二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓

第頁共頁二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓(篇1)教學(xué)目的1、會認(rèn)15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾仁慈的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾仁慈美妙的童心。教學(xué)用具生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動畫《我們家的貓：拓展閱讀》課時安排1課時教學(xué)過程一自讀識字〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？〔生自由暢談，并出示小狗小貓圖片〕。2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。〔板書課題，指名讀題〕〔二〕、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2．我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有。二．合作交流老師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音?！?〕你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？〔老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀〕三、品讀感悟1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”〔師板書〕，什么叫默讀？〔指名說〕小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2．學(xué)生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？〔指名全班交流〕3．學(xué)生第二次默讀課文?！?〕哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來?！?〕把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮?！?〕指名全班交流老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？〔鼓勵學(xué)生在感悟的根底上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落?！?．默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有分開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛別人，別人就會真情地關(guān)愛我們。5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地考慮問題。如今我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動畫《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在學(xué)生默讀完后再開聲音重新播放一次。四、穩(wěn)固延伸1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的友情。剛剛有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？〔學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告?！?．試著寫廣告詞。教學(xué)反思：在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時，我在第一時間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組得意的小貓圖片。在認(rèn)識小主人公和她的小貓后，我就直接配上動聽的音樂，開場放小貓的圖片。學(xué)生的“哇，哇，哇”一陣高過一陣，這一點(diǎn)完全在我的意料之中。放了大概十張左右，我突然停下來，開場提要求了?！皝碚f說你的心里話吧！來跟小貓說幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”……學(xué)生的熱情高上來了，精彩詞句不時從他們的小嘴里面出來，惹得我暗暗快樂。贊許的眼神，肯定的點(diǎn)頭示意，再摸摸孩子們的頭，學(xué)生的臉上流露出了由衷的快樂。這時，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時不太舉手的小朋友。他們說得也不賴，最根本的也會說一句“小貓真是太得意了！”“我真想和它成為朋友！”課堂氣氛超前活潑。之后作為獎勵，我又放了小貓其他類的一些圖片，學(xué)生是百看不厭?？瓷先ケ绕綍r獎“五角星”時更滿足。二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓(篇2)學(xué)習(xí)目的1、會認(rèn)15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾仁慈美妙的童心，并從中受到情感熏陶。課前準(zhǔn)備1、課件及生字卡片2、學(xué)生搜集小貓的圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，得意的小狗、小貓等圖片)2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)(設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑得意、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。)二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2、老師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀)(2)讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。)三、默讀課文，理解內(nèi)容1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)3、學(xué)生默讀課文(第二次。(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。(3)指名全班交流老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的根底上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。)3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有分開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;假如我們真誠地關(guān)愛別人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地考慮問題。如今老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美妙的充滿歡樂友愛的將來世界。(設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的方法進(jìn)展訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的興趣;三次默讀，感悟、欣賞。)四、理論活動1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的友情。剛剛有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)2、試著寫廣告詞。3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。(設(shè)計(jì)意圖：理解生活中的廣告：通過課外閱讀，進(jìn)展默讀才能的訓(xùn)練，同時感受閱讀的快樂與興趣)這是一節(jié)區(qū)級研討課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果很好。請老師們指正。小學(xué)二年級語文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)反思這篇課文雖然是一篇略讀課文，文筆卻生動有趣，孩子們很感興趣。當(dāng)天正好投影儀壞了，可并不影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣，孩子們發(fā)言非常積極，連平時走神的孩子都聽得津津有味。以下幾點(diǎn)我印象深入：1、在認(rèn)讀生字之后，提問：“誰給卡羅爾送來了小貓?”孩子們找到相關(guān)的句子，再抓住關(guān)鍵字品讀，然后請孩子們想象還有誰送來了小貓，并創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能。2、在學(xué)習(xí)后半局部的內(nèi)容時，請學(xué)生自讀課文，畫出覺得有趣的句子多讀幾遍。孩子們找得很準(zhǔn)，尤其是讓孩子們想象爸爸把腳伸進(jìn)拖鞋時，會有什么樣的感受，孩子們的想象力很豐富，同學(xué)們被惹得哈哈大笑。3、在體會小貓被送走卡羅爾的心情時，盡管創(chuàng)設(shè)了情境，可不知是不是因?yàn)楹⒆觽儧]有親身經(jīng)歷還是沒有投入，無法用心去體會卡羅爾傷心的心情。4、學(xué)完課文后，再回過頭來比擬兩那么廣告，讓孩子們理解廣告語的根本特點(diǎn)，并試著自己寫廣告語，雖然模擬的痕跡較重，但根本上能寫清楚。學(xué)習(xí)這篇課文，我和孩子們一起度過了快樂的兩節(jié)課，孩子們也聽得非常認(rèn)真，自己也覺得課堂效果還是不錯的。二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓(篇3)教學(xué)目的：1知識：會認(rèn)15個生字。2才能：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3情感：感受卡羅爾仁慈美妙的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：一課時一導(dǎo)入：1你最喜歡什么小動物？2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。二初步感知課文。1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。3師生交流自學(xué)情況：〔1〕開火車認(rèn)讀生字卡片〔必須快速記準(zhǔn)字音〕，舉手搶答組詞。(2)去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。〔3〕交流自己畫出的美詞。〔4〕教學(xué)多音字:dāi待在iān黑白相間待{間{dài等待iàn中間、心間、房間三朗讀感悟。1再次默讀：考慮：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。交流：學(xué)生暢所欲言2你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比擬關(guān)鍵、有意義的問題。3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們答復(fù)！學(xué)生暢所欲言，交流所得4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。四小結(jié)：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛別人，別人就會真誠地關(guān)愛我們。試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞五作業(yè)朗讀課文板書設(shè)計(jì)：8*卡羅爾和她的小貓送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來快樂傷心流淚快樂5二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓(篇4)教學(xué)目的1、會認(rèn)15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾仁慈的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾仁慈美妙的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時安排：第一課時切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的間隔?！?