教師讀書活動總結(jié)匯編10篇

Word第第頁教師讀書活動總結(jié)匯編10篇老師讀書活動總結(jié)篇1

一、活動主題

啟迪才智，魅力人生。

二、活動時間

20xx年5月15日〔周四〕下午。

三、活動地點

二樓會議室。

四、活動要求

1、要求全部老師都主動預(yù)備參與。

2、每人時間3—5分鐘。

3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。

五、活動形式

學(xué)校組成評委小組，全部老師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機抽取演講人員，限時3—5分鐘，對全部抽到的演講老師評委現(xiàn)場打分，評出一、二等獎。其他沒有抽到的老師自由發(fā)言，凡是主動發(fā)言老師與抽到人員一起參與評比。

六、詳細支配

1、溝通會分兩段進行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到老師進行演講；第三節(jié)課為其次段自由發(fā)言時間。

2、每一活動時間段，凡是無課老師必需到場參與。

3、利用會前時間進行抽簽，抽到的老師根據(jù)抽簽挨次預(yù)備參與演講。

老師讀書活動總結(jié)篇2

對茶道略有討論的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習(xí)茶乃至茶事活動的場所、環(huán)境，每一個程序和詳情都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的溝通，這些也會影響到閱讀的品質(zhì)。

參與了讀書社團之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的老師，雖然知曉多看書、多學(xué)習(xí)是提升教育教學(xué)力量的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐驚癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所關(guān)心的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人懊喪，如同在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里，成員們會互相推舉書籍，對作文教學(xué)有關(guān)心的、對班級管理有指導(dǎo)意義的、有助于班主任成長的、能夠指引老師往正確方向進展的等等，每個人都有自己觀賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，漸漸鑒別。最為重要的是，那些有教學(xué)閱歷的老師往往會推舉出特別適合年輕老師閱讀的書。比方《剝開教育的責(zé)任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質(zhì)和責(zé)任。

品茶講究環(huán)境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環(huán)境。這不是簡潔的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氣氛，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開頭建筑藩籬之時。我是特別贊同的。可見，大凡文明都是不自由的產(chǎn)物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的溝通，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但事實上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個簡潔的例子，假如沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當(dāng)然也不例外。所以，這些“商定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習(xí)慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思索都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是整個吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，的確應(yīng)當(dāng)取其精華，納為己用，做到有效閱讀。

老師讀書活動總結(jié)篇3

讀書活動是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進老師的專業(yè)成長，我園在全體老師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動，旨在營造喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的讀書氣氛，關(guān)心老師加強終身學(xué)習(xí)的理念。

一、宣揚發(fā)動，層層落實。

為確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、班級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，安排任務(wù)，并制定了便于操作的活動打算，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當(dāng)實施。

二、營造氣氛，人人參加。

針對老師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園細心選擇了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使老師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增添教學(xué)技能。

本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向老師們推舉了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個詳情》兩本必讀書目，老師人人參加。首先由老師有打算地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布。其次，在班級組內(nèi)開展了閱讀體會溝通活動，組內(nèi)老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最終，在個人研讀、小組共享后開展全園性溝通研討活動，進一步強化老師的讀書意識，在全體老師間將讀書閱歷共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了互相敬重、主動主動、共同進展的教研文化氣氛，討論習(xí)慣和意識明顯增添。

三、供應(yīng)平臺，共享才智。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了好書推舉名文賞析心得反思打算總結(jié)活動花絮五個欄目，進行讀書信息發(fā)布，溝通讀書體會，推舉好書閱讀等活動，并鼓舞老師在自己的博客上與同行互動探討，綻開在線商量，達成閱歷、才智的共享。

四、準時總結(jié)，不斷進步。

通過讀書活動，老師們從內(nèi)心深處喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，并通過活動評比出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的平安問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進，促使老師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校內(nèi)起到了主動的推動作用，喚起了陸幼老師對于讀書的喜愛，更讓大家在和圖書交伴侶的同時進一步了解了閱讀的重要性，共享著時間漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與歡樂。信任在將來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

