幼師國培工作總結(jié)

牽手國培結(jié)新緣 筑夢幼教同前行——鄉(xiāng)寧縣新城區(qū)幼兒園“幼師國培（2017）”跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)“國培計劃”是提高中小學(xué)（幼兒園）教師，特別是鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)的重要舉措。我園根據(jù)省教育廳及國培項目辦下達的《“國培計劃”鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目培訓(xùn)任務(wù)通知》等相關(guān)文件要求，在總結(jié)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，組建了由省內(nèi)外高校教授、講師及一線名師組成的專家團隊，于2017年10月22日——2017年11月12日認(rèn)真發(fā)動并組織園內(nèi)百余名教師全部參與的國培跟崗、實踐任務(wù)，圓滿完成了全省11市41個縣區(qū)共315名學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，使參訓(xùn)和承訓(xùn)教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平都得到了顯著提高，收到了良好的效果。一、領(lǐng)悟精神，精心策劃，準(zhǔn)備充分為了讓學(xué)員們在生活上感受到賓至如歸、如家般的溫暖，思想上透徹的吸納園所文化、理念，學(xué)習(xí)上既能充實專業(yè)理論，又能提升專業(yè)技能。我園迅速成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，組建由省內(nèi)專家到一線名師組成的培訓(xùn)團隊，研究制定出科學(xué)有效、切實可行的培訓(xùn)方案，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。緊鑼密鼓的部署籌備，編輯學(xué)員手冊，定制活動菜單，優(yōu)化培訓(xùn)形式，精選培訓(xùn)內(nèi)容，挑選住宿環(huán)境，做好一切準(zhǔn)備，力求達到在培訓(xùn)中管理嚴(yán)格、服務(wù)周到，精神組織，增強實效，突出體驗、強化實踐。二、砥礪磨煉，共同成長，成效顯著1+1雙向浸入式培訓(xùn)是本次培訓(xùn)的一個新變化、新創(chuàng)意，時間緊、任務(wù)重，短短一周的時間里，學(xué)員們從實踐講座中豐富了理論知識、拓展了視野；在互動示范教學(xué)中交流研討，剖析成長；在切身體驗特色課程中感知最先進、最前沿的幼兒理念；在實地參觀中近距離感受幼兒園一日常規(guī)設(shè)計與管理，班本化課程與環(huán)境跟進。學(xué)習(xí)“影子園”在辦園特色和課程建構(gòu)上的成功經(jīng)驗，借鑒“特色園”踐行實施《指南》的實際價值，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓視野，促進幼兒園和教師專業(yè)化發(fā)展。（一）制度督促，學(xué)習(xí)理論。制定了《學(xué)員守則》、《考核評價》等嚴(yán)格的規(guī)章制度。明確規(guī)定了學(xué)員必須遵守的紀(jì)律和注意事項。同時每個項目班級配備班主任一名，成立班委會，嚴(yán)格學(xué)員的考勤，要求學(xué)員認(rèn)真履行請假制度，按時參加培訓(xùn)和考核。對不按要求參加培訓(xùn)的學(xué)員，通報其所在單位，并停發(fā)結(jié)業(yè)證書，以保證培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。每個學(xué)員都能認(rèn)真記筆記，絕大多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真參加培訓(xùn)。做出學(xué)習(xí)筆記至少2萬字，寫出心得體會3-5篇，班主任依《考評細則》對教師的學(xué)習(xí)數(shù)量與質(zhì)量雙考核，將其結(jié)果納入個人階段綜合考評。（二）邀請專家，引路解疑。邀請省內(nèi)幼教專家進行講座，讓學(xué)員更新理念，準(zhǔn)確把握，不偏不倚的將幼兒教育的真諦與內(nèi)涵學(xué)深、悟透。如山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院張琴秀教授通過以我園游戲為例告訴各位學(xué)員幼兒園應(yīng)該是幼兒游戲，還是該游戲幼兒？