教師個人校本研修工作總結范文（8篇）

第13頁共13頁教師個?人校本?研修工?作總結?范文?從事教?育的我?們需要?不斷地?學習，?以適應?對人、?對社會?的一個?又一個?新的要?求。本?學期，?我從自?己的教?學實際?出發(fā)，?不斷養(yǎng)?成自我?學習與?自我反?思的習?慣。從?自己的?教學中?尋找突?破口，?為了以?促使自?己的工?作在今?后再上?一個新?臺階，?現總結?如下：?一、?能夠按?時參與?校本研?修活動?，并做?好記錄?，并認?真撰寫?心得體?會，在?學習中?不斷充?實自己?，提高?自己的?理論素?養(yǎng)1?開展有?效課堂?教學研?究提高?課堂教?學質量?認真?開展有?效備課?，有效?課堂教?學、有?效作業(yè)?設計和?批改的?研究，?嚴格要?求自己?，在每?周聽節(jié)?課程之?后，會?大家共?同討論?分析，?取長補?短，發(fā)?表自己?的見解?。這使?我受益?匪淺。?2、?各教研?組積極?組織老?師聽課?、研討?，總結?優(yōu)點，?發(fā)現不?足，逐?步提高?;使自?己不斷?走向成?熟，給?課堂注?入更多?的活力?，取得?更大的?效益。?3、?自我反?思及案?例反?思，是?教師提?高教學?水平的?一種有?效方法?，反思?自己備?課時是?否遇到?了什么?困難，?是否調?整了教?材，為?什么調?整教材?;反思?上課時?是否發(fā)?生了意?料之外?的問題?，自己?是怎樣?及時處?理的;?反思自?己本節(jié)?課有哪?些比較?滿意的?地方或?者有哪?些不足?。經過?不斷的?反思與?積累，?自己確?實掌握?了很多?“第一?手材料?”，悟?出了一?些道理?，豐富?、完善?了自己?的課堂?，限度?的調動?了學生?學習的?積極性?與主動?性。而?且，注?意做好?課堂實?錄，并?整理成?文字材?料及時?上交。?二、?參加多?種研修?模式，?全面提?升自我?素質?1、積?極參與?網絡研?修，多?看看同?行們對?于課堂?教學改?革的認?識和思?考，并?對自己?感興趣?的話題?發(fā)表評?論，及?時與各?位博友?溝通交?流，增?長自己?的見識?，開拓?自己的?視野，?使自己?能夠更?及時的?了解外?面的世?界。?2、自?主學習?模式。?我學習?教學理?論、自?我反思?，找出?自己在?某一方?面的不?足，然?后制定?自培計?劃，并?實施計?劃，以?彌補自?身不足?，提高?自身能?力的方?式。?三、研?修內容?豐富多?彩1?、加強?師德培?養(yǎng)教?書育人?，師德?為本，?認真學?習《中?小學教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》和?《新時?期教師?職業(yè)道?德修養(yǎng)?》等規(guī)?章，把?師德教?育和學?校的各?項活動?結合起?來，能?夠做到?遵紀守?法，愛?崗敬業(yè)?，為人?師表，?自尊自?律，廉?潔從教?，團結?協(xié)作，?積極進?取，勇?于創(chuàng)新?，成為?教書育?人的楷?模，學?生、家?長、社?會滿意?的好教?師。?2、新?課程理?念研修?。本學?期繼續(xù)?把學習?、實踐?、驗證?新課程?理念，?作為師?資研修?的重點?任務來?重點學?習。加?強通識?研修，?做到課?前反思?新舊教?材有哪?些不同?、新課?改的理?念如何?滲透、?三維目?標如何?落實、?運用怎?樣的教?學策略?等等;?課中根?據教學?實際,?反思如?何調整?教學策?略;課?后反思?自己的?這節(jié)課?達到了?什么目?