教師讀書活動(dòng)總結(jié)匯編10篇

Word第第頁教師讀書活動(dòng)總結(jié)匯編10篇老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇1

一、活動(dòng)主題

啟迪才智，魅力人生。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月15日〔周四〕下午。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

二樓會(huì)議室。

四、活動(dòng)要求

1、要求全部老師都主動(dòng)預(yù)備參與。

2、每人時(shí)間3—5分鐘。

3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。

五、活動(dòng)形式

學(xué)校組成評(píng)委小組，全部老師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對(duì)全部抽到的演講老師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒有抽到的老師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言老師與抽到人員一起參與評(píng)比。

六、詳細(xì)支配

1、溝通會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到老師進(jìn)行演講；第三節(jié)課為其次段自由發(fā)言時(shí)間。

2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無課老師必需到場(chǎng)參與。

3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的老師根據(jù)抽簽挨次預(yù)備參與演講。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

對(duì)茶道略有討論的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習(xí)茶乃至茶事活動(dòng)的場(chǎng)所、環(huán)境，每一個(gè)程序和詳情都會(huì)影響到品茶時(shí)的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的溝通，這些也會(huì)影響到閱讀的品質(zhì)。

參與了讀書社團(tuán)之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的老師，雖然知曉多看書、多學(xué)習(xí)是提升教育教學(xué)力量的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐驚癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對(duì)自己目前的困惑有所關(guān)心的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人懊喪，如同在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團(tuán)里，成員們會(huì)互相推舉書籍，對(duì)作文教學(xué)有關(guān)心的、對(duì)班級(jí)管理有指導(dǎo)意義的、有助于班主任成長(zhǎng)的、能夠指引老師往正確方向進(jìn)展的等等，每個(gè)人都有自己觀賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時(shí)間，不用自己一本一本閱讀，漸漸鑒別。最為重要的是，那些有教學(xué)閱歷的老師往往會(huì)推舉出特別適合年輕老師閱讀的書。比方《剝開教育的責(zé)任》，故事細(xì)膩生動(dòng)，語言樸實(shí)真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會(huì)到教育的本質(zhì)和責(zé)任。

品茶講究環(huán)境，讀書亦然。讀書社團(tuán)就給了我們一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。這不是簡(jiǎn)潔的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個(gè)氣氛，一份激勵(lì)，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開頭建筑藩籬之時(shí)。我是特別贊同的?？梢姡蠓参拿鞫际遣蛔杂傻漠a(chǎn)物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的溝通，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對(duì)讀書的一種限定，但事實(shí)上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，假如沒有紅綠燈，我們反而不知道何時(shí)該前進(jìn)，何時(shí)該停下。任何事情都是在相對(duì)的自由中進(jìn)行的，閱讀當(dāng)然也不例外。所以，這些“商定”，就是我們閱讀時(shí)的信號(hào)燈。之前的我，閱讀習(xí)慣并不好，讀完之后，基本不會(huì)寫讀后感，甚至連思索都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是整個(gè)吞棗。雖然我們并不能做到對(duì)每一本書都抽絲剝繭，但對(duì)那些有益的書籍，的確應(yīng)當(dāng)取其精華，納為己用，做到有效閱讀。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

讀書活動(dòng)是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我園在全體老師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動(dòng)，旨在營(yíng)造喜愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的讀書氣氛，關(guān)心老師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。

一、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。

為確保讀書活動(dòng)有效、深化、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層、班級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，安排任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)打算，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順當(dāng)實(shí)施。

二、營(yíng)造氣氛，人人參加。

針對(duì)老師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園細(xì)心選擇了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使老師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增添教學(xué)技能。

本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向老師們推舉了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)詳情》兩本必讀書目，老師人人參加。首先由老師有打算地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布。其次，在班級(jí)組內(nèi)開展了閱讀體會(huì)溝通活動(dòng)，組內(nèi)老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最終，在個(gè)人研讀、小組共享后開展全園性溝通研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的讀書意識(shí)，在全體老師間將讀書閱歷共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了互相敬重、主動(dòng)主動(dòng)、共同進(jìn)展的教研文化氣氛，討論習(xí)慣和意識(shí)明顯增添。

三、供應(yīng)平臺(tái)，共享才智。

在開展讀書活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了好書推舉名文賞析心得反思打算總結(jié)活動(dòng)花絮五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布，溝通讀書體會(huì)，推舉好書閱讀等活動(dòng)，并鼓舞老師在自己的博客上與同行互動(dòng)探討，綻開在線商量，達(dá)成閱歷、才智的共享。