老師讀書活動總結(jié)篇4

20xx年10——11月，我園進行了其次屆讀書節(jié)活動。全園老師、家長、幼兒主動行動，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園其次屆讀書節(jié)活動也告一段落?；仡^看看，這個讀書月很精彩，雖然勞碌但收獲頗多?，F(xiàn)簡潔回顧一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。

一、主要工作內(nèi)容

1.向家長發(fā)讀書建議書，推舉優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長為幼兒購置優(yōu)秀繪本圖書，引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

2.選擇優(yōu)秀老師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4.策劃、編寫幼兒園園刊，鼓舞老師家長主動投稿。

5.優(yōu)秀幼兒自制圖書展現(xiàn)、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評比和幼兒故事表演活動。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做伴侶，使其聽說讀畫的力量都有肯定的提高?！比缃駥ぷ髟u價如下。

1.通過班級老師的宣揚和煽動，家長都能主動購置幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動，為幼兒供應(yīng)了一個豐富的讀書環(huán)境。

2.家長對老師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少部分家長看。老師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長更科學(xué)、全面地熟悉了早期閱讀及親子閱讀，并且主動與專家互動，效果比較好。

4.幼兒小書制作展現(xiàn)，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展現(xiàn)時間較短，展現(xiàn)地方所限，還有許多家長沒有看過幼兒自制圖書。老師跟家長的溝通有待加強，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。訂正家長“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長全部包攬。

5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看愛好比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜愛多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按打算完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些詳情問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實現(xiàn)。下一次我們會總結(jié)閱歷，爭取明年活動辦得比今年好。

老師讀書活動總結(jié)篇5

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。“避開陷入這種“更可悲“狀況的最可行的方法，是老師必需“關(guān)注自己的內(nèi)心世界“，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作為一項為孩子“打底“的工程，教育自然?需要老師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完善人生的信念。那么，怎樣才能使老師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是--讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐討論、反思和寫作，才是實現(xiàn)老師專業(yè)化進展，并進而促進老師人生進展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為老師供應(yīng)了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動廣闊老師參與讀書活動的主動性，使讀書活動深化開展。我校在全校老師中開展讀書活動，引導(dǎo)老師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存進展培育所需的高素養(yǎng)老師隊伍。老師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范“的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。

通過學(xué)習(xí)教育理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)老師的思維力量和對教育問題的批判性思索，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或閱歷總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改良學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推動新課改的試驗工作全面實施素養(yǎng)教育。依據(jù)學(xué)校要求，定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、商量會、評比優(yōu)秀讀書演講競賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說：“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)说慕K點。”

培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生依舊豐富多彩，為了不被社會、被時代、被同學(xué)、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今日的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生進展的最高境界吧！

老師讀書活動總結(jié)篇6

本學(xué)期，我校依據(jù)教培研中心的支配，適時支配老師利用寒假讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

針對老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校選擇了郭思樂《天縱之教》一書、使老師能夠從中了解生本教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增添教學(xué)的本事。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得溝通和研討活動，使老師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、主動組織發(fā)動，宣揚讀書活動的精神實質(zhì)，使每一位老師都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要到達的詳細目標。

召開老師會，宣揚活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的詳細目標。

二、制定切實可行的措施保障，確?；顒映掷m(xù)有效的開展。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標明確、任務(wù)詳細、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責(zé)組織老師參加、實施；各位老師主動響應(yīng)，有目的、有打算、有步驟地搞好閱讀、討論、撰寫論文、讀書心得等各項工作。

四、此活動的開展，有效地促進了老師專業(yè)的進展，提高老師的科研力量。通過活動，使老師們在學(xué)問的海洋中游覽，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問素養(yǎng)，增添教育管理的水平，對科學(xué)討論的熟悉越來越深化，課題討論的水平逐步提高。

老師讀書活動總結(jié)篇7

“書籍是人類進步的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，是人生進展的源泉!為了進一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學(xué)問的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實際，開展了課外閱讀活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定打算，全員參加

一個健全的組織機構(gòu)，是一個打算得以實施的有力保障。為了確保同學(xué)閱讀活動的有力開展和順當(dāng)?shù)剡M行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動打算，有效地促進閱讀活動的順當(dāng)進行。