標，用?了什么?教學策?略，有?哪些成?功之處?等，幫?助教師?尋找課?堂教學?的優(yōu)點?與創(chuàng)新?之處，?尋找問?題與不?足，捕?捉隱藏?在教學?行為背?后的教?育觀念??？?之，在?工作中?，有收?獲信任?的喜悅?，也有?困惑的?苦惱。?路漫漫?兮我將?上下求?索，為?這最光?輝的事?業(yè)奉獻?著無悔?的人生?。教?師個人?校本研?修工作?總結范?文（二?）一?、轉變?思想，?更新觀?念我?校所有?領導和?教師積?極投身?于課改?理論的?學習當?中，領?導身先?士卒，?做好表?率。他?們既是?新課程?實驗改?革的身?體力行?者又是?學校教?育教學?質量的?責任人?，因此?，在課?改實驗?中，他?們切實?做到了?三個“?自覺”?：自覺?參加上?級組織?的各種?學習培?訓，自?覺參加?校內每?次課改?學習，?自覺學?習教育?報刊，?廣泛吸?收課改?信息。?為了激?發(fā)廣大?教師參?與校本?研修的?積極性?，我校?首先組?織全體?教師學?習了新?一輪校?本研修?的工作?方案。?通過?座談，?討論，?使全體?教師明?確現代?教育的?本質，?明確課?改對于?教師提?出了什?么樣的?素質要?求。廣?大教師?通過深?入學習?，從而?明確了?作為一?名教師?必須不?斷的提?高自己?，充實?自己，?具有豐?富的知?識含量?，扎實?的教學?基本功?，否則?就要被?時代所?淘汰，?增強了?教師的?自身學?習的緊?迫性，?危機感?和責任?感，樹?立了“?以學生?發(fā)展為?本”的?教育思?想，不?斷進行?教學觀?念的更?新，教?師的教?學行為?和學生?的學習?方式也?有了根?本性的?改變。?二、?形式多?樣，講?求實效?在研?修方式?上，形?式多樣?。首先?是行之?有效的?教研組?活動，?我校通?過各教?研組的?活動，?讓每位?教師結?合自己?的教學?實踐，?提出自?己的疑?問，然?后由各?位教師?對提出?的問題?進行匯?總，定?出每次?教研活?動的內?容，由?教研組?長負責?，圍繞?每次活?動主題?開展活?動。為?了使研?修更加?生動，?我們采?取多樣?化的形?式：如?專題培?訓、主?題研討?、教研?活動、?集體備?課、教?學觀摩?、教學?會診等?多種形?式，務?求取得?實效。?三、?繼續(xù)努?力，力?求完美?我校?的校本?研修工?作雖然?己取得?了一些?成績，?但仍有?許多工?作有待?加強和?完善，?在今后?的工作?中，我?們將更?加努力?工作，?為建設?一支合?格穩(wěn)定?、業(yè)務?精良的?教師隊?伍而不?懈努力?。（?一）繼?續(xù)強化?教師素?質意識?，使校?本研修?工作更?加科學?化、制?度化、?規(guī)范化?。（?二）加?強青年?教師培?養(yǎng)，造?就一大?批名師?、青年?骨干教?師和學?科帶頭?人。?（三）?深化教?育科研?工作，?形成兄?弟學校?那種良?好的科?研氛圍?，并爭?取把我?校的教?師教育?博客辦?成在當?地有影?響的博?客群體??？?之，校?本研修?是我校?教學工?作的重?點，通?過校本?研修，?要力求?解決教?學中的?實際問?題，促?進教師?的健康?成長，?切實提?高教師?的教。?教師?個人校?本研修?工作總?結范文?（三）?教師?肩負著?教書育?人的職?責和義?務，教?師是教?授者，?更是學?習者，?學習是?教師的?終身必?修課。?不進則?退，隨?著現代?教育的?發(fā)展，?時代對?教師的?要求越?來越高?，為了?提高教?師的師?德素養(yǎng)?和教學?業(yè)務潛?力，也?為了進?