省幼教中心趙愛云老師專題講座《讓游戲回歸童年》讓參訓(xùn)學(xué)員在游戲理念方面有了全新的認(rèn)識與理解，明白了如何結(jié)合本地、本園實際開展戶外游戲活動；楊改芳園長從園長社會性角度闡述了幼兒園應(yīng)成功構(gòu)建幼兒、教師、家長的成長樂園；副園長付利香從我園的一日活動流程入手向?qū)W員詳細介紹了體育目標(biāo)在幼兒的常規(guī)落實；崔靜主任闡明我園如何做到讓環(huán)境會說話，讓環(huán)境去施教。學(xué)員們從專家的講座中豐富了幼兒游戲理論知識、拓寬了視野。（三）合作分享，交流互助。緊密圍繞《指南》和《綱要》內(nèi)容，以培養(yǎng)目標(biāo)為核心目標(biāo)，通過觀摩、研討、實操、體驗等活動，為學(xué)員提供展示能力、表達思想的平臺，讓學(xué)員在實踐體驗中相互幫助，相互促進，收到1+1>2的工作效果，創(chuàng)造性提升每位學(xué)員的綜合能力；讓學(xué)員在感受現(xiàn)代教育理念、教育模式、教育方法，提升專業(yè)素質(zhì)與學(xué)科教學(xué)能力的同時，傳遞一種責(zé)任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風(fēng)，發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用。操節(jié)觀摩：每日內(nèi)容、形式各不相同且源自各班幼兒平日游戲、活動中的創(chuàng)意，經(jīng)教師精心編排而成的班本化創(chuàng)意早操，不僅引得遠道而來的幼教同仁贊嘆不已，且啟迪他們在今后工作實踐中不斷觀察、研討、創(chuàng)新！游戲觀摩：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》總則中明確提出，幼兒園教育要以游戲為基本活動。我園充分發(fā)揮戶外場地大的優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)代兒童的實際發(fā)展所需，將戶外、體育、區(qū)域三者完美捆綁，投入大量器械，讓游戲滲入體育，激發(fā)幼兒參與到充滿野趣、自主創(chuàng)新、極具挑戰(zhàn)、富有童趣的戶外體育。將經(jīng)久不衰、充滿本土趣味的鄉(xiāng)寧民間傳統(tǒng)游戲引入幼兒園，讓其再次愉悅幼兒。學(xué)員們在實地聽、看、交流中豐富見地，收獲點滴。環(huán)境參觀：環(huán)境是一所幼兒園精神文明的顯現(xiàn)，我園獨特的主題游戲環(huán)境構(gòu)建讓園內(nèi)每一寸土地、每一個空間都充滿靈性，給學(xué)員們帶來耳目一新的感受。名師示范：體育互動游戲《墊子玩玩樂》、室內(nèi)感統(tǒng)游戲《趣味球》、多智能開發(fā)《智學(xué)城堡》等活動展示供學(xué)員研討交流；1+2互動體育游戲一一創(chuàng)造性的老器械新玩法，注重與眾不同，肯定自我超越；一技能、多探索，暗示啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒共同參與、合作游戲。智學(xué)城堡游戲課程一一大腦塑造、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，多元智能全面開發(fā)，提升專注力，提高解決問題的能力。實操培訓(xùn)：特色課卡洪鼓、非洲鼓、奧爾夫音樂游戲、創(chuàng)意戶外游戲等讓學(xué)員主動參與、切身體驗。入班實踐：學(xué)員們走進班級，近距離感受幼兒一日常規(guī)設(shè)計與管理，在實地考察中吸納先進的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。（四）建立學(xué)員檔案袋，形成評價體系，將學(xué)員基本情況、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)效果及鑒定結(jié)果進行規(guī)范整理，進行合理、公平、科學(xué)的評價。（五）建立微信交流平臺，加強與學(xué)員的溝通和交流。國培計劃的實施，其重要功能之一就是搭建了一個相互學(xué)習(xí)、交流互動的平臺。