、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書課題)對話平臺自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，老師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。(1)組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。形近字比擬認(rèn)識：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。默讀1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(老師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)4、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……5、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這局部有趣?6組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)展交流。練習(xí)擴(kuò)詞二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓(篇5)卡羅爾和她的小貓一、授課時間：二、教學(xué)目的：1、會認(rèn)15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾仁慈美妙的童心，并從中受到情感熏陶。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾仁慈美妙的童心，并從中受到情感熏陶。五、教學(xué)類型：新授課六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板及生字卡片2、學(xué)生搜集小貓的圖片七、課時安排：2課時八、教學(xué)過程：第一課時〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？〔生自由暢談，并出示課件，得意的小狗、小貓等圖片〕2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。〔板書課題，指名讀題〕〔二〕、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2．老師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。〔1〕你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？〔老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀〕〔2〕讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語〔小黑板出示本課詞語〕。〔三〕、默讀課文，理解內(nèi)容1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”〔師板書〕，什么叫默讀？〔指名說〕小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2．學(xué)生默讀課文〔第一次〕，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？〔指名全班交流〕3．學(xué)生默讀課文〔第二次〕?！?〕哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來?！?〕把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮?！?〕指名全班交流老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？〔鼓勵學(xué)生在感悟的根底上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落?！?．默讀課文最后三段〔第三次〕，想一想伯洛為什么沒有分開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛別人，別人就會真情地關(guān)愛我們?！膊シ耪n件〕5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地考慮問題。如今老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美妙的充滿歡樂友愛的將來世界。第二課時理論活動1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的友情。剛剛有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？〔學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告?！?．試著寫廣告詞。3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。九、課后小結(jié)：十、作業(yè)布置：十一、板書設(shè)計(jì)：十二、課后反思：二年級下冊語文教案卡羅爾的小貓(篇6)教材分析^p：故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為理解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓。教學(xué)目的：１．鼓勵學(xué)生采用多種方法認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個生字。２．采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，理解默讀的方法。3．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識十五個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜歡之情及小貓給人們帶來樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜歡小貓的童心，從中受到情感的熏陶。課前準(zhǔn)備:制作課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)調(diào)整一、認(rèn)識伙伴，提醒課題。1.出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾板書：卡羅爾2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。識字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說說還在什么地方見過他們中的哪個字？〔如：羅漢果、卡車、偶然……〕3.卡羅爾非常喜歡小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒有得到呢?4.補(bǔ)完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”二、初讀課文，興趣識字。〔一〕輕聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！捕硻z查生字詞。1.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)待在家里黑白相間滴滴答答〔多音字帶拼音〕〔1〕同桌互讀，正音?！?〕開火車讀?！?〕齊讀。2.出示課文生字條，學(xué)生認(rèn)讀。介紹自己最得意的識字方法?？梢杂眠@些方法識字：猜謎識字：不上不下——卡；兔子丟了小尾巴——免。形近字比擬認(rèn)識：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。用動作演示記“蹭”字。三、分層默讀，交流體會。(一)介紹默讀。今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文?！舶澹耗x〕什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟?！捕车谝淮文x。1.邊讀邊想，課文講了一個什么故事？2.全班交流，對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)?！踩车诙文x。1.哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“——”畫出來。2.把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。3.全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀?？凑l說得有趣，讀得有趣！主要是以下幾段，可隨機(jī)出示：▲不一會兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑?！?〕說說什么地方最有趣，也可以讀出來。可以引導(dǎo)學(xué)生：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？〔溫暖的小床、免費(fèi)旅行……〕(2〕展示課文插圖，師小結(jié)：瞧這些得意的小貓，它們會跑去做些什么呢？〔3〕多么滑稽啊！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個個、一……就……”▲打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有?！?〕說說會有怎樣的小貓來到卡羅爾家？〔可引導(dǎo)學(xué)生從小貓顏色、大小、神態(tài)等各方面展開想象?！场?〕想象說話：好多小貓都來了，什么樣的都有。有的————————，有的———————，有的————————，還有的——————?！砩峡刹坏昧肆?，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄?。小貓鉆進(jìn)抽屜里、衣柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。〔1〕學(xué)生自由發(fā)言，說說讓自己發(fā)笑的地方?？筛鶕?jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)：小貓?jiān)诔閷侠?、衣柜里干什么？誰會被門后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會干些什么有趣的事？〔2〕自由讀——指名讀——齊讀?！沧x出有趣〕▲爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。〔1〕自由交流感悟?！?〕齊讀。過渡：小貓那么有趣，那么頑皮得意，所以卡羅爾非常喜歡小貓?！菜摹车谌文x。1.從那里可以看出卡羅爾喜歡小貓？邊讀邊用“～～”畫下來。2.四人小組交流：讀讀找出來的句子，說說為什么。3.全班匯報?！_爾一直想有一只小貓?！_爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里，就待在家里等起小貓來?！∝堖鬟鹘兄?，卡羅爾說：“別難過，我會照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還讓它玩絨線團(tuán)。▲卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓辭別。▲卡羅爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音也沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見?！_爾快樂地叫了起來：“??！是伯洛！”▲卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。4.讀讀這些句子，體會卡羅爾心情的變化。板書：一直想要期待終于有了快樂傷心驚喜(五)總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和別人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。四、作業(yè)?！苍试S學(xué)生選擇1—2項(xiàng)〕1.學(xué)習(xí)寫廣告。小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。2.說說默讀的方法，建議用默讀的方法課外閱