一步提?高學校?教育工?作質量?，縣教?育局、?學校開?展了一?系列的?校本培?訓。?這些校?本培訓?無疑為?我們搭?建了一?個廣闊?的平臺?，促進?我們迅?速地發(fā)?展和進?步。在?這一學?年的時?光里，?我認真?進行著?研修，?從自我?的教育?教學中?尋找突?破口，?為了以?促使自?我的工?作在今?后再上?一個新?臺階，?現將其?總結如?下：?一、端?正思想?，高度?重視?在校本?研修期?間，本?人是以?用心進?取的精?神去完?成這次?任務的?，我相?信任何?的收獲?都離不?開辛勤?的付出?，校本?研修是?我們提?升專業(yè)?水平的?平臺，?也是把?知識轉?化為力?量的平?臺，只?有在校?本研修?中認真?實踐從?培訓院?學到的?理論知?識，我?們的進?步才能?與日俱?增，我?之所以?去學習?是因為?我渴望?進步，?進步還?需要在?一步一?步的扎?實的教?學實踐?中去實?現。?我很珍?惜校本?研修的?機會，?即使會?遇到困?難，也?在所不?辭，即?使很辛?苦，也?不埋怨?，不退?縮。為?確保研?修任務?的順利?進行，?我一開?始就制?定了研?修計劃?，在研?修的過?程中嚴?格按照?計劃來?實施，?不管是?個人的?任務還?是小組?的任務?，我都?用心參?與其中?，盡最?大的潛?力去完?成，從?不因為?私事而?耽誤研?修的進?展。?二、團?隊攜手?，共同?進步?校本研?修是集?群眾和?個人的?智慧的?修行之?旅，要?做到帶?動一方?的教育?，一個?人的力?量是微?不足道?的，只?有集思?廣益，?群策群?力才能?到達必?須的目?的。我?們的隊?伍不是?很龐大?，但大?家是同?心協(xié)力?的，每?次的群?眾活動?都不可?缺一，?群眾備?課，群?眾評課?中進行?了智慧?的碰撞?，給我?明亮的?'火花?，這火?花不能?照亮天?和地，?但能照?亮一間?教室，?一個課?堂，也?照亮我?的心，?能在這?個群眾?中找到?靈感，?收集智?慧，是?我的幸?運。?三、刻?苦鉆研?，激流?勇進?（一）?聽課評?課作?為一項?校本研?修的基?本要求?，聽課?評課是?我的研?修中最?平常，?最頻繁?的一項?工作。?每周一?至兩節(jié)?聽評課?記錄，?我都按?時完成?，整個?研修階?段聽課?共20?節(jié)。聽?評課除?了在本?校進行?，還在?校外進?行，比?如“名?師大篷?車”教?學活動?、校際?賽教、?交流學?習。?另外還?在組里?的群眾?活動中?聽課，?每一位?主講老?師的課?都給了?我很大?的啟發(fā)?，我從?他們身?上看到?了自我?所缺少?的淡定?和從容?。在聽?課的過?程中需?要敏銳?的眼光?，敏銳?的眼光?能夠發(fā)?現別人?有的而?自我沒?有的優(yōu)?點，也?能夠發(fā)?現自我?有的而?別人沒?有的優(yōu)?點，便?于課后?相互交?流，促?使雙方?都得到?進步。?（二?）教學?反思?“學而?不思則?罔”，?我每上?完一次?課，都?會靜下?心來對?自我的?課堂來?一次深?刻的反?思，而?且，平?時的教?學中就?每一節(jié)?課都會?做不一?樣層次?、不一?樣深度?的反思?，反思?自我的?教學思?想、教?學行為?等，從?教學手?段，教?學方法?，課堂?調控，?師生互?動，學?生學習?效果等?方面去?進行反?思，并?認真地?做好記?錄，作?為以后?的教學?經驗來?儲存。?（三?）網絡?遠程研?修網?絡遠程?研修是?最方便?最快捷?的研修?學習方?式，在?一個平?臺上，?我們能?夠跨越?時空交?流經驗?，獲取?知識，?交流環(huán)?境簡單?自在，?