2023初中班主任個人學期年終工作總結(jié)(三篇)_第1頁
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第5頁共5頁2023初中班主任個人學期年終工作總結(jié)尊敬的領導:都知道在普通高中的普通中學做好班主任是一個挑戰(zhàn),在上半年我擔任高三(4)班主任,還擔任兩個地理____科的教學工作;下半年我擔任初一(6)班的在工作中,同時作為年級備課組長,還有繁重的教學任務。我能認真____教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結(jié)合當前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學和管理能力。為了總結(jié)經(jīng)驗,進一步搞好工作,現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報如下:一、政治思想方面:____路線,方針,政策,堅持____四項基本原則,熱愛教師職業(yè),忠誠____教育事業(yè),一心撲在工作上,貫徹黨和國家的教育方針,努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才,能夠模范遵守國家的法律、教育行規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度,認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,不斷加強修養(yǎng),積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動,不斷提高自己的思想政治覺悟,尊重領導,服從分配團結(jié)同事,嚴于律已,寬以待人,實事求是,經(jīng)常自覺加班加點任勞任怨,從不計較個人得失。熱愛學生,關心學生,用愛心滋潤學生心田,真正做到了為人師表,教書育人,增強自己在思想認識上的內(nèi)涵。二、愛崗敬業(yè),盡職盡責:在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到不遲到,不早退,不缺課,小病堅持,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。(一)在班主任人工作中,我注重于以下幾點:1、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有情可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。我認真批改《周記》,了解學生的思想動態(tài),把它作為一種和學生的交流平臺,拉近了我和學生的距離。2、制定合理的奮斗目標,增強學生學習信心。學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。指導學生制訂目標,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。3、抓出班級管理特色,努力營造優(yōu)良班風。在班主任工作中,要求學生做到的,我總是自己首先做到。上半年擔任高三(4)班班主任,我們天早晚兩個6:30;下半年我擔任高一(6)班班主任,基本上早晚兩個7:00都是先于學生趕到班級,這樣無形中學生也就很少遲到的了,同時我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。所以上半年的____年高考中我班的陳美欣同學獲得開平市地理科的分,并且還有一位同學進入了開平市單科前三十名,因此受到了教育局的嘉獎;在這個學期的高一(6)班學業(yè)成績我們班有出色表現(xiàn),大部分同學進步明顯,大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯,也出現(xiàn)了很到部分學習刻苦的學生,特別是內(nèi)宿生學習都很積極。但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先,我在班級設置了學生成長紀事本,記錄學生平時的優(yōu)點,并用統(tǒng)計圖表的辦法在班上展示。這給學生無比的信心,增強了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的辦法,給班干部適當?shù)墓芾頇?quán)限,而班干部之間又互相管理。這樣一來,每個班干部也有權(quán)力,也被其他班干部管理,形成了無形的管理圈,班級管理井井有條。(二)在教學中我突出幾個方面:1、在教學中應教會學生認知,注重學法指導,這也是素質(zhì)教育的根本要求,不但要教知識,而且應教會學生如何學習。2、在教學中注重教學常規(guī)的落實,切實向課堂要質(zhì)量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱,分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質(zhì)教案,并能在教案中突出教法和學法指導,講課時能根據(jù)學生的反饋情況及時調(diào)整教學,不是以教案而教學,而是為教學而寫教案。輔導工作認真仔細,除自習課全面輔導外,還應結(jié)合學生的不同情況做好個別輔導,防止出現(xiàn)差生,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改,每次批改有分數(shù)和日期,鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結(jié)束及時進行考評工作,利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。3、不計較個人得失,做任勞任怨的標兵。工作中本人從不計較個人得失,任勞任怨,努力做到無私奉獻,爭做對教學有益的工作。對老師提出的各種問題我總是認真地給以答復或講解,從不忌諱“教會徒弟,餓死師傅”,同時,年級、學校給與的任務都積極認真的出色完成。三、業(yè)務能力方面:1、作為備課組長,我認真學習教育教學業(yè)務理論,不斷豐富自己專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務素質(zhì)。不斷學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,深化教學改革,提高教學質(zhì)量。認真學習《課程標準》,領會課標精神,貫徹新課標運用方法,更新教學理念,并用新的理念指導自己的教育教學,使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。2、帶頭研究課程改革,探索新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位,教育的目標、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此,課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié),我勇于大膽創(chuàng)新。