內(nèi)活動，掀起讀書熱潮，特殊是開展老師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合，學習有關(guān)教育教學理論，既能準時了解教改動態(tài)信息，開

闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過走出去，請進來的方式加強對老師業(yè)務(wù)力量的培訓主動搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課溝通活動。同時還有針對性的地組織老師參與各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文老師參與了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高老師的教研水平和教學力量。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性