我很喜?歡這樣?的研修?方式。?在這一?學年里?我參加?了四次?網上在?線研修?學習：?陜西省?中小學?教師遠?程培訓?；陜西?省中小?學班主?任遠程?培訓等?。在這?些校本?培訓與?研修過?程中，?具有以?下特點?：（?1）課?程總學?習時光?不少于?200?小時。?（2?）完成?兩個學?習回顧?題。?（3）?閱讀所?有簡報?。（?4）完?成本研?修總結?；觀看?所有視?頻答疑?。四?、收獲?與體會?經過?一年的?研修學?習，我?深深感?到自我?在教學?上有著?很大的?不足，?也感受?到教育?的復雜?。教學?設備的?或缺，?教學資?源的匱?乏，教?師的思?想沒有?提升，?是整個?農村教?育落后?的根本?，真期?望在不?久的將?來農村?教育會?有翻天?覆地的?變化，?我會一?如繼往?地把自?我的汗?水灑在?教育這?片熱土?上。?教師個?人校本?研修工?作總結?范文（?四）?在過去?的一年?中，圍?繞校本?研修主?題，提?高個人?素質，?我做了?一些有?益的工?作，現?將其總?結如下?，以促?使自己?的工作?在來年?再上一?個新臺?階。?三、積?極參與?網絡研?修，每?天都要?上網瀏?覽阿城?研修論?壇新發(fā)?表的博?文，并?對自己?感興趣?的話題?發(fā)表評?論，及?時與各?位博友?溝通交?流，增?長自己?的見識?，開拓?自己的?視野，?使自己?能夠更?及時的?了解外?面的世?界。通?過交流?，我認?識了自?己在教?育教學?方面的?不足，?找到了?與外界?的差距?，同時?也是自?己有了?更多的?緊迫感?和壓力?感，自?覺學習?的勁頭?比以前?更高了?。四?、通過?學習和?研究，?提高了?自身素?質，使?教育教?學水平?有了更?大的提?高。尤?其是在?研修了?“如何?關注學?生的個?體差異?”“如?何組織?合作學?習”之?后，針?對班內?后進生?較多的?現象，?針對學?生的個?性差異?，因材?施教，?采用不?同的教?學方法?，積極?引導學?生參與?到小組?學習中?，使得?班級的?教學成?績有了?顯著的?提高，?及格率?由剛升?級時的?不到百?分之七?十，提?高到現?在的百?分之八?十多。?這些都?是參與?校本研?修帶來?的巨大?變化。?過去?的已經?過去，?回顧是?為了更?大的進?步，在?___?_年，?我會更?加努力?，使自?己更好?的成長?，也使?學生得?到更好?的發(fā)展?。教?師個人?校本研?修工作?總結范?文（五?）本?學期的?校本培?訓讓我?受益匪?淺。領?悟了做?為一名?現代化?不落伍?的老師?，應當?不斷的?充實和?提高自?己的能?力，實?現自身?的持續(xù)?發(fā)展，?終身學?習，不?斷進步?，這是?新時期?對教師?的要求?，也是?為人教?師的重?要內容?。一?、加強?學習?要轉變?觀念靠?的是學?習，不?斷地學?習，以?學習來?改變自?己，以?學習來?充實自?己。本?次校本?培訓，?我更強?烈地意?識到了?自己知?識的淺?薄。在?專家面?前我多?像一只?井底之?蛙，唯?有學習?能改變?自己目?前的狀?況。?二、轉?變觀念?隨著?社會的?飛速發(fā)?展，家?長的意?識也逐?步提高?，他們?逐漸意?識到了?知識的?重要性?，為孩?子選擇?優(yōu)質教?育，不?讓孩子?輸在起?跑線上?，已經?成為了?絕大多?數家長?的共識?。所以?作為教?師的我?們必須?要轉變?思想觀?念，轉?變教育?觀念，?改變教?學方式?，跟上?時代的?發(fā)展，?做一個?能適應?社會并?受到家?長喜歡?的人民?教師。?三、?學會反?思總?之，通?過校本?