3、帶頭深化課堂教學改革,提高課堂效益。改革課堂教學方法,提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學,推進研究性學習,把教學過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的生本教育,把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情,把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。在教學上不斷探究,爭取做到教齡變老,而心態(tài)不老,在教法上不斷進行創(chuàng)新。2023初中班主任個人學期年終工作總結(jié)(二)本學期我擔任八年級四班班主任工作,作為班主任,應本著教書育人、熱愛學生的原則,按照德智體全面發(fā)展的原則,對班級進行教育和管理工作,八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期,學生思想動態(tài)較大,成績分化已經(jīng)基本形成,為了使每一個學生都能全面健康的發(fā)展,本學期我做了以下工作:一、思想教育在先八年級的學生思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱,所以,我利用班會和課余時間,針對學生的思想動態(tài)進行思想教育,教育他們熱愛祖國,奮發(fā)向上,團結(jié)集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的形式,有學生自己確定主題,自己組織班會并帶動學生踴躍發(fā)言,而班主任我只是作為一名聽眾,在班會期間,我本著只聽不說的原則觀看到班會結(jié)束,這樣,學生大多數(shù)能敞開心扉表達自己的觀點,在班會的最后,我會對本次班會組織者與參與者進行評價,并提出更高要求。最后,就本次班會中的觀點進行歸納,并對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外,我還利用課余時間或?qū)W生的空余時間及時處理班級問題。二、班委班風建設始終如一對于班委的選舉,我采用的是競聘上崗,先自我推薦,然后由老師和學生共同選舉,一套好的班干部團隊對班級班風建設有著至關重要的作用,所以選舉之后,我會對班干部進行培訓和教育,并在班級中樹立班干部的形象,是班干部取得學生的信任和擁護,這樣形成一套有戰(zhàn)斗力的團隊,一個和諧的班級氛圍。為強化班風建設,本班實行每周量化積分評比制度。首先,將班級分成均衡的十三個小組,每小組設立正、副組長各一名,對本組進行管理,根據(jù)上課、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生等方面進行加減分,周五進行賞罰,針對本周學生在校表現(xiàn)情況及時與家長聯(lián)系,使學生時刻養(yǎng)成好的學習、生活習慣。此外,為形成學生能夠自我管理的局面,我班每日設立一名值日班長,對當日進行管理和記錄,既鍛煉了學生的管理能力,也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施,是班級達到較好的狀態(tài)和環(huán)境,為學習打下堅實基礎。三、學習是永遠不變的主題八年級是初中生涯的過渡,要么跌倒、要么快跑,如何讓學生自覺、主動地學習思想教育是根本,只有內(nèi)在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車跑的快,要靠車頭帶,班級尖子生的培養(yǎng)常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動對班級中間生和后進生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀,對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,適當?shù)馁澝罆谶@個特殊時期起到更為強勁的效果。學生的主要任務是學習,我時常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績,為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。四、關愛學生、全面發(fā)展在學生緊張的學習中,添加適當?shù)拇呋瘎瑫箤W生的頭腦更靈活,更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多,到北??礄鸦?、圖片展、拔河比賽、籃球聯(lián)賽、賺錢體驗、紅歌比賽等,這些活動的開展無不讓我歷歷在目,活動中,我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動,是無形的但能量巨大的團結(jié),在活動中形成團結(jié)的習慣,感受班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的的財富。在班級的管理工作中,我也在一步步成長,當然也有一些地方需要改進,在下學期,我會汲取經(jīng)驗,將班級管理的更加出色。2023初中班主任個人學期年終工作總結(jié)(三)一學期以來,我擔任初____班的班主任。在班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。這學期我主要采取以下幾個措施:1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課,深受師生的好評。5.以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半??偟膩碚f,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗,在實踐中學習。一、培養(yǎng)學生積極健康的心理在平時的教育教學中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調(diào)整自己。二、改變形象,讓教育形式貼近學生原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,讓學生怕你,這樣學生才會服貼,班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學習的前提下,班主任放下師長的架子,和學生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題每到初三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多,學習態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。4、致力學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,

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