統(tǒng)編版語文六下《他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文六下《他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計課題他們那時候多有趣啊單元第五單元學(xué)科語文年級六學(xué)習(xí)目標1.快速默讀課文，講述在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和今天的不同。2.能聯(lián)系生活實際，大膽想象，能與同學(xué)交流未來的學(xué)習(xí)生活可能的樣子。重點快速默讀課文，講述在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和今天的不同。難點大膽想象，能與同學(xué)交流未來的學(xué)習(xí)生活可能的樣子。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、緊扣課題，情境導(dǎo)入1.同學(xué)們在你的閱讀經(jīng)歷中看過哪些科幻小說？帶給你怎么樣的感受？課件出示交流凡爾納的科幻小說三部曲。（《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》）潛水艇的發(fā)明源于這三部科幻小說。2.今天我們接觸課本里的科幻小說，讀題。年時，孩子們還要去學(xué)校上課嗎？他們會不會視紙質(zhì)圖書為古董？讓我們跟隨瑪琪的故事，一起去暢想一下美好的未來吧。回憶看過的科幻小說?！驹O(shè)計意圖】閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀面窄、課外閱讀量小的問題，這在很大程度上影響學(xué)生今后的發(fā)展。課伊始以凡爾納的科幻小說交流引入，提升學(xué)生閱讀的興趣。講授新課二、自主閱讀，互動探究1.本文是一篇科幻小說，快速瀏覽思考：小說中的時間、地點、人物、事件各是什么?時間是2155年；地點是托米家；人物有托米、瑪琪；事件是瑪琪和托米通過一本幾百年前的書，了解了幾百年前的學(xué)生在學(xué)校上課的情形。2.小說以人物對話展開情節(jié)，文中集中寫了幾次人物對話?有什么作用?自主學(xué)習(xí)后全班交流小結(jié)：文中集中寫了兩次人物對話。文中的第一次對話描寫的是瑪琪與托米討論書，第二次對話描寫的是他們討論過去的上學(xué)方式。在對話中交代了不同年代的上學(xué)方式，這種呈現(xiàn)形式新穎，構(gòu)思巧妙，使讀者印象深刻。3.快速默讀課文，講述在作者的想象中，未來上學(xué)方式和今天有什么不同。一問題進行思考，并邊讀邊進行勾畫。引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫上學(xué)方式的相關(guān)語句交流：（1）“曾經(jīng)有那么一個時候，所有的故事都是印在紙上的”“他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動”。通過這兩處信息的對比可以看出，在作者的想象中，未來與現(xiàn)在相比，學(xué)生使用的書本有極大的不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生畫出表現(xiàn)瑪琪心理感受的語句：“瑪琪一向討厭學(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它”“她很想知道那些有趣的學(xué)校是怎么回事”“瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時候多有趣啊”通過這些語句的心理狀態(tài)以及心理活動的發(fā)展變化，從瑪琪對過去學(xué)校的想象中更深入地體會作者想象。（3）學(xué)生交流重點引導(dǎo)總結(jié)以下四點，并完成作業(yè)本第一題的第1小題。第一，學(xué)習(xí)地點不同。今天，我們集體到學(xué)校里學(xué)習(xí)。未來，學(xué)生們在自己家上課。第二，教學(xué)者不同。今天，學(xué)校里的教學(xué)者是真人老師。未來，教學(xué)者是機器人老師。第三，教學(xué)進度不同。今天，同一個班級的學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)相同的知識點，教學(xué)進度統(tǒng)一。未來，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)進度。第四，教材呈現(xiàn)方式不同。今天，我們用紙質(zhì)書來學(xué)習(xí)。未來，學(xué)生用電子書來學(xué)習(xí)。三、合作交流，展開想象1.請同學(xué)們大膽想象，未來生活還會發(fā)生哪些變化？2.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：未來，我們可以選擇自己喜歡的網(wǎng)上學(xué)校來學(xué)習(xí)，還可以選擇自己喜歡的班級。下課，我們可以和遠在國外的小朋友視頻做游戲，還可以瞬間進入世界上任何一個電子圖書館進行閱讀。未來，所有的知識都可以共享。全世界的小朋友都可以在一個網(wǎng)上學(xué)校里交流。預(yù)設(shè)2：學(xué)生不再需要每天到學(xué)校上課、每個人都是一個空間穿梭機，可以穿梭到任何一個地方、與別人交流可以用代碼，或使用腦電波直接交流......3.把你想象的未來生活有順序地寫下來，完成作業(yè)本第一題的第2小題。四、拓展閱讀《未來市的學(xué)校》1.自由閱讀完成第一小題，理清內(nèi)容。2.指導(dǎo)小練筆：未來市學(xué)校的語文課是怎么樣的，當(dāng)堂練筆，比一比誰的想象豐富，且有實現(xiàn)的可能性。3.交流寫話：強調(diào)想象豐富，且有實現(xiàn)的可能性，語言引入。4.推薦閱讀葉永烈《小靈通漫游未來》?？焖贋g覽思考主要內(nèi)容。關(guān)注人物對話，讀懂對話內(nèi)容和領(lǐng)會作用。學(xué)生畫出描寫上學(xué)方式的相關(guān)語句交流。畫出表現(xiàn)瑪琪心理感受的語句交流。完成作業(yè)本第一題的第1小題。大膽想象，合作交流。完成作業(yè)本第一題的第2小題。小練筆?！驹O(shè)計意圖】這是學(xué)生第一次接觸科幻小說，在出示課題后，可引導(dǎo)學(xué)生思考“他們”指的是誰，“哪時候”又是什么時候。學(xué)生初步了解內(nèi)容即可明白課題。本課設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生先結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，交流對科幻小說的了解，再默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解在作者的想象中，未來與現(xiàn)在的上學(xué)方式之間的差異，最后聯(lián)系生活實際，對未來的學(xué)習(xí)生活展開想象?！驹O(shè)計意圖】這是本課的重難點，結(jié)合作業(yè)，邊作用邊理清不同點，并引導(dǎo)概括。【設(shè)計意圖】要學(xué)好語文，光在課堂上學(xué)是遠遠不夠的，學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力，需要在大量的閱讀中長進。因此要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。因此此處推薦閱讀葉永烈《小靈通漫游未來》比較合適。課堂小結(jié)這篇科幻小說，作