培訓的?學習收?獲很大?，希望?今后能?有更多?這樣的?機會，?使我們?的教師?能夠盡?快提高?自身能?力，投?入到教?育教學?當中，?在教育?這個崗?位上有?更高的?突破。?我也會?努力總?結自己?的教學?，上好?自己的?每一堂?課，努?力做一?名優(yōu)秀?的人民?教師。?教師?個人校?本研修?工作總?結范文?（六）?一名?優(yōu)秀的?教師既?是好的?教書匠?也是好?的學習?者。他?只有不?斷地學?習、吸?收養(yǎng)料?，才能?源源不?斷地向?學生灌?輸知識?和學習?的能力?。而校?本研修?工作在?推動新?課改和?促進教?師專業(yè)?發(fā)展的?重要作?用方面?可謂功?不可沒?。我?在校本?研修學?習中，?始終讓?教研與?教育教?學緊密?結合，?既讓教?研與教?育教學?相互促?進，又?減輕了?自己的?工作負?擔。下?面我就?從本次?校本研?修學習?過程談?點體會?：首?先，教?研從課?堂上來?。在我?看來，?教學即?教研，?讓教研?的時間?從課堂?上來，?解決教?研時間?問題。?我認為?課堂教?學不是?簡單操?作，而?是運用?藝術，?充滿智?慧的過?程。而?課堂教?學的藝?術和智?慧要靠?教師即?時的觀?察、分?析、判?斷、思?考。換?句話說?，也就?是要靠?教研來?獲得。?所以，?教學過?程本身?也是教?研過程?。我就?是在課?堂上采?取邊教?邊研的?形式，?這樣更?有利于?及時發(fā)?現問題?，解決?問題，?讓教研?更具實?效。學?會教學?即教研?，其的?優(yōu)點在?于，在?不增加?自己額?外負擔?的前提?下，增?加了教?研的機?會和時?間，讓?課堂教?學更具?實效。?教師?要更新?理念、?提高認?識。通?過校本?研修培?訓學習?，我清?楚的認?識到新?課程內?容的增?減與知?識的分?布;怎?樣把握?知識的?深度與?廣度，?即專家?們所提?醒的在?對學生?講解時?應該把?握的尺?度;新?的課程?標準所?提出的?要求。?使我不?僅要從?思想上?認識到?新課程?改革的?重要性?和必要?性，而?且也要?從自身?的知識?儲備上?為新課?程改革?作好對?于一個?小學教?師，要?想教給?學生一?碗水，?自己必?須成為?源源不?斷的自?來水。?知識的?更新與?深化也?是為了?更好的?服務于?社會。?一成不?變的教?材與教?法是不?能適應?于社會?的發(fā)展?與需求?的。對?于不同?的內容?應該分?別講解?到什么?程度，?都要做?到心中?有數。?這樣才?能做到?面對新?教材中?的新內?容不急?不躁、?從容不?迫、不?至于面?對性問?題產生?陌生感?和緊張?感。?教師要?改進教?學方法?、提高?課堂效?率。通?過校本?研修培?訓學習?，我清?楚地認?識到整?體把握?小學語?文新課?程的重?要性及?其常用?方法。?整體把?握小學?語文新?課程不?僅可以?使我們?清楚地?認識到?小學語?文的主?要脈絡?，而且?可以使?我們站?在更高?層次上?以一覽?眾山小?的姿態(tài)?來面對?新課程?。整體?把握新?課程不?僅提高?教師自?身的素?質，也?有助于?培養(yǎng)學?生的語?文素養(yǎng)?。只有?讓學生?具備良?好的素?養(yǎng)才能?使他們?更好地?適應社?會的發(fā)?展和進?步。只?有清晰?地認識?并把握?好主線?，才能?更好地?將知識?有機地?聯(lián)系起?來。所?謂的主?線即貫?穿于某?一階段?的某個?知識點?，或者?是某種?思想方?法等等?。這條?主線也?許只貫?穿于我?們的新?課程、?清晰地?認識并?把握好?語文的?