為了使國培平臺的效應(yīng)發(fā)揮到最大，項目組采用各種形式和手段，開發(fā)了多元化的平臺，如，微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺；展示專家、教師、學(xué)員培訓(xùn)風(fēng)采的掠影平臺；展示各地特色文化、結(jié)交友誼、共謀發(fā)展的聯(lián)歡平臺；集中展現(xiàn)每天的培訓(xùn)動態(tài)、亮點和焦點人物、了解培訓(xùn)進程的簡報平臺。最后，我們對參訓(xùn)教師進行跟蹤指導(dǎo)，在他們回到本地、本園開展活動遇到問題時，及時進行指導(dǎo)與幫助?？傊?，通過“全程、全面、全員”的培訓(xùn)，學(xué)員們圓滿完成了各項研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果，也感受到了新城區(qū)幼兒園濃濃的人文關(guān)懷和優(yōu)秀園所、優(yōu)秀團隊的卓越風(fēng)采。以至于在國培結(jié)束后好多幼兒園園長組織教師再次來我園進行觀摩學(xué)習(xí)。三、采擷碩果，見證收獲，筑夢前行在本次國培任務(wù)的圓滿完成中，形成了以下特色和創(chuàng)新：（一）注重園本特色的浸潤。特色化浸潤：聆聽講座講解設(shè)計理念，觀摩園所文化特色，感受班本班主題環(huán)境，感悟?qū)W習(xí)，引發(fā)共鳴；特色課程（游戲、非洲鼓、卡洪鼓、奧爾夫音樂、多元寶盒）體驗與實操，感受新幼教資源沖擊，激發(fā)教育熱情。專業(yè)化引領(lǐng)：跟崗實踐，規(guī)范幼兒園一日保教活動的組織與實施；聆聽名師講座，觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)，互動研討，分享交流；實地觀摩區(qū)域活動的組織，學(xué)習(xí)教師在區(qū)域活動中觀察與指導(dǎo)的策略，了解游戲?qū)τ變旱慕逃齼r值。班本化啟示：通過跟崗實踐，學(xué)習(xí)班級工作的組織、計劃、實施、調(diào)整等藝術(shù)，觀摩班級區(qū)域的創(chuàng)建與組織，探索班級管理的新思路，學(xué)習(xí)班級管理理念與幼兒養(yǎng)成教育細節(jié)，突顯班本化特色，規(guī)范班級管理體系。（二）主題式培訓(xùn)引領(lǐng)。培訓(xùn)以教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為核心，聚焦鄉(xiāng)村幼兒園管理的核心要素所涉及的一系列理論與實踐問題，聚焦方案、課程、模式、手段、績效的創(chuàng)新點，注重從理念、方法、案例、技術(shù)、策略多角度解答，開展針對性的主題引領(lǐng)培訓(xùn)。結(jié)合培訓(xùn)主題，以“拓展視野、創(chuàng)新管理、精通學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，突出學(xué)員的主體地位，注重參與體驗，促使其進步提高，讓學(xué)員學(xué)知識、打基礎(chǔ)，闊視野、開思路，強技能、悟方法，抓能力、突變化，促進學(xué)員管理水平和保教專業(yè)發(fā)展，提升教育管理創(chuàng)新和研究能力。（三）注重培訓(xùn)理念的主觀突破。通過敘事、沙龍、論壇、展示等方式，引導(dǎo)園長們將其習(xí)慣化、格式化的程式與觀念、想法與做法進行敞開。破冰游戲一一幽默詼諧的圓圈舞音樂打開了僵局，一下子讓現(xiàn)場氣氛變得活躍起來。聆聽、模仿、創(chuàng)造，與同伴互動合作，瞬間拉近了彼此的距離，學(xué)員們紛紛敞開心扉，真誠地做著自我介紹，表達著自己投入學(xué)習(xí)、投入集體的美好愿望。（四）注重培訓(xùn)資源的多樣性。國培中，我們根據(jù)幼兒特點，結(jié)合時政熱點，分期組織開展了三場不同內(nèi)容的主題升旗儀式。第一期“喜迎十九大、童心向黨”閱兵儀式，孩子們身著迷彩，駕駛“坦克”、隊列展示、情境表演、親子朗誦，用自己的方式表達愛國情懷，護國決心。第二期“傳承紅色基因、增強愛國情懷”中兒童劇《英雄王二小》，跌宕起伏的劇情，曲折變化的音樂渲染加之孩子們惟妙惟肖的表演，深深地感染著在場的每一個人，使王二小的形象深深烙印在大朋友、小朋友的心中。第三期“關(guān)注消防、平安你我”中孩子們與消防官兵一起升旗，專注地聽消防叔叔講解防火知識，了解消防車輛裝備和滅火救援器材，觀看了消防戰(zhàn)士的滅火演練，云梯升降的奇景。不僅給每位國培學(xué)員帶來視覺上沖擊，更為他們今后的活動組織帶來了全新的啟示和理念。同時搭乘國培專列，已感受到新城的沖擊和震撼第一、二期學(xué)園，將這份意外的“驚喜”不斷傳遞、反饋給了更多的園所，緊接著我們又迎來了多所幼兒園的慕名觀摩、參觀學(xué)習(xí)，一同感受我園有溫度的學(xué)習(xí)，有深度