四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處喜愛上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并通過活動(dòng)評(píng)比出了《書中良方利行》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的平安問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進(jìn)，促使老師在讀書的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。

讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香校內(nèi)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用，喚起了陸幼老師對(duì)于讀書的喜愛，更讓大家在和圖書交伴侶的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，共享著時(shí)間漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒的驚喜與歡樂。信任在將來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

20xx年10——11月，我園進(jìn)行了其次屆讀書節(jié)活動(dòng)。全園老師、家長(zhǎng)、幼兒主動(dòng)行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園其次屆讀書節(jié)活動(dòng)也告一段落?；仡^看看，這個(gè)讀書月很精彩，雖然勞碌但收獲頗多?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔回顧一下本次讀書節(jié)活動(dòng)的主要工作。

一、主要工作內(nèi)容

1.向家長(zhǎng)發(fā)讀書建議書，推舉優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長(zhǎng)為幼兒購置優(yōu)秀繪本圖書，引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

2.選擇優(yōu)秀老師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長(zhǎng)。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4.策劃、編寫幼兒園園刊，鼓舞老師家長(zhǎng)主動(dòng)投稿。

5.優(yōu)秀幼兒自制圖書展現(xiàn)、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評(píng)比和幼兒故事表演活動(dòng)。

二、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做伴侶，使其聽說讀畫的力量都有肯定的提高。”如今對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過班級(jí)老師的宣揚(yáng)和煽動(dòng)，家長(zhǎng)都能主動(dòng)購置幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

2.家長(zhǎng)對(duì)老師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。老師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地熟悉了早期閱讀及親子閱讀，并且主動(dòng)與專家互動(dòng)，效果比較好。

4.幼兒小書制作展現(xiàn)，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展現(xiàn)時(shí)間較短，展現(xiàn)地方所限，還有許多家長(zhǎng)沒有看過幼兒自制圖書。老師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。訂正家長(zhǎng)“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長(zhǎng)全部包攬。

5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看愛好比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他(她)們喜愛多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清晰，影響故事的欣賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按打算完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些詳情問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會(huì)總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取明年活動(dòng)辦得比今年好。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇5

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上勞碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了?！氨荛_陷入這種“更可悲“狀況的最可行的方法，是老師必需“關(guān)注自己的內(nèi)心世界“，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(zhǎng)。

作為一項(xiàng)為孩子“打底“的工程，教育自然?需要老師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完善人生的信念。那么，怎樣才能使老師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神呢？答案就是--讀書。只有讀書，并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐討論、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，并進(jìn)而促進(jìn)老師人生進(jìn)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。讀書活動(dòng)為老師供應(yīng)了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動(dòng)廣闊老師參與讀書活動(dòng)的主動(dòng)性，使讀書活動(dòng)深化開展。我校在全校老師中開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存進(jìn)展培育所需的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。老師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范“的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。

通過學(xué)習(xí)教育理論，使老師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)老師的思維力量和對(duì)教育問題的批判性思索，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或閱歷總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改良學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推動(dòng)新課改的試驗(yàn)工作全面實(shí)施素養(yǎng)教育。依據(jù)學(xué)校要求，定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、商量會(huì)、評(píng)比優(yōu)秀讀書演講競(jìng)賽、讀書征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，真正讓老師們?cè)谧x書中真正成長(zhǎng)起來。巴丹說：“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)说慕K點(diǎn)?！?/p>

培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生依舊豐富多彩，為了不被社會(huì)、被時(shí)代、被同學(xué)、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今日的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生進(jìn)展的最高境界吧！

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我校依據(jù)教培研中心的支配，適時(shí)支配老師利用寒假讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

針對(duì)老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校選擇了郭思樂《天縱之教》一書、使老師能夠從中了解生本教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增添教學(xué)的本事。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得溝通和研討活動(dòng)，使老師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、主動(dòng)組織發(fā)動(dòng)，宣揚(yáng)讀書活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目標(biāo)。

召開老師會(huì)，宣揚(yáng)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)目標(biāo)。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織老師參加、實(shí)施；各位老師主動(dòng)響應(yīng)，有目的、有打算、有步驟地搞好閱讀、討論、撰寫論文、讀書心得等各項(xiàng)工作。

四、此活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的進(jìn)展，提高老師的科研力量。通過活動(dòng)，使老師們?cè)趯W(xué)問的海洋中游覽，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問素養(yǎng)，增添教育管理的水平，對(duì)科學(xué)討論的熟悉越來越深化，課題討論的水平逐步提高。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇7

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，是人生進(jìn)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學(xué)問的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展了課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定打算，全員參加

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)打算得以實(shí)施的有力保障。為了確保同學(xué)閱讀活動(dòng)的有力開展和順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)打算，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、豐富閱讀提興奮趣

愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了同學(xué)課外閱讀愛好，同學(xué)才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。同學(xué)有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開心的情感體驗(yàn)，得到學(xué)問和開心的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀愛好。

1、從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，鼓舞同學(xué)閱讀經(jīng)典名著

很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，

課外的西瓜一個(gè)沒有抓。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是互相補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、準(zhǔn)時(shí)寫出讀后感

要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，準(zhǔn)時(shí)寫出讀后感。老師準(zhǔn)時(shí)批改，寫出評(píng)語。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展現(xiàn)。給同學(xué)們供應(yīng)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了同學(xué)們的閱讀面廣了，學(xué)問豐富了。

三、營(yíng)造氣氛充滿書香

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境。班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加喜愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。學(xué)校在教室里營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境，同學(xué)之間相互溝通摘抄的好詞佳句及讀后感，培育了同學(xué)的閱讀愛好。

四、有效指導(dǎo)愉悅閱讀

當(dāng)同學(xué)有了閱讀愛好時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們供應(yīng)合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課，有秩序、有打算、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織同學(xué)閱讀。

3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織同學(xué)讀書。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍，老師每天有打算性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)在班級(jí)讀書氣氛中激發(fā)自己的讀書愛好。

五、互動(dòng)溝通展現(xiàn)風(fēng)采

愛好是最好的老師。當(dāng)同學(xué)有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，例如，組織詩歌朗誦會(huì)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

我們信任只要我們堅(jiān)持讓同學(xué)課外閱讀，就肯定能深厚讀書氣氛，讓校內(nèi)布滿書香。

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間讀書社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束，本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的主動(dòng)參加協(xié)作下，讀書社的工作取得了較大的`成果。自身的工作水平和綜合力量等都有了很大提高，我們社團(tuán)的整風(fēng)光貌也都有了很大的進(jìn)步和提高?？偟膩碚f可謂是成果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下：本學(xué)期我們做的好的地方：

1.社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的工作。

2.社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性。

3.活動(dòng)的前期預(yù)備和活動(dòng)中的預(yù)備相對(duì)充分。

4.在對(duì)大家的鼓舞上，社團(tuán)付出許多。

5.分散與集中相結(jié)合，活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，老師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平常的分散讀書相結(jié)合來綻開的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

本學(xué)期我們做的不好的地方：

1、溝通溝通不夠。社團(tuán)中的各成員間的溝通溝通不夠，導(dǎo)致社團(tuán)沒有到達(dá)最好的分散力。

2、活動(dòng)還是太單一化，不能吸引更多的目光。

信任局直二小讀書社團(tuán)的老師們肯定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與才智，并成為優(yōu)秀的教育者。

老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇8

時(shí)值年末歲尾，盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁冗雜，但首屆讀書節(jié)系列活動(dòng)之一的老師讀書活動(dòng)在全體老師的主動(dòng)參加下圓滿完成了，首先感謝全部老師對(duì)讀書活動(dòng)的大力支持。

從始至終，本次讀書活動(dòng)井然有序，特殊是我們老師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：一類

是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì)；另一類是班級(jí)管理方面的心得體會(huì)；第三類是有關(guān)老師成長(zhǎng)的心得體會(huì)。無論是哪一方面的心得體會(huì)，老師們都結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì)，說方法，并做到學(xué)以致用，主要表如今以下兩個(gè)方面：

一、所寫感想，內(nèi)容豐富全面

由于我們老師所選書目較多，因此老師所寫心得，更是各不相同：有關(guān)于聽課、評(píng)課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級(jí)管理方面，有課堂管理的經(jīng)典詳情，也有賞識(shí)孩子教育等方面的內(nèi)容；對(duì)于老師成長(zhǎng)方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和進(jìn)展，優(yōu)秀老師成長(zhǎng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新。

二、有針對(duì)性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。

同樣一本書，不同的人有不同的感想，由于每位老師的成長(zhǎng)經(jīng)受、性格特點(diǎn)、愛好、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會(huì)有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會(huì)有不同的感受，也會(huì)依據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的詳情、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典詳情》一書，牛秀俠老師細(xì)讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)詳情的重要意義，表示今后肯定會(huì)在這方面苦下功夫；張廣順校長(zhǎng)讀了本書，則對(duì)課前預(yù)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨(dú)鐘，感受頗深。本次老師讀書活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但老師參加主動(dòng)性之高，參加人數(shù)之多，學(xué)習(xí)看法之仔細(xì)，確實(shí)令人感動(dòng)。

通過本次讀書活動(dòng)，老師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后留意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有