主線，?對于一?個小學?語文教?師是非?常有必?要的，?也是非?常有意?義的。?將個人?的智慧?與集體?的智慧?融于一?體是把?握語文?中的主?要脈絡?行之有?效的方?法之一?：不同?的人對?待同一?個問題?的看法?與理解?角度和?理解程?度是不?完全相?同的。?不同?的思維?模式會?產生不?同的講?課方式?，不同?的授課?方式就?會收到?不同的?效果。?好的授?課方式?與方法?能使學?生輕松?樂學，?如沐春?風;科?學的思?維模式?，能使?學生左?右逢源?，事倍?功半;?恰當的?情景導?學可以?激發(fā)學?生自主?學習的?興趣和?動力。?因此將?個人的?智慧與?集體的?智慧融?于一體?進行歸?納、總?結、交?流能促?進我們?產生更?多更好?的授課?方式、?方法，?產生更?多更新?的科學?思維模?式。這?對于我?們提高?課堂教?學質量?具有非??，F實?而深遠?的意義?。教?師個人?校本研?修工作?總結范?文（七?）一?年來，?我結合?教育教?學工作?實際，?堅持以?校為本?，互相?交流，?取長補?短，不?斷養(yǎng)成?自我學?習與反?思的習?慣。做?到了研?修結合?，不斷?提高自?身素質?；增強?研究意?識，以?研究的?眼光反?思、分?析和解?決自己?在教學?中遇到?的實際?問題，?立足校?本進行?研修。?現作如?下總結?：一?、完善?了研修?計劃，?養(yǎng)成習?慣。上?課前，?通過觀?察、發(fā)?現、討?論、明?確的過?程，來?備課，?同時加?大學生?預習的?力度，?課前由?學生生?成具體?的問題?，然后?和我的?備課內?容結合?，形成?多層次?的教學?設計，?突出了?實效性?、針對?性，全?面地調?動了學?生的積?極性、?參與性?，課堂?效果顯?著；每?節(jié)課下?來，結?合學生?課堂的?表現，?自己的?教學設?計，任?務的完?成，課?堂教學?等情況?，寫出?教學隨?筆，用?以反思?自己的?教學。?然后，?充分發(fā)?揮聽評?課的作?用，結?合課堂?上的細?節(jié)和教?學得失?，和同?事們交?流討論?，升華?為教學?經驗理?論。?二、平?時堅持?多讀教?育教學?著作。?教師?個人校?本研修?工作總?結范文?（八）?從事?教育的?我們需?要不斷?地學習?，以適?應對人?、對社?會的一?個又一?個新的?要求。?本學期?，我從?自己的?教學實?際出發(fā)?，不斷?養(yǎng)成自?我學習?與自我?反思的?習慣。?從自己?的教學?中尋找?突破口?，為了?以促使?自己的?工作在?今后再?上一個?新臺階?，現總?結如下?：一?、能夠?按時參?與校本?研修活?動，并?做好記?錄，并?認真撰?寫心得?體會，?在學習?中不斷?充實自?己，提?高自己?的理論?素養(yǎng)?1開展?有效課?堂教學?研究提?高課堂?教學質?量認?真開展?有效備?課，有?效課堂?教學、?有效作?業(yè)設計?和批改?的研究?，嚴格?要求自?己，在?每周聽?節(jié)課程?之后，?會大家?共同討?論分析?，取長?補短，?發(fā)表自?己的見?解。這?使我受?益匪淺?。2?、各教?研組積?極組織?老師聽?課、研?討，總?結優(yōu)點?，發(fā)現?不足，?逐步提?高;使?自己不?斷走向?成熟，?給課堂?注入更?多的活?力，取?得更大?的效益?。3?、自我?反思及?案例?反思，?是教師?提高教?學水平?的一種?有效方?法，反?思自己?備課時?是否遇?到了什?么困難?，是否?調整了?教材，?為什么?調整教?材;反?思上課?時是否?發(fā)生了?意料之?外的問?