二、豐富閱讀提興奮趣

愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培育了同學(xué)課外閱讀愛好，同學(xué)才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。同學(xué)有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開心的情感體驗，得到學(xué)問和開心的體驗又會增加閱讀愛好。

1、從課內(nèi)向課外延長，鼓舞同學(xué)閱讀經(jīng)典名著

很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，

課外的西瓜一個沒有抓。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是互相補充的，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、準時寫出讀后感

要進一步強化同學(xué)“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進浩翰的書海。鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，準時寫出讀后感。老師準時批改，寫出評語。然后，選出好的讀后感在社團里展現(xiàn)。給同學(xué)們供應(yīng)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了同學(xué)們的閱讀面廣了，學(xué)問豐富了。

三、營造氣氛充滿書香

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境。班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。學(xué)校在教室里營造了良好的閱讀環(huán)境，同學(xué)之間相互溝通摘抄的好詞佳句及讀后感，培育了同學(xué)的閱讀愛好。

四、有效指導(dǎo)愉悅閱讀

當(dāng)同學(xué)有了閱讀愛好時，我們還應(yīng)當(dāng)適時的給他們供應(yīng)合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課，有秩序、有打算、有針對性的指導(dǎo)、組織同學(xué)閱讀。

3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團活動時間，組織同學(xué)讀書。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍，老師每天有打算性的對同學(xué)進行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)在班級讀書氣氛中激發(fā)自己的讀書愛好。

五、互動溝通展現(xiàn)風(fēng)采

愛好是最好的老師。當(dāng)同學(xué)有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，例如，組織詩歌朗誦會，為同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺。

我們信任只要我們堅持讓同學(xué)課外閱讀，就肯定能深厚讀書氣氛，讓校內(nèi)布滿書香。

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間讀書社本學(xué)期的活動即將結(jié)束，本學(xué)期社團會員的主動參加協(xié)作下，讀書社的工作取得了較大的`成果。自身的工作水平和綜合力量等都有了很大提高，我們社團的整風(fēng)光貌也都有了很大的進步和提高。總的來說可謂是成果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期的重點工作以及今后的努力方向匯報如下：本學(xué)期我們做的好的地方：

1.社團社干和社員很支持社團的工作。

2.社團活動能盡己所能的調(diào)動大家的主動性。

3.活動的前期預(yù)備和活動中的預(yù)備相對充分。

4.在對大家的鼓舞上，社團付出許多。

5.分散與集中相結(jié)合，活動形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，老師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平常的分散讀書相結(jié)合來綻開的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

本學(xué)期我們做的不好的地方：

1、溝通溝通不夠。社團中的各成員間的溝通溝通不夠，導(dǎo)致社團沒有到達最好的分散力。

2、活動還是太單一化，不能吸引更多的目光。

信任局直二小讀書社團的老師們肯定會在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與才智，并成為優(yōu)秀的教育者。

老師讀書活動總結(jié)篇8

時值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁冗雜，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的老師讀書活動在全體老師的主動參加下圓滿完成了，首先感謝全部老師對讀書活動的大力支持。

從始至終，本次讀書活動井然有序，特殊是我們老師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：一類

是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關(guān)老師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會，老師們都結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談體會，說方法，并做到學(xué)以致用，主要表如今以下兩個方面：

一、所寫感想，內(nèi)容豐富全面

由于我們老師所選書目較多，因此老師所寫心得，更是各不相同：有關(guān)于聽課、評課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典詳情，也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容；對于老師成長方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和進展，優(yōu)秀老師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。

二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。

同樣一本書，不同的人有不同的感想，由于每位老師的成長經(jīng)受、性格特點、愛好、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會依據(jù)自己的教育教學(xué)實際關(guān)注不同的詳情、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典詳情》一書，牛秀俠老師細讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)詳情的重要意義，表示今后肯定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，則對課前預(yù)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次老師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但老師參加主動性之高，參加人數(shù)之多，學(xué)習(xí)看法之仔細，確實令人感動。

通過本次讀書活動，老師們收獲頗多，但有一點